新時(shí)代高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑研究

姬云峰

西安工程大學(xué)，陜西 西安 710048

自我國改革開放以來，我國社會環(huán)境一直在發(fā)生變化。特別是在新世紀(jì)以后，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度進(jìn)一步提升，但同時(shí)也使得社會環(huán)境中出現(xiàn)了很多負(fù)面思想，都給高校學(xué)生的思想覺悟帶來了很多影響，并且也使得高校思政工作變得更加困難。在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)灌輸式思政方式已經(jīng)很難取得較好成效，同時(shí)也會直接引起各個(gè)學(xué)生的心理抵觸。因此對于各個(gè)高校來說，在后續(xù)的時(shí)間里應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景，及時(shí)實(shí)現(xiàn)思政工作方式的創(chuàng)新，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

一、新時(shí)代高校思想政治工作發(fā)生的變化

在當(dāng)前新時(shí)代背景下，高校思政工作也發(fā)生了較多的變化。這主要是因?yàn)樾聲r(shí)代背景下我國高校學(xué)生的思維變得更加活躍，同時(shí)各個(gè)學(xué)生的思想也更加自由，必須要改變思政工作的整體體系。一方面，思政工作的具體內(nèi)容應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生對于國家戰(zhàn)略文件與核心精神思想的解讀，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生形成較好的思想品質(zhì)，具備新時(shí)代工匠精神。另一方面，思政工作開展的載體也發(fā)生了較為顯著的變化，特別是在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)廣泛發(fā)展與貫徹使用以后，思政工作也要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中全面開展，同時(shí)還要更好聯(lián)動政府、社會、家庭等各個(gè)主體，更好參與到思政工作中。除此之外，新時(shí)代的思政工作更強(qiáng)調(diào)全員參與性，要求各個(gè)思政工作人員能夠深入到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中，跟學(xué)生進(jìn)行平等溝通，并及時(shí)獲取學(xué)生思想變化，從以前的被動灌輸教學(xué)轉(zhuǎn)化到主動參與教學(xué)中去，切實(shí)提高思政教學(xué)的整體效果。

二、新時(shí)代高校思想政治工作的基本現(xiàn)狀

前文已經(jīng)分析，在新時(shí)代背景下，高校思政工作應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的變化，才能夠取得較好的成效。但是結(jié)合當(dāng)前我國大部分高校在這方面的實(shí)際情況來看，多數(shù)高校的思政工作還停留在傳統(tǒng)教育體系中。這種情況也使得很多大學(xué)生都對高校思政工作產(chǎn)生了較為顯著的心理抵觸，導(dǎo)致后續(xù)思政工作無法有效開展。不僅如此，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，很多大學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候不僅會通過互聯(lián)網(wǎng)途徑來獲取自己需要的信息，同時(shí)也會使用互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行交流互動。這種情況也說明了當(dāng)前大學(xué)生群體更容易接受網(wǎng)絡(luò)互動，當(dāng)面溝通產(chǎn)生的效果也有所不足。當(dāng)前大部分高校雖然都已經(jīng)開設(shè)了微博認(rèn)證號和微信公眾號，但思政工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的開展效果還有很多不足，基本上處于被動教育模式，很難實(shí)現(xiàn)跟學(xué)生的在線高效互動。

這些情況都說明了新時(shí)代背景下高校思政工作的現(xiàn)狀不容樂觀，存在多個(gè)方面的問題。第一，高校思政工作開展之前，對于學(xué)生基本情況掌握有所不足，使得后續(xù)教育活動缺乏必要的針對性，也就很難取得預(yù)計(jì)的成效。第二，高校思政教育的內(nèi)容基本上以理論知識為主，實(shí)踐性教學(xué)模塊并沒有得到較好的融入，使得整體教學(xué)過程顯得比較枯燥，容易引發(fā)學(xué)生的心理抵觸。第三，高校思政工作目前雖然已經(jīng)開始使用新媒體技術(shù)，但是對于各個(gè)自媒體平臺的使用還停留在低級的層面上，無法充分發(fā)揮自媒體平臺的效果。第四，在新時(shí)代背景下很多高校都確立了三全一高的育人新模式，但多數(shù)學(xué)校在這方面的貫徹效果還存在顯著不足，很難通過思政工作較好的展開。第五，我國多數(shù)高校思政工作并沒有跟意見領(lǐng)袖構(gòu)建相聯(lián)動，很難掌握學(xué)生思想動向的最新信息，同時(shí)也無法實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生輿論的正確引導(dǎo)。

