劉金鳳
(湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410000)
在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。如何在把思想政治教育融入高校的專業(yè)課程教學(xué)中,是各高校教師近年一直在探索的課題。
《電子電路分析與制作》是各高校普遍開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,是非常重要的思想政治教育工作陣地。為了響應(yīng)國(guó)家“思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”的要求,根據(jù)《電子電路分析與制作》課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,本文對(duì)該課程思政工作的開展與實(shí)施進(jìn)行研究與探索,并提出具體的措施。
專業(yè)教學(xué)與思政教育長(zhǎng)期面臨著一種分離與孤立的局面,體現(xiàn)在:在教育理念上,不能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系;在隊(duì)伍建設(shè)上,教師育德能力和育德意識(shí)有待提升;在人才培養(yǎng)上,各門學(xué)科思想政治教育資源沒有得到充分挖掘;在管理機(jī)制上,多部門合力推進(jìn)思想政治教育的機(jī)制體制有待進(jìn)一步完善。歸根到底是“全課程、全員育人理念”沒有完全樹立起來。在我的教學(xué)過程中,大一的新生課堂表現(xiàn)、尊師重道、友愛團(tuán)結(jié)的氛圍整體都不錯(cuò)。但越到后面,尤其大三,各方面暴露的問題都偏多,尤其德行方面。這應(yīng)該三年的專業(yè)學(xué)習(xí)中,思政教育缺失或不足有關(guān)系。因此專業(yè)教育中始終貫穿思政教育是必要的。
以《電子電路分析與制作》課程為例,在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、誠信教育、道德意識(shí)教育等因素。教學(xué)實(shí)施過程中的教學(xué)資料,包括授課計(jì)劃、教案、課件、水利終身平臺(tái)里的網(wǎng)絡(luò)資源等都要引入思政元素,并把這種元素量化、細(xì)化。比如在完成電子產(chǎn)品分析與制作的過程中,設(shè)置階段性的任務(wù),在任務(wù)實(shí)施過程中,不僅僅以成品能不能用作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要考核學(xué)生整個(gè)完成任務(wù)的過程表現(xiàn),包括和同學(xué)互相協(xié)作,誠信,自信,敬業(yè),友善,公正,互助等,在評(píng)價(jià)單里要專業(yè)技能評(píng)價(jià)和思想政治評(píng)價(jià)并行,無形中引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能和價(jià)值取向并重的意識(shí)。
1.在模擬電子技術(shù)部分,為了提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),讓學(xué)生以小組為單位,完成不同的項(xiàng)目任務(wù),分發(fā)任務(wù)書、指導(dǎo)書,然后由各小組獨(dú)立完成??蓤?zhí)行的項(xiàng)目有:某手機(jī)直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作,某品牌小蜜蜂的設(shè)計(jì)與制作、某品牌音箱的設(shè)計(jì)與制作、某品牌收音機(jī)的設(shè)計(jì)與制作等。讓學(xué)生了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),行業(yè)規(guī)范,了解電子產(chǎn)品的制作規(guī)范,同時(shí)注意團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作,注重誠信。項(xiàng)目完成后進(jìn)行制作總結(jié)和匯報(bào)。
2.在數(shù)字電子技術(shù)部分,讓學(xué)生也是以分組形式實(shí)施項(xiàng)目,分發(fā)任務(wù)書、指導(dǎo)書,各小組獨(dú)立完成??蓤?zhí)行的項(xiàng)目有:某品牌數(shù)字時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作、某電子屏幕的設(shè)計(jì)與制作等??梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
充分發(fā)揮實(shí)施教學(xué)的第一課堂的主渠道作用,不斷加強(qiáng)共同育人的家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員的第二課堂的文化育人、實(shí)踐育人的作用,著力提升網(wǎng)絡(luò)教育的第三課堂的內(nèi)涵,三個(gè)課堂做到互相協(xié)作,緊密結(jié)合。
一名教師是很難打造一門完整并優(yōu)秀的課程的,應(yīng)該要組織有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成團(tuán)隊(duì),共同打造一門精品課程,只有互相協(xié)作,才能做出有效的,全方位的優(yōu)秀課程資源?!峨娮与娐贩治雠c制作》課程有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的副教授兩名,從事多年一線教學(xué)的講師三名,組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),推出一門精品課程是可實(shí)現(xiàn)的。
結(jié)合行業(yè)企業(yè)中的新技術(shù)、新規(guī)范,深入挖掘蘊(yùn)含在《電子電路分析與制作》課程中的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)行為規(guī)范等德育元素和功能。在課堂教學(xué)實(shí)施結(jié)束后,安排學(xué)生一定時(shí)間的校外實(shí)踐鍛煉,讓他們?cè)趯?shí)際的工作環(huán)境中去成長(zhǎng),理解消化理論知識(shí)的同時(shí),體會(huì)思政因素對(duì)自己適應(yīng)工作的重要作用,給學(xué)生講述從事電子產(chǎn)品組裝調(diào)試相關(guān)工作的職業(yè)道德要求和標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)職業(yè)品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí),樹立正確的從業(yè)觀念和理性的從業(yè)規(guī)范。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。
深入分析學(xué)情,針對(duì)基礎(chǔ)不同,能力差異,采取不同的教學(xué)策略。比如基礎(chǔ)好,獨(dú)立性強(qiáng),興趣濃厚的同學(xué)為一批,以“線上教學(xué)+自制實(shí)訓(xùn)成果”的模式展開教學(xué)?;A(chǔ)薄弱,依賴性強(qiáng)的同學(xué)為一批,以“課堂教學(xué)+實(shí)訓(xùn)室集體實(shí)訓(xùn)”的模式開展教學(xué)??己诵问?、考核標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分開,考核更注重過程和階段性考核,從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)品質(zhì),更好體現(xiàn)思政的威力。
總之,課程思政是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,專業(yè)課程中的“隱”性思政與思政課程中的“顯”性思政相互呼應(yīng)統(tǒng)一?!皩I(yè)課程”思想政治教育是最為核心、最為關(guān)鍵和最難解決的部分。只有借助科學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)和企業(yè)崗位密切聯(lián)系,結(jié)合新技術(shù)新規(guī)范新標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌兼顧,才能真正推動(dòng)這一工程成效地開展。我會(huì)繼續(xù)探索更新更有效的教學(xué)方式,把思政工程落到實(shí)處。