課程思政課程教學(xué)實(shí)踐探索與研究*

李文忠 牛 童

天津城建大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，天津 300384

一、課程思政內(nèi)涵

課程思政指的教學(xué)體系，是“將高校思想政治教育融入課堂教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲”。課程思政尋求在各學(xué)科教育教學(xué)中對學(xué)生展開專業(yè)知識和思想政治教育內(nèi)容相融合，將思想政治教育貫穿在各專業(yè)學(xué)科教學(xué)的全過程中，實(shí)現(xiàn)與人育才目標(biāo)。在課堂教學(xué)主陣地上，充分發(fā)揮思想政治教學(xué)作用，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人。

二、課程思政教學(xué)實(shí)踐探索

（一）高度重視，打造課程思政“精品工程”

學(xué)校黨委需將政治建設(shè)放置首要地位，高度重視課程思政的“育人育才”工作。遵循領(lǐng)導(dǎo)干部一線教學(xué)的傳統(tǒng)，帶頭進(jìn)入課堂為師生授課，通過將黨課、開學(xué)第一課等課程，使思政教育成為“精品工程”。從而推動課程思政體系構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)育人育才效果。

（二）精品設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程思政育人育才體系

高校應(yīng)圍繞新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。圍繞這一目標(biāo)，充分發(fā)揮課程、科研與實(shí)踐等方面工作的育人功能。在課程思政育人育才體系構(gòu)建中著力將思想政治教育融入其中。學(xué)校黨委、系黨總支和基層黨支部發(fā)揮聯(lián)動效應(yīng)，配合育人育才體系構(gòu)建。以“課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)”四個方面為重點(diǎn)，推動體系構(gòu)建。整合高校資源，全面提升高校育人育才水平。

（三）內(nèi)容整合，教學(xué)體系設(shè)計(jì)

構(gòu)建以課程、課堂為教學(xué)為主渠道的高?？茖W(xué)教育體系，首先是教育模式，教師與學(xué)生都主動去參與課堂，積極互動；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合；在傳統(tǒng)教學(xué)手段基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，整合網(wǎng)上課程思政教學(xué)資源，建立本校教學(xué)交流平臺，激發(fā)教師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。針對學(xué)生多樣性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，利用通識教育與專業(yè)課程的融合，向?qū)W生傳播正確的價(jià)值觀。在各門學(xué)科的教育中實(shí)現(xiàn)知識與道德教育的協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)育人育才目標(biāo)。

（四）方法創(chuàng)新，教育方法改革實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

一是不斷創(chuàng)新課程思政形式，切實(shí)發(fā)揮課堂作用。利用論壇會、網(wǎng)上平臺交流等方式協(xié)助完成課程思政教學(xué)目標(biāo)。二是抓住核心問題，精準(zhǔn)施策。在課程思政改革過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，制定計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施。改革過程的各個時間節(jié)點(diǎn)必須精準(zhǔn)把握，每個時間節(jié)點(diǎn)應(yīng)取得什么樣的效果。

三、課程思政建設(shè)的必要性

（一）當(dāng)前課程思政建設(shè)的缺失

傳統(tǒng)教育過程中，過于注重對學(xué)生專業(yè)知識的輸出，并未在課程中強(qiáng)調(diào)道德素養(yǎng)的重要性。教師應(yīng)充分理解課程思政的核心，引入思政元素，提升學(xué)生道德素養(yǎng)。在專業(yè)課的教學(xué)中同時加強(qiáng)對學(xué)生人格的培養(yǎng)。目前，將專業(yè)課教學(xué)與思政教育有機(jī)融合已成為國內(nèi)外教學(xué)的發(fā)展趨勢和必經(jīng)之路。尤其是當(dāng)前高校過于注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視思政教育的重要性，這種狀況亟需改變。

（二）大學(xué)生作為思政教育對象的重要性

大學(xué)階段是學(xué)生求學(xué)的關(guān)鍵時期，正是他們形成正確三觀的重要階段。當(dāng)今快速發(fā)展的社會，不僅僅是需要專業(yè)技術(shù)過硬的人才，同時也應(yīng)該是擁有高尚的道德情操、家國情懷。思政教育課堂十分重要。大學(xué)生是祖國未來的接班人，是中國文化的傳承者。他們必須接受正確的文化輸出，才能將中國文化發(fā)揚(yáng)光大。

四、課程思政建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在課堂中可采取混合式教學(xué)法，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，線上線下齊發(fā)力，共同打造課程思政的精品課堂。采取互動的方式，去了解當(dāng)下大學(xué)生感興趣的話題，結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)去備課。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情?？己四Ｊ揭膊荒苤皇强磳W(xué)生成績，平時表現(xiàn)、學(xué)生個人品行也應(yīng)納入考核體系中。

（二）改進(jìn)教學(xué)模式

根據(jù)各個學(xué)科的內(nèi)容去設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)大綱與具體的教學(xué)活動。利用互聯(lián)網(wǎng)搭建師生交流平臺，讓學(xué)生充分感受到課程思政的力量。在使學(xué)生吸收知識的同時，形成正確的價(jià)值觀。讓學(xué)生確實(shí)感受專業(yè)學(xué)科與思政教育的相結(jié)合的重要性。

五、結(jié)論

深化課程思政教育改革與體系構(gòu)建，是發(fā)揮課程育人育才的重要舉措?？偠灾?，將思政元素融入專業(yè)學(xué)科中應(yīng)是自然的，巧妙的和有效的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，不知不覺的提升自身道德素養(yǎng)，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。