淺析現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的影響

劉立平

（河北省承德市雙灤區(qū)灤河民族幼兒園，河北 承德 067000）

良好的教學(xué)環(huán)境是幼兒思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。所以，教師在幼兒教育的過(guò)程中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代信息在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，更新了教學(xué)觀念，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了有利途徑。因此，教師要不斷挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)作用，構(gòu)建新的幼兒教學(xué)體系，為幼兒的個(gè)性化發(fā)展搭建橋梁。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)能有效更新教學(xué)理念，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的幼兒教育中，以教師為教育的主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并應(yīng)用單向說(shuō)教的教育方式給幼兒灌輸知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幾乎任何的事情都依賴于教師的引導(dǎo)。不利于幼兒獨(dú)立人格的形成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新了教學(xué)思想觀念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來(lái)，樹(shù)立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個(gè)體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù)。例如，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)，建立網(wǎng)站，撰寫(xiě)自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。最后，教師學(xué)會(huì)了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高了教育實(shí)效。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)了家園的有效交流

伴隨人們生活質(zhì)量的提高，生活節(jié)奏也在加快，幼兒家長(zhǎng)工作也越來(lái)越繁忙，甚至沒(méi)有時(shí)間接送孩子。這就造成了家庭和學(xué)校之間缺少溝通，家長(zhǎng)不了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師不了解學(xué)生的生活情況，進(jìn)而影響了家園的有效溝通。以至于幼兒園不能及時(shí)讓家長(zhǎng)掌握對(duì)孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長(zhǎng)也不能把一些好的意見(jiàn)和建議反饋給幼兒園和教師。在這種情況下，現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的建構(gòu)為家園合作開(kāi)辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長(zhǎng)交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時(shí)、省事，受到了家長(zhǎng)和教師的歡迎。在平時(shí)的家園互動(dòng)中，家長(zhǎng)能及時(shí)掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當(dāng)今先進(jìn)的教育思想，教師也能從家長(zhǎng)那兒學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為日常工作提供了許多幫助。例如，教師在每一個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展、每一次半日開(kāi)放活動(dòng)前后，都可向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，以使活動(dòng)變得越來(lái)越豐富，越來(lái)越有意義。現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，而且為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)資源。家長(zhǎng)則可以在這個(gè)網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級(jí)群。例如，大多數(shù)班級(jí)都會(huì)建立QQ 群。QQ 群具有同步性與異步性的特點(diǎn)，為教師與家長(zhǎng)的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實(shí)可行的交流平臺(tái)。我們可把家長(zhǎng)的QQ 號(hào)加入到由自己管理的班級(jí)Q Q 群中。通過(guò)Q Q 群的“群聊”功能，家長(zhǎng)可以和老師以及其他家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通;通過(guò)“群空間”功能，教師和家長(zhǎng)既可以在論壇里發(fā)表觀點(diǎn)，也可以自由上傳或下載有價(jià)值的資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，從而促進(jìn)家園對(duì)幼兒的協(xié)作教育。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式

在幼兒教育中，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育內(nèi)容相結(jié)合，是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，將圖、文、聲融為一體，生動(dòng)、形象、鮮明地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這種新型教學(xué)方式的運(yùn)用，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而優(yōu)化了教育方式，增添了課堂趣味性，同時(shí)能將教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，將教師難以用語(yǔ)言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動(dòng)地演示出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)形式。

現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，豐富教學(xué)手段，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合理的、科學(xué)的、適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)教學(xué)方式。例如，在進(jìn)行《化蝶》這一音樂(lè)游戲課時(shí)，可以充分挖掘信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把音樂(lè)、舞蹈、圖片等教學(xué)資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，并不是主要的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要樹(shù)立正確的教育理念，堅(jiān)持“以人為本”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬了教師學(xué)習(xí)途徑

現(xiàn)代信息技術(shù)具有資源豐富、形式多樣的特點(diǎn)，為教師學(xué)習(xí)提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、討論、探究。在開(kāi)展教學(xué)之前，教師可以在電腦中收集課堂上需要的教學(xué)資料，豐富自己的教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式主要以開(kāi)會(huì)為主，這種培訓(xùn)方式需要固定的地點(diǎn)，并且整個(gè)過(guò)程比較復(fù)雜?，F(xiàn)在，通過(guò)信息技術(shù)就可以直接對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，比如，遠(yuǎn)程視頻、YY 等，這就為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，進(jìn)而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)是豐富教學(xué)資源的載體，對(duì)幼兒教育的實(shí)施起到了至關(guān)重要的作用。因此，教師在幼兒教育過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)水平，豐富幼兒學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。