微信公眾平臺支持下的混合式學(xué)習(xí)初探*

張 潤 姜 華

遼寧科技大學(xué)，遼寧 鞍山 114051

如今生活在科技發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代，實現(xiàn)了足不出戶就可以與別人交流與溝通，只要是你能想到的就都能滿足你的需求。微信作為人們之間進(jìn)行交流溝通軟件的佼佼者，這使得我們的生活更加的便捷。微信具有消息傳播的便捷性，推送內(nèi)容的豐富性，人與人傳播的互動性與共享性。微信公眾平臺可以支持發(fā)送消息、接收消息等功能，它實現(xiàn)了手機(jī)客戶端之間一對一以及一對多的交流與互動。如今，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，有許多學(xué)校老師會使用微信這個平臺作為學(xué)習(xí)的輔助工具來幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，老師通過微信來發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容及其作業(yè)。有的也會用微信發(fā)送課程安排，進(jìn)行問題討論并進(jìn)行解決。這就表明了隨著信息化時代的到來，許多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備“進(jìn)軍”到教育事業(yè)是一種必然的趨勢。新形式的網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)的課堂相結(jié)合才是現(xiàn)代化教學(xué)的主流和大勢所趨。

混合式學(xué)習(xí)模式比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式突出的優(yōu)勢是能更高層次的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對課堂上學(xué)習(xí)的難點疑點進(jìn)行徹底解惑，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通與交流，使得學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈。這就要求教師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容合理的組織學(xué)生進(jìn)行課堂上與微信上的討論與交流，及時的進(jìn)行課堂前的充分預(yù)習(xí)、課堂上的充實學(xué)習(xí)、課堂后的及時練習(xí)和復(fù)習(xí)，將微信公眾平臺真正的與課堂教學(xué)相融合。

在混合式學(xué)習(xí)模式開始之前要先征求所有同學(xué)的建議，要考慮到學(xué)生對智能機(jī)的使用和持有率。并且要尊重學(xué)生對通過微信公眾平臺作為課堂輔助教學(xué)的意見。第一步要先在微信公眾平臺上建立群聊，然后再有選擇性的建立小組，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組。每一組都有學(xué)習(xí)狀態(tài)較好的帶著學(xué)習(xí)狀態(tài)較低的同學(xué)，方便老師對每個學(xué)生開展不同的教學(xué)方式及方法。微信公眾平臺有個特點就是相對自由性，這就要求我們老師對有些自制力不高的學(xué)生進(jìn)行時刻監(jiān)督，時刻提醒著他們學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。在課堂學(xué)習(xí)之前，老師為確保每個學(xué)生在微信公眾平臺課堂內(nèi)容預(yù)習(xí)的參與性，可以在群里隨機(jī)選取學(xué)生進(jìn)行問題提問、講述學(xué)習(xí)情況等。老師們可以利用微信公眾平臺的群發(fā)功能，對課堂上所要講的內(nèi)容進(jìn)行推送，可以提供視頻資源，文章案例，用圖文并茂的方式向?qū)W生傳達(dá)訊息。在此過程中大家要相互在群聊中發(fā)表自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解以及不同看法，每個學(xué)生都可以暢談自己的意見，使得每個人都有自己的發(fā)言權(quán)，不會有時間的限制，這是一種平等，自由，寬松的學(xué)習(xí)模式。

學(xué)生在微信公眾平臺上進(jìn)行了課前的學(xué)習(xí)后，對課堂所學(xué)的內(nèi)容也基本掌握，這就要求學(xué)生要在課堂上再一次分享與交流，實現(xiàn)疑難問題的查缺與補漏。老師們可以根據(jù)學(xué)生們的提問進(jìn)行再一次的重點講解，以保證學(xué)生能夠真正學(xué)會學(xué)懂學(xué)透。在課堂上也可以創(chuàng)造良好的互動環(huán)境，讓同學(xué)們進(jìn)行積極的討論，有助于提升學(xué)習(xí)效率和成果。

有了微信公眾平臺，老師在微信公眾平臺通過群聊的功能發(fā)送自主習(xí)題，學(xué)生接收到習(xí)題就可以做了，學(xué)生在做完習(xí)題后有疑難問題可以直接在群聊中咨詢老師，讓老師進(jìn)行講解并及時給予必要的輔導(dǎo)。這就滿足了不同層次學(xué)生的需求，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生對疑難問題的提問，老師可以知道大多數(shù)學(xué)生哪一部分的知識掌握的還不牢固，老師可以將這一部分內(nèi)容的重點疑點再一次在群聊中講解，以便于所有的學(xué)生都能夠牢牢掌握這一知識點。即使這樣，也避免不了有些同學(xué)在手機(jī)上忙些別的，在這種情況下，微信公眾平臺有一個消息搜索功能，在學(xué)生不知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么的時候，這是可以在搜索中輸入關(guān)鍵詞，然后微信平臺就會根據(jù)所輸入的關(guān)鍵詞自動匹配相關(guān)的內(nèi)容。這就是方便慢一拍的學(xué)生可以盡快跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。也方便老師根據(jù)學(xué)生的搜索痕跡了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行及時的教育和輔導(dǎo)。

新型的混合式學(xué)習(xí)模式適應(yīng)了新時代的教育領(lǐng)域，更適合當(dāng)代學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求。這種新型學(xué)習(xí)模式就營造了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，保證了學(xué)生與老師之間的互動交流，同時也保證了學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流，這就有助于建立成良好的師生關(guān)系。因此，我們要結(jié)合好微信公眾平臺與課堂的關(guān)系，讓二者相輔相成，產(chǎn)生一加一大于二的學(xué)習(xí)效果。