自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

林慧珊

（惠來縣鰲江鎮(zhèn)沃下小學(xué)，廣東 揭陽 515236）

一、自然拼讀法的基本內(nèi)容

所有的單詞都是有26 字母組成的，因此它們的發(fā)音也和構(gòu)成的字母之間聯(lián)系緊密。自然拼讀法就是利用這個(gè)性質(zhì)并通過相關(guān)規(guī)律的整合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往會(huì)強(qiáng)調(diào)背誦單詞的重要性，但是很多學(xué)生并沒有良好的背誦習(xí)慣，只是通過不斷地重復(fù)強(qiáng)行記憶。這種方式存在很多弊端，而且學(xué)生容易遺忘因此不利于他們未來英語能力的提高。自然拼讀法的應(yīng)用能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們邊理解邊背誦。自然拼讀法的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，讓學(xué)生通過長期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先老師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)26 個(gè)字母并且掌握不同字母組合在各種單詞中的發(fā)音規(guī)律，一般一個(gè)字母擁有一個(gè)音階除了極個(gè)別比較特殊的。在掌握了各個(gè)字母的發(fā)音規(guī)矩后老師可以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的單詞，并且嘗試讓學(xué)生自己拼讀以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)情況。隨著長時(shí)間的練習(xí)和記憶，學(xué)生能夠輕松掌握單詞的發(fā)音技巧并且形成良好的語感，即使遇到不認(rèn)識(shí)的單詞也可以利用拼讀法快速的讀出來。

二、目前自然拼讀法在英語教學(xué)中存在的不足

（一）缺乏足夠的重視

1.學(xué)校對(duì)英語教學(xué)的不重視

雖然英語是國際通用語言，但是很多學(xué)校都沒有意識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，所以英語課程安排的比較少。但是小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，同時(shí)也是他們培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，所以選擇良好的教學(xué)課本并提高英語教學(xué)力度是非常重要的。如果學(xué)生為小學(xué)時(shí)期并沒有建立良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將會(huì)影響他們未來的英語學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)英語老師不夠重視

很多英語老師并沒有意識(shí)到自然拼讀法的重要性，所以大部分老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段并且督促學(xué)生不斷的進(jìn)行死記硬背。這種情況不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣而且不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

（二）師資力量匱乏

目前社會(huì)上很多人都沒有意識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)的重要性，而且小學(xué)工資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初高中，所以很多英語應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)選擇在初高中進(jìn)行教學(xué)，因此但是小學(xué)的師資力量比較匱乏。而且很多學(xué)校的不重視就會(huì)導(dǎo)致英語老師的教學(xué)積極性較低，因此自然拼讀法的使用范圍并不廣泛。甚至很多小學(xué)教師都是從當(dāng)?shù)氐某醺咧刑蕴聛淼模虼苏w的教學(xué)水平比較低，很難給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）教學(xué)方法的局限性

小學(xué)是學(xué)生吸收新鮮知識(shí)的重要時(shí)期，但是因?yàn)樗麄兡挲g比較小很多語法內(nèi)容難以講解，因此也會(huì)造成老師能夠利用的教學(xué)方法比較少。而且有些地區(qū)的英語課比較少，所以老師能夠展現(xiàn)自己教學(xué)方式的機(jī)會(huì)不多。長此以往就會(huì)養(yǎng)成老師教學(xué)的懶惰心理，很難進(jìn)行教學(xué)的方法的改善從而影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用于拼讀教學(xué)中

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生首先接觸到的就是朗讀。老師會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母進(jìn)而學(xué)習(xí)音標(biāo)，并且告訴學(xué)生不同字母在單詞中的朗讀規(guī)律。雖然英語單詞數(shù)量非常多但是其核心就是26 個(gè)字母，所以掌握拼讀技巧后，即使是不認(rèn)識(shí)的單詞學(xué)生也能夠快速的朗讀出來。同時(shí)在教學(xué)中老師需要注意告訴單詞分割的重要性，因?yàn)椴煌膯卧~拼讀的方法非常多。教例如apple，老師需要告訴學(xué)生a 是獨(dú)立發(fā)音的，其他是合成發(fā)音的。這樣能夠幫助學(xué)生盡快了解更多單詞的拼讀技巧。

（二）應(yīng)用于書寫教學(xué)中

在書面表達(dá)時(shí)老師首先注意到的就是學(xué)生字體的形態(tài)，尤其是高考，優(yōu)美的字體能夠提高學(xué)生的卷面分，所以老師需要提高書面教學(xué)的力度。首先老師需要糾正學(xué)生字母的書寫錯(cuò)誤。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都是在三年級(jí)才開始涉及英語學(xué)習(xí)所以他們比較習(xí)慣漢語拼音的書寫方式。在學(xué)生掌握字母的書寫技巧后老師也應(yīng)該告訴學(xué)生一般單詞的寫法。單詞不同于漢語拼音，所以過于緊湊或過于疏散，將會(huì)影響學(xué)生的英語拼寫美觀。

（三）應(yīng)用于閱讀教學(xué)中

小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生能夠掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，而且能夠流利的進(jìn)行簡單內(nèi)容的閱讀。但是因?yàn)樾W(xué)生掌握的詞匯量比較少所以閱讀教學(xué)存在一定的難度。所以老師需要注重教學(xué)方式，一方面可以提高學(xué)生閱讀的興趣另一方面可以擴(kuò)充學(xué)生單詞的儲(chǔ)備量。老師在教學(xué)中需要不斷強(qiáng)調(diào)自然拼讀法的重要性并且讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行單詞的拼讀，所以在閱讀教學(xué)中老師可以讓學(xué)生先自己進(jìn)行文章的朗讀并且根據(jù)翻譯具體意思。而面對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞老師需要積極鼓勵(lì)，讓他們自行拼讀。

（四）應(yīng)用于聽力教學(xué)

很多老師并沒有意識(shí)到小學(xué)英語聽力的重要性，所以導(dǎo)致很多學(xué)生即使掌握很多詞匯量卻不能在口語交流中使用。所以將自然拼讀法應(yīng)用于聽力教學(xué)是很必要的。老師可以讓學(xué)生先進(jìn)行生詞的預(yù)習(xí)并且根據(jù)自己的理解大聲朗讀出來，接著老師可以進(jìn)行領(lǐng)讀并糾正學(xué)生大發(fā)音存在的錯(cuò)誤并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探究單詞的構(gòu)成結(jié)構(gòu)和發(fā)音技巧。當(dāng)學(xué)生閱讀一定時(shí)間后，老師可以讓他們進(jìn)行默寫加深印象，從而讓他們意識(shí)到自然拼讀法的重要性，并且潛移默化中掌握這種方法。

四、結(jié)語

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，老師需要提高重視程度并且不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。自然拼讀法的使用可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，并且通過長期的拼讀讓他們掌握很多的單詞。