初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)之我見

（山東省東營市河口區(qū)義和鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東 東營 257200）

近些年，教育相關(guān)部門開始提高對教育教學(xué)工作的要求。這不僅體現(xiàn)在他們要求教師們能高效且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行教學(xué)過程，還體現(xiàn)在他們要求教師能提高其教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一個(gè)過程，這一過程會受到社會各界人士的評價(jià)。通過教學(xué)評價(jià)不僅能有效地評估教學(xué)的質(zhì)量還能在一定程度上促進(jìn)有效的教學(xué)。教學(xué)評價(jià)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，并且也應(yīng)注意評價(jià)的有效性，然而很多初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中會忽視教學(xué)評價(jià)，并且也不能有效地進(jìn)行評價(jià)。今天我將以初中數(shù)學(xué)為例，淺議我對初中數(shù)學(xué)課堂有效評價(jià)的一些見解。

一、重視有效評價(jià)的重要性

初中時(shí)期是連接學(xué)生們小學(xué)時(shí)期和高中時(shí)期的一個(gè)重要橋梁，堪稱為學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對于學(xué)生而言，初中時(shí)期的學(xué)習(xí)尤為重要。在初中教學(xué)的過程中，每一位教師不僅要關(guān)注教學(xué)的過程，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及其課堂的有效性。然而在教學(xué)初中數(shù)學(xué)的過程中，很多教師都會忽視其課堂的有效評價(jià)，因?yàn)楹芏嘟處煻颊J(rèn)為教學(xué)就是一個(gè)“教師教—學(xué)生學(xué)”的過程，這一過程的進(jìn)行無需評價(jià)的參與。這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)橛行У脑u價(jià)能推動教育的進(jìn)步。簡單地說，有效的評價(jià)能精準(zhǔn)地評估一堂課的效果，最重要的是通過有效的評價(jià)能讓教師和學(xué)生清楚自己的實(shí)際情況，并激勵他們不斷地向前努力。因此，要想不斷提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該重視有效評價(jià)的重要性，只有他們從內(nèi)心深處接受有效評價(jià)，才能對其教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。重視有效評價(jià)不僅要體現(xiàn)在思想意識上，還應(yīng)該落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中。首先，每一位初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該先了解有效評價(jià)的概念和意義，從而加深他們對有效評價(jià)的認(rèn)識。其次，教師應(yīng)從數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃性地將有效評價(jià)植入在課堂教學(xué)中。也就是說，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)時(shí)時(shí)參考有效評價(jià)。把有效評價(jià)運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，我相信很多教師都會傾注其時(shí)間和精力于教學(xué)中。長久下去，不僅會提高教學(xué)質(zhì)量還會提高教師的專業(yè)水平，因?yàn)閷τ诤芏鄶?shù)學(xué)教師而言，有效評價(jià)就好似教學(xué)中的“發(fā)動機(jī)”，能推動教師們不斷地向前進(jìn)步。

二、進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)應(yīng)注意公平原則

在前文中，我已提到對初中數(shù)學(xué)課堂的評價(jià)能激勵教師們進(jìn)步。但其實(shí)評價(jià)是一個(gè)雙向的過程，即有好的評價(jià)也有不好的評價(jià)。評價(jià)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是對教師們的課堂教學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或批評，即表揚(yáng)其優(yōu)秀的地方或批評其不理想的地方。由于評價(jià)過程是由人執(zhí)行的，所以評價(jià)的結(jié)果難免會帶有一定的主觀色彩，為了保證評價(jià)的有效性，教師們在評價(jià)時(shí)應(yīng)注意公平的原則。注意公平的原則不僅是對每一位初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)成果的尊重，同時(shí)也能讓教師們了解初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的真實(shí)情況。只有通過真實(shí)的情況，教師們才能有效地探索一些有針對性的教學(xué)方法，以此來促進(jìn)課堂教學(xué)。如若在評價(jià)時(shí)不注意公平的原則，就會讓很多教師對其評價(jià)結(jié)果不滿意。長久下去，不僅會削減教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的決心，還會讓其課堂教學(xué)一團(tuán)糟。為了體現(xiàn)課堂教學(xué)評價(jià)的公平原則，我認(rèn)為每一位初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)提高自己對評價(jià)的認(rèn)識。他們應(yīng)該認(rèn)識到評價(jià)的最終目的是促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，并且評價(jià)是對教師教學(xué)成果的科學(xué)解釋。

