當(dāng)下家庭教育之辨

彭鐵牛 李曉冰 譚夢(mèng)瑤 蕭穎琪

電子科技大學(xué)中山學(xué)院，廣東 中山 528402

隨著社會(huì)進(jìn)步，以往封建落后的教育方式及觀念已被逐漸摒棄。然而，現(xiàn)實(shí)中大部分家長(zhǎng)仍缺乏完整的科學(xué)育兒觀，教育方式也亟待改進(jìn)。為改善當(dāng)代家庭教育、促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展，筆者在社會(huì)調(diào)查基礎(chǔ)上（見(jiàn)《當(dāng)下親子教育之考》），根據(jù)當(dāng)下家庭教育存在的問(wèn)題，從家長(zhǎng)和子女兩個(gè)主體出發(fā)，提出以下對(duì)策及建議。

一、增強(qiáng)家庭教育的內(nèi)力，引導(dǎo)孩子的主動(dòng)參與

剛從小學(xué)升至初中的孩子，正處于從童年階段到少年階段的過(guò)渡期。因此，下文以孩子升至初中時(shí)普遍的年齡（12歲）為分界點(diǎn)，提出階段性建議。

（一）在孩子12 歲前，家長(zhǎng)應(yīng)扮演好引領(lǐng)者的角色

首先，在家庭日常方面，要做好以下幾點(diǎn)：第一，從小注意強(qiáng)化孩子獨(dú)立的能力與意識(shí)，培養(yǎng)其家庭責(zé)任感；第二，在家庭決策時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并鼓勵(lì)孩子共同參與；第三，注重營(yíng)造自由民主的家庭氛圍，形成平等的親子關(guān)系。

其次，在孩子學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)業(yè)，同時(shí)應(yīng)善于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在耳濡目染中學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和其興趣所在，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，應(yīng)有引導(dǎo)性地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）在孩子12 歲后，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，適當(dāng)放權(quán)

在孩子個(gè)人方面，家長(zhǎng)應(yīng)因齡施教。當(dāng)孩子步入初中階段后，要正確看待孩子的能力，給予其更多自主選擇的機(jī)會(huì)。若孩子做出了在家長(zhǎng)看來(lái)不太正確的選擇，也不要立即否定，亟不可待地告訴孩子做法，而應(yīng)耐心引導(dǎo)孩子分析利弊，引導(dǎo)其做出合適的選擇。當(dāng)然，在原則性問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)把握最終的決定權(quán)。而在家庭方面，家長(zhǎng)則應(yīng)給予孩子更多參與家庭各方面決策的機(jī)會(huì)，并聽(tīng)取其合理意見(jiàn)。

以上這種做法，既適當(dāng)對(duì)孩子放權(quán)，又考慮到父母的意見(jiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，享受了一次獨(dú)立思考的過(guò)程，感覺(jué)自己被信任，而父母的建議又給了孩子成長(zhǎng)的空間，有助于孩子更高效地走到正確的道路上。

（三）子女應(yīng)落實(shí)自身責(zé)任，理解并積極配合父母

作為子女，同樣應(yīng)做好以下四點(diǎn)：首先，從小樹(shù)立家庭意識(shí)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中；其次，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通，讓父母及時(shí)了解自己的想法。同時(shí)，要關(guān)心父母，讓父母少操心自己。其三，要以?xún)?yōu)秀同學(xué)為榜樣，見(jiàn)賢思齊，付諸于行動(dòng)；最后，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的教育方式。當(dāng)然，若父母在教育過(guò)程中有不當(dāng)之處，也要及時(shí)向父母提出，通過(guò)雙方平等交流以尋求最優(yōu)的解決方案。

