培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語聽力習(xí)慣

岑少青

在英語教學(xué)中要求學(xué)生“聽、說、讀、寫”四會，“聽”排在首位。小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，聽音模仿力和形象記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時期。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，也是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。

我在去年4月接手的四年級3個班，英語成績很差，有兩個班平均分才五十幾分。上課很多人說聽不懂，經(jīng)常出現(xiàn)漠視老師和其他同學(xué)的發(fā)言的情況，不會傾聽發(fā)言，也不會很快找到關(guān)鍵信息，答非所問。另外由于對英語不感興趣、對教師的課堂用語聽不懂等，他們在課堂上聽的習(xí)慣很差。我看了他們上一學(xué)期的試卷，聽力部分失分率在60%以上，有的學(xué)生甚至只得2— 4分。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣是首要任務(wù)，“聽”是學(xué)習(xí)英語的起步，“聽”是“說”的前提，沒有“聽”怎么模仿“說”。只有聽清了，聽懂了，才能說準(zhǔn)、說好。

良好的聽力習(xí)慣包括：集中注意力，保持尊重和理解說話人的態(tài)度，有充分的思想準(zhǔn)備復(fù)述和發(fā)言等。這意味著師生、生生對話，意味著師生參與，意味著相互溝通。它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是師生之間的一種教育情境和情感交流。下面談?wù)勎乙荒陙砣绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好聽力習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生課堂上靜聽的習(xí)慣

課堂上首先要求學(xué)生靜聽。小學(xué)生愛模仿、好動，課堂上，常有些學(xué)生還沒等老師說完，就急于開口模仿或跟講，導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響他人。因此，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成靜心聽的習(xí)慣，教給學(xué)生聽的方法。五年級上冊每個模塊第二單元都有音標(biāo)學(xué)習(xí)，當(dāng)我示范發(fā)音時，要求學(xué)生先觀察嘴形，仔細(xì)聽發(fā)音。我發(fā)音完畢，學(xué)生才能模仿發(fā)音，發(fā)音到位、正確的給予表揚，不正確的，加以糾正，糾正后給予肯定和表揚，讓學(xué)生在聽音模仿中找到學(xué)習(xí)的成功體驗。教授新單詞時也同樣要求學(xué)生，這樣學(xué)生每個新單詞都能讀好、讀準(zhǔn)。

在師生交流和生生交流時，要心平氣靜地傾聽別人的發(fā)言，并告訴學(xué)生安靜聆聽他人表達(dá)思想情感是尊重對方的表現(xiàn)，你也會贏得對方的尊重，努力給孩子們營造一個安靜愉悅的聽的語言環(huán)境。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的習(xí)慣

在去年5月的家長會上，我要求有條件的家長給學(xué)生買錄音機(jī)，指導(dǎo)孩子回家聽磁帶，及時地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，可以先放“活動1”，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，讓孩子學(xué)說、學(xué)唱，培養(yǎng)興趣。有條件的家庭可以督促孩子看英語電視節(jié)目，英文原聲動畫，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習(xí)慣。

在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生，不單單是能“聽到”“跟讀”，還要注意語音、語調(diào)、重音、停頓等，鼓勵他們模仿原汁原味的地道英式發(fā)音。同時，要求他們反復(fù)聽錄音，理解聽力內(nèi)容，抓住對話的關(guān)鍵詞。有了良好的聽錄音習(xí)慣，學(xué)生對做聽力訓(xùn)練就很有信心和興趣，提高了聽力作業(yè)的能力。從學(xué)生的聽力考試都可以看出，他們的聽力進(jìn)了一大步。

三、利用多種資源，營造良好的聽力氛圍

用英語組織教學(xué)，盡量多用英語課堂用語，讓學(xué)生置身于真實的語言環(huán)境中。堅持free talk，學(xué)生的對話內(nèi)容包括對舊知的回顧，對剛學(xué)的新知識的復(fù)習(xí)，有時還為這堂課的新授內(nèi)容埋下伏筆。每堂課的五分鐘簡單又活潑的對話不但鍛煉了學(xué)生的聽說能力，同時也積累了聽力的經(jīng)驗。小學(xué)生好動，注意力不夠集中，持續(xù)時間短，容易受外界的干擾。這就要求在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，不能形式單一、時間長，應(yīng)采取多種有趣的聽力練習(xí)。我利用錄音機(jī)和多媒體準(zhǔn)備了許多兒童英語歌曲、chant、動畫故事等，放給學(xué)生聽，引起學(xué)生的興趣，以利于學(xué)生聽英語習(xí)慣的養(yǎng)成。借助VCD和多媒體課件輔助聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生report或 retell，喚起學(xué)生的聽力興趣，有助于學(xué)生理解英語聽力材料。采用聽聽說說、聽聽回答問題、聽聽做做、聽聽畫畫、聽聽寫寫等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。每一課的課文內(nèi)容都是好的聽力材料，我通過借助錄音機(jī)和多媒體課件進(jìn)行聽音模仿，聽音回答問題，聽音講故事等形式讓學(xué)生學(xué)會通過聽看，捕捉有關(guān)語言信息，理解所學(xué)內(nèi)容。

四、養(yǎng)成良好的課外聽力習(xí)慣

課堂是一個局限的空間，僅僅40分鐘的課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)生的日常生活完全脫離英語的語言環(huán)境，因為課外的聽力習(xí)慣培養(yǎng)是必要的。去年5月的家長會上，我除了布置給學(xué)生聽錄音的任務(wù)，還要求家長能抽時間聽學(xué)生讀書、背誦。因為，習(xí)慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成，所以要家長督促和鼓勵，有家長陪伴，學(xué)生的自信心也加強(qiáng)了，興趣也高漲了，成就感也來了。有條件的家庭，最好能給孩子一間屬于自己的臥室，在墻上貼上英語圖片，室內(nèi)放置英語學(xué)習(xí)的錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)等，購買或者下載英語動畫，或者兒童電影給孩子觀看，創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的氛圍，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是有好處的。

我認(rèn)為聽力習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師、家長、學(xué)生三方面共同努力。尤其是學(xué)校和家長從環(huán)境創(chuàng)設(shè)做起，并以身作則。在課堂教學(xué)中，教師反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時檢查和督促，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生良好的聽力習(xí)慣先在課堂中初步形成。家長堅持不懈地督促和陪伴學(xué)生，持之以恒地學(xué)習(xí)，直到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。

我現(xiàn)在所教的五年級，經(jīng)過一年時間的聽力習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)過家長、學(xué)生和老師的配合可以看到明顯的效果，平時的聽力練習(xí)做得得心應(yīng)手，不再喊難了，考試聽力部分失分率只有10%，很多學(xué)生能做到滿分。學(xué)生在成功中找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中找到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生聽力習(xí)慣的過程不是簡單的重復(fù)和機(jī)械枯燥的操練，還是和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分不開，我們要不停探索，運用多種形式，多種方法，讓他們體驗每天的進(jìn)步和成功，快樂自覺地去學(xué)習(xí)和掌握一門語言。endprint