三、統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

為了讓教師們在評價(jià)的過程中能時(shí)時(shí)注意公平的原則，我認(rèn)為應(yīng)在評價(jià)之前統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，在評價(jià)的過程中應(yīng)始終遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不僅能保證課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，還能使其評價(jià)結(jié)果具有一定的參考性，因?yàn)樽裾战y(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能讓教師們明了自己課堂教學(xué)的真實(shí)情況。在實(shí)際的評價(jià)中，很多教師都沒有統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這使得他們無法順利地進(jìn)行評價(jià)，還會使得其對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)沒有任何的參考性。這不僅不能體現(xiàn)出評價(jià)的意義，還會使得教師在教學(xué)中缺乏對比性和參考性。

要想統(tǒng)一對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)先明確評價(jià)的內(nèi)容以及評價(jià)的總分值。一般情況下，評價(jià)的總分值可以設(shè)置為十分制或百分制，評價(jià)的內(nèi)容可以包括這幾部分：教師的師姿師態(tài)、教師的專業(yè)知識掌握情況、教師的教學(xué)能力、教師的板書設(shè)計(jì)以及教師教學(xué)過程的執(zhí)行情況等內(nèi)容。當(dāng)確定評價(jià)內(nèi)容后，教師應(yīng)先明確每一評價(jià)內(nèi)容所對應(yīng)的分值。為了體現(xiàn)評價(jià)的有效性，在評價(jià)的過程中也可以實(shí)行加分和減分的原則，如在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的某一亮點(diǎn)可以適度地加分，而如果發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中有不足的地方也可以適度地減分，但也應(yīng)在評價(jià)前先規(guī)定加分和減分的范圍，這樣才能保證評價(jià)的有效性。由于評價(jià)過程需要多位教師的參與，因此在統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)尊重每一位教師的意見，切勿獨(dú)自一人就制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣只會使其評價(jià)帶有強(qiáng)烈的主觀意向。

四、成立評價(jià)小組

雖然評價(jià)是在課堂教學(xué)之后才進(jìn)行的，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)卻是不可或缺的，因?yàn)橛行У脑u價(jià)不僅能促進(jìn)一位教師的成長，還能促進(jìn)整個(gè)班級學(xué)生的成長。在評價(jià)的過程中，每一位初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)重視其評價(jià)的專業(yè)性。簡單地說，就是需要專業(yè)的數(shù)學(xué)教師或?qū)＜襾碓u價(jià)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，切勿讓一些非專業(yè)人士來評價(jià)課堂教學(xué)，這樣只會使其評價(jià)不具備科學(xué)性。因此，我建議數(shù)學(xué)教師可以成立專門的數(shù)學(xué)評價(jià)小組，小組成員就由專業(yè)的數(shù)學(xué)教師組成。在成立評價(jià)小組之后，初中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)集體商議選舉一名評價(jià)組長，評價(jià)組長的任務(wù)便是主持對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)會議，同時(shí)還應(yīng)負(fù)責(zé)組內(nèi)的相關(guān)事宜。為了使初中數(shù)學(xué)教師們能積極地配合評價(jià)這一項(xiàng)工作，我建議可以民主選舉評價(jià)小組的組長，通過民主選舉的方式不僅能征集各位教師的意見，還能使他們積極地配合評價(jià)組長安排的工作。當(dāng)然在成立評價(jià)小組之后，教師們應(yīng)不定時(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課，并且就聽課的實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過程中每一位小組成員都應(yīng)積極發(fā)表意見。

要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，我認(rèn)為教師們應(yīng)先重視有效評價(jià)的重要性，并且還應(yīng)統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在評價(jià)時(shí)應(yīng)注意公平的原則。如果條件允許，教師們還可以成立數(shù)學(xué)評價(jià)小組。