二、家長(zhǎng)應(yīng)提高規(guī)劃意識(shí)，孩子應(yīng)勇于表達(dá)自我

首先，家長(zhǎng)應(yīng)提高對(duì)孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。其次，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)科學(xué)的生涯管理方法。一方面，家長(zhǎng)自身要關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)；另一方面，要充分了解孩子的個(gè)性、興趣及能力狀況。再次，家長(zhǎng)要善于聽(tīng)取孩子的想法，鼓勵(lì)其多元化發(fā)展，并指導(dǎo)其學(xué)會(huì)選擇和負(fù)責(zé)。最后，作為孩子一方，亦要給予家長(zhǎng)了解自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)雙方的互相溝通，制定出雙方都滿(mǎn)意且科學(xué)、可行的生涯規(guī)劃。

三、增強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的正強(qiáng)化導(dǎo)向性，充分發(fā)揮其作用

獎(jiǎng)勵(lì)是家庭教育中被家長(zhǎng)頻繁使用的一種激勵(lì)手段。為了使獎(jiǎng)勵(lì)更有效，使獎(jiǎng)勵(lì)方式具有正強(qiáng)化作用，本文提出以下具體對(duì)策。

（一）獎(jiǎng)勵(lì)方式應(yīng)具多樣性

在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該視具體情況選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式并綜合使用。例如，因?yàn)榭陬^表?yè)P(yáng)實(shí)施較為容易便頻繁使用、或是由于孩子喜歡外出則經(jīng)常以帶孩子下館子，都稍顯非優(yōu)。長(zhǎng)此以往，孩子容易產(chǎn)生疲勞感和麻木感，獎(jiǎng)勵(lì)的效果日漸弱化。因此，父母應(yīng)該結(jié)合目標(biāo)大小、完成程度難易、過(guò)程表現(xiàn)等因素，綜合采取恰當(dāng)多元的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

（二）口頭表?yè)P(yáng)應(yīng)有針對(duì)性

口頭表?yè)P(yáng)的一大好處是不會(huì)像金錢(qián)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等轉(zhuǎn)移了孩子的注意力。所以，口頭表?yè)P(yáng)應(yīng)該具體并落實(shí)到對(duì)應(yīng)事件上。例如，正確的口頭表?yè)P(yáng)應(yīng)該類(lèi)似于“你今天幫忙掃地了，謝謝你為媽媽分擔(dān)家務(wù)。”“你的字寫(xiě)得越來(lái)越好了，繼續(xù)保持?！倍皇请S口說(shuō)幾句“你好棒”“你最厲害了”“不錯(cuò)不錯(cuò)”這一類(lèi)假大空的話(huà)語(yǔ)。

（三）盡量少采取金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)

片面的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子尤其是低年齡的孩子誤解學(xué)習(xí)、做家務(wù)等事情的目的，甚至容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“唯利是圖”“給錢(qián)就完成”“為爸媽讀書(shū)”等不良心理。事實(shí)上，獎(jiǎng)勵(lì)方式多種多樣，家長(zhǎng)應(yīng)側(cè)重于精神獎(jiǎng)勵(lì)，盡量避免采取金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）采取獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)有引導(dǎo)性

要提高獎(jiǎng)勵(lì)方式的效果，除了發(fā)揮其短期作用外，更應(yīng)該注重其長(zhǎng)期作用。當(dāng)孩子處于低年齡段時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行親子活動(dòng)等來(lái)引導(dǎo)孩子感知世界。在年齡漸長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的個(gè)人興趣，并發(fā)掘其愛(ài)好或天賦所在，進(jìn)而結(jié)合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要，有針對(duì)性地為孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯。

四、父母應(yīng)規(guī)范言行，孩子要辯證學(xué)習(xí)

父母言行在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有著最直接的影響作用，但現(xiàn)今有大部分家長(zhǎng)雖有規(guī)避的意識(shí)但并沒(méi)有真正落到實(shí)處。下面就此提出以下建議。

（一）家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)多閱讀關(guān)于育兒和行為教育的文章，充實(shí)相關(guān)知識(shí)，掌握教育孩子辨別行為好壞和避免不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，同時(shí)以身作則、樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子在每個(gè)階段養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

