媒體融合進程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)路徑分析*

任 科

廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403

自黨的十八大召開以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央作出了推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的戰(zhàn)略部署。十九屆四中全會上，就堅持和完善繁榮發(fā)展社會主義先進文化制度黨中央再次明確提出：要健全全媒體傳播體系，為正確引導(dǎo)社會輿論保駕護航。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)革命的深入發(fā)展，5G 技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算以及人工智能等技術(shù)不斷取得突破，直接推動了媒體融合的縱深發(fā)展，也對社會公眾的工作、生活產(chǎn)生了深遠影響。高校學(xué)生黨員是黨的后備軍，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的奮斗者，在媒體融合時代背景下，借助媒體融合的優(yōu)勢，優(yōu)化高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑既具有應(yīng)然性，也具有實然性。

一、媒體融合與高校學(xué)生黨員培養(yǎng)

媒體融合是一個常提常新的概念，這一概念最早由美國計算機科學(xué)家尼古拉斯·尼葛洛龐帝所提出，起初主要是作為一種技術(shù)語言。隨著技術(shù)語言的不斷成熟與發(fā)展，媒體融合的內(nèi)涵也不斷豐富。從狹義層面來看，媒體融合即通過技術(shù)手段將不同的媒介形態(tài)相融合，繼而產(chǎn)生一種新的媒體形態(tài)；廣義的媒體融合則包含了與媒介有關(guān)要素的融合，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息時代，既涵蓋媒介形態(tài)的融合，又包括了傳播手段、媒介功能等諸多要素的融合。

高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子，加強高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是做好高校黨建工作的一項培基固本工程。在新時期、新形勢下，做好學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)工作，對于提升學(xué)生黨員隊伍質(zhì)量，助推實現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中國夢具有十分重要的意義。當(dāng)前，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)既面臨機遇，又面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生黨員所面臨的世界開放、多元，為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供了豐富的資源與手段。但是，學(xué)生黨員所接受的信息亦具有不可控性，需要通過正確的世界觀、人生觀和價值觀予以教育和引導(dǎo)。在媒體融合進程中，充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢，在開放的社會環(huán)境中達成共識，在多元價值觀念中確立主流價值觀念，對于高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)無疑具有十分深遠的意義。

二、媒體融合進程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)

從高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑來看，在媒體融合進程中黨員培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為以下兩個方面，其一是對于黨員培養(yǎng)工作方式的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)媒體時代，高校主要采取思政課、三會一課等形式開展黨員培訓(xùn)。隨著媒體融合時代的到來，社會個體與個體之間，社會個體與社會組織之間的交流發(fā)生了翻天覆地的變化。媒體融合視域下，學(xué)生黨員既是培養(yǎng)的主體，又是培養(yǎng)的客體，在紛繁復(fù)雜的媒體交流空間中，巧用培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生黨員辨別駁雜的信息，從虛擬的交流互動中收獲成長顯得尤為重要。其二是對學(xué)生黨員的影響。在媒體融合背景下，信息交流的技術(shù)壁壘被打破，新興媒體以其信息的互動性、豐富性以及智能性等深深地吸引著學(xué)生群體，高校學(xué)生的行為習(xí)慣、價值觀念等也受其影響，呈現(xiàn)出一系列的變化。其中部分學(xué)生黨員對于網(wǎng)絡(luò)信息的依賴日益增強，對于不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵抗能力逐漸下降，主流價值觀念弱化，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗，抵消了高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的實效。

三、媒體融合進程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑分析

青年興則國家興，青年強則國家強。高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作是凝聚青年，培養(yǎng)青年的重要抓手。在媒體融合的進程中，抓住媒體融合的發(fā)展契機，創(chuàng)新性的運用媒體開展高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作，是提高學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量，強化高校學(xué)生黨建工作的應(yīng)有之義。

（一）探求新舊媒體融合之路，創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的方式

在媒體融合進程中，新媒體的優(yōu)勢進一步凸顯，但是我們不能只關(guān)注到新媒體的優(yōu)勢，忽視傳統(tǒng)媒體的積淀，在新時期還需探求線上線下相融合的教育之路。一方面，要加快建設(shè)、優(yōu)化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的線上平臺。在利用傳統(tǒng)媒體所提供信息的基礎(chǔ)上，收集、整合信息，構(gòu)建學(xué)生黨員的大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)學(xué)生黨員教育、管理數(shù)字化；另一方面，巧用線上教育平臺，豐富、拓展學(xué)生黨員培養(yǎng)方式。當(dāng)前，微博、微信公眾號是高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的線上主陣地，在吸引青年、引領(lǐng)青年上發(fā)揮了重要的窗口作用；除此之外，2019年上線的“學(xué)習(xí)強國”也為黨員培養(yǎng)提供了媒介支撐。因此，發(fā)揮新舊媒體融合的優(yōu)勢，開展多元的黨員教育培養(yǎng)活動，推動媒體與媒體，媒體與學(xué)生之間的互動，是促進高校學(xué)生黨員發(fā)展的重要途徑。

（二）提高學(xué)生黨建媒體力量，強化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的隊伍

以媒體為中介開展學(xué)生黨員培養(yǎng)工作契合高校學(xué)生的身心發(fā)展特點，符合社會發(fā)展的時代要求，是高校開展黨建工作的必然趨勢。要推動這一趨勢不斷向前發(fā)展就必須提高學(xué)生黨建媒體力量，強化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的隊伍。為此，高校要在硬件和軟件上予以支持，優(yōu)化黨員教育培養(yǎng)資金分配，強化黨員培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善媒體運營的系統(tǒng)，優(yōu)化黨員培養(yǎng)的各個教育子模塊，以鮮明、豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生黨員；除此之外，在隊伍建設(shè)上，要保障黨建媒體隊伍的穩(wěn)定性，提高黨建隊伍對媒體黨建重要性的認(rèn)識，既加強其理論學(xué)習(xí)，又提供其技術(shù)指導(dǎo)，以求實現(xiàn)會用、善用、精用。

（三）構(gòu)建學(xué)生黨建監(jiān)督機制，凈化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的環(huán)境

媒體如一把雙刃劍，在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的過程中，要善用媒體之力革除時弊，傳遞正能量，肅清網(wǎng)絡(luò)歪風(fēng)邪氣。大學(xué)是學(xué)生走向社會的過渡階段，特別是步入大學(xué)不久的大一和大二學(xué)生，他們對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力較弱，加之較強的好奇心，極易被不良信息所誤導(dǎo)。在媒體融合過程中，要確保風(fēng)清氣正的黨員培養(yǎng)環(huán)境，構(gòu)建一定的監(jiān)督機制，凈化高校黨員培養(yǎng)的環(huán)境必不可少。具體而言，針對媒體融合過程中所建立的線上或線下平臺，可以設(shè)置監(jiān)督員，除了嚴(yán)格把關(guān)平臺上傳的內(nèi)容，過濾不良信息之外，還可監(jiān)管平臺輿論，確保學(xué)生黨員培養(yǎng)平臺內(nèi)容的積極向上性，保障高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的有序開展。

四、總結(jié)

媒體融合的縱深發(fā)展是高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作所面臨的時代課題，如何把握好媒體融合發(fā)展給高校黨建工作所帶來的機遇是每一個高校黨建工作者所面臨的共同問題。要解決這一問題，就要充分的發(fā)揮高校黨建工作者、學(xué)生黨員的能動性，構(gòu)建高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的特色、主流媒體陣地，強化黨建媒體隊伍建設(shè)，健全黨建媒體監(jiān)督機制，開展高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新局面。