三、新時(shí)代高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑

（一）明確新時(shí)代高校學(xué)生的思想特征

對于各個(gè)高校來說，在新時(shí)代背景下開展思政工作需要先針對各個(gè)學(xué)生的思想特征和基本現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)研。通過這些調(diào)研活動，就能夠更好掌握各個(gè)學(xué)生的綜合思想現(xiàn)狀。在具體工作開展中，思政教師可以考慮通過深度訪談、問卷調(diào)查等各類方式，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的基本情況，最終也就能夠掌握所有學(xué)生的思想現(xiàn)狀，給后續(xù)思政工作計(jì)劃的制定提供相應(yīng)數(shù)據(jù)。對于各個(gè)高校來說，也應(yīng)該充分重視新時(shí)代思政工作創(chuàng)新開展，并在校內(nèi)設(shè)立大學(xué)生思想特征的專項(xiàng)課題，分類探討不同類型學(xué)生群體的微觀思想內(nèi)容，給后續(xù)思政教育工作的開展提供相應(yīng)的資料支撐。

（二）重視思政教育跟實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合

在新時(shí)代背景下，為了切實(shí)提高思政工作的成效，改善思政課堂的氛圍，各個(gè)思政教師應(yīng)該切實(shí)注重思政教育跟實(shí)踐內(nèi)容之間的結(jié)合，能夠在課程環(huán)境中積極引入一些當(dāng)下的時(shí)政內(nèi)容或者熱點(diǎn)事件。將這些內(nèi)容放置在課堂環(huán)境中以后，就能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知這些事件，同時(shí)對我國社會環(huán)境的特殊性和基本國情也會有更好的認(rèn)識。除此之外，高校思政工作還應(yīng)該積極開展一些校外實(shí)踐活動或者校內(nèi)文化活動，提高課堂思政教育的成效。

（三）利用新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育

當(dāng)前新時(shí)代背景也是信息爆炸的時(shí)代，同時(shí)各個(gè)大學(xué)生對于各類新媒體技術(shù)的使用也具有較高的經(jīng)驗(yàn)。對于高校思政工作來說，也應(yīng)該立足于新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)整體教育方式的創(chuàng)新開展。在這個(gè)過程中，各個(gè)高校都應(yīng)該充分重視自身在自媒體平臺上的賬號建設(shè)，同時(shí)還要在平時(shí)的時(shí)候發(fā)布一些正向引導(dǎo)信息，促使學(xué)生在新媒體平臺中加強(qiáng)交流與互動，改變傳統(tǒng)思政的僵硬手段，提高思政工作在新時(shí)代背景下的綜合成效。

（四）全方位貫徹三全一高育人新模式

三全一高育人新模式是當(dāng)前高校思政教育的重要?jiǎng)?chuàng)新路徑之一，需要高校思政工作者能夠深入到學(xué)生群體之中，真正滿足學(xué)生的各項(xiàng)需求，避免出現(xiàn)形式主義的思政內(nèi)容。在具體思政工作開展過程中，相關(guān)教師也應(yīng)該充分貫徹三全一高的相關(guān)戰(zhàn)略內(nèi)容，密切結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，針對不同學(xué)生群體設(shè)計(jì)差異化的思政小活動，使得整體教學(xué)變得更具有感染力。

（五）靈活使用高校意見領(lǐng)袖教育方法

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想也變得更加活躍。因此高校思政工作也應(yīng)該充分貫徹意見領(lǐng)袖的引導(dǎo)教育模式，即在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中，充分利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)意見領(lǐng)袖的甄別與專項(xiàng)培育，通過意見領(lǐng)袖來引導(dǎo)高校學(xué)生群體的思想動向和輿論走勢，最終實(shí)現(xiàn)意見領(lǐng)袖成為高校輿論的把關(guān)人，并兼顧完成思政教育的工作。

四、結(jié)束語

綜合來看，當(dāng)前我國各個(gè)高校面臨新時(shí)代背景都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，才能夠真正消除各個(gè)學(xué)生對于思政工作存在的心理抵觸，并顯著提高思政工作的最終成效。對于各個(gè)思政教師來說，也應(yīng)該在平時(shí)的時(shí)候積極跟學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)也要在課堂環(huán)境中引入學(xué)生所感興趣的熱點(diǎn)事件，轉(zhuǎn)變思政課程的氛圍。在這個(gè)過程中，思政教師要積極使用各類新媒體技術(shù)，并在各個(gè)自媒體平臺中跟學(xué)生進(jìn)行交流，解決各個(gè)學(xué)生在生活中遇到的各類問題，及時(shí)處理學(xué)生的心理問題。這樣，高校思政工作的方法與路徑就能夠?qū)崿F(xiàn)較好的創(chuàng)新，引導(dǎo)高校學(xué)生在新時(shí)代背景下形成正確的價(jià)值觀體系。