（二）孩子應(yīng)明辨是非，懂得反思

孩子要通過(guò)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的是非判斷力。面對(duì)家長(zhǎng)的言行，孩子要懂得明辨是非。首先，朋友作為旁觀者，可以更客觀地發(fā)現(xiàn)你身上存在的問(wèn)題?？啥嗦?tīng)取朋友對(duì)自己言行的建議。其次，在日常交往中，可以以友為鏡，學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點(diǎn)。最后，面對(duì)父母的不良行為，要勇于指出，這也是作為孩子的責(zé)任。

五、父母應(yīng)理性放手，孩子應(yīng)自覺(jué)自悟

父母事事為孩子安排，會(huì)讓孩子養(yǎng)成過(guò)度依賴(lài)的不良習(xí)慣，長(zhǎng)大后難以獨(dú)立。下文將就此提出相關(guān)建議，以幫助孩子從小培養(yǎng)獨(dú)立能力。

（一）家長(zhǎng)要重視孩子能力的培養(yǎng)，相信孩子

首先，在孩子少時(shí)，家長(zhǎng)可以先在孩子面前示范，啟發(fā)其好奇心，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)嘗試并全程體會(huì)，從而幫助孩子慢慢養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣和培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。其次，家長(zhǎng)還要教育孩子如何為人處世，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。最后，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的信任，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大而逐漸放手，嘗試讓其獨(dú)立解決一些問(wèn)題。當(dāng)孩子做事存在不妥時(shí)，家長(zhǎng)可給予提醒，但主要仍需讓孩子自己覺(jué)悟。

（二）孩子要主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信，懂得自覺(jué)自悟

要做到自覺(jué)，首先，孩子從小就應(yīng)在父母的帶動(dòng)下，嘗試去接觸各種的新事物，培養(yǎng)自學(xué)能力。其次，孩子從小就應(yīng)學(xué)會(huì)自律。在生活中要懂得遵紀(jì)守法，多讀有益身心的書(shū)籍，增加自身的見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，做一個(gè)有目標(biāo)的人，不斷增強(qiáng)自控力和毅力。

想要增強(qiáng)獨(dú)立能力，還要學(xué)會(huì)自悟。首先，孩子在生活中要懂得感悟，學(xué)會(huì)反思。其次，還要培養(yǎng)思考和辯證能力，培養(yǎng)發(fā)散式思維。

六、采取民主與集中相結(jié)合的家庭教育

民主集中制是黨的組織原則，應(yīng)可借鑒于現(xiàn)實(shí)家庭教育中。在學(xué)界中，有一種符合本文所倡導(dǎo)的教育方式，即權(quán)威型。采用此類(lèi)教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)，會(huì)給予孩子一定的空間；同時(shí)，也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)限制，可謂是寬嚴(yán)并行。此即“民主集中制”在家庭中的應(yīng)用。本文圍繞“權(quán)威型”家庭教育方式提出以下改進(jìn)對(duì)策。

（一）民主基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)集中，給予孩子適當(dāng)?shù)南拗?/h3>

家庭在秉承民主原則的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)加入專(zhuān)制元素，在與孩子進(jìn)行溝通后，制定規(guī)則以實(shí)現(xiàn)適當(dāng)集中。例如，可以規(guī)定上學(xué)期間應(yīng)幾點(diǎn)前入睡；或是規(guī)定不要當(dāng)眾責(zé)罵孩子等，讓孩子知道國(guó)家有法律、社會(huì)有底線、家庭也有原則，而不是僅有無(wú)邊際的民主。

（二）集中指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)民主，給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g

家長(zhǎng)在訂立規(guī)則時(shí)應(yīng)引導(dǎo)孩子參與、傾聽(tīng)孩子意見(jiàn)，與孩子充分溝通。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，在其力所能及之處，家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸給予其一定的自主決策空間，給予建議和指導(dǎo)。

總而言之，最佳的家庭教育模式應(yīng)該是嚴(yán)寬并行，民主與集中并顧。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)家庭模式的民主集中制，才能讓又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑的溫馨局面，在現(xiàn)代家庭中成為常態(tài)。