新時(shí)代高校思想政治工作的原則和陣地建設(shè)

范凱玲

摘要：高校思想政治工作事關(guān)“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”，因此，必須以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)為根本原則，以“遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”為基本工作原則，把思想政治工作納入課堂教學(xué)、黨團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)、新媒體等重要陣地，并加強(qiáng)各類陣地建設(shè)，壯大教師隊(duì)伍，深化教師隊(duì)伍純潔性，以培育德智體美勞全面發(fā)展的偉大事業(yè)建設(shè)者和偉大夢(mèng)想接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校思想政治工作;原則;挑戰(zhàn);陣地建設(shè)

高校思想政治工作事關(guān)“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”，因此，必須將思想政治教育工作貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程之中，努力做好高校思想政治工作。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平審時(shí)度勢(shì)，面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種錯(cuò)誤思想的滲透和傳播、各類風(fēng)險(xiǎn)滋生的嚴(yán)峻形勢(shì)，從戰(zhàn)略高度深入剖析高校思想政治工作問(wèn)題，發(fā)表了一系列新觀點(diǎn)和新論斷，形成了科學(xué)的理論體系，為新時(shí)代的高校思想政治工作指明了方向。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作是學(xué)校種種工作和任務(wù)的生命線，故而，必須以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)為根本原則，以“遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”為基本工作原則，把思想政治工作納入課堂教學(xué)、黨團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)、新媒體等重要陣地，并加強(qiáng)各類陣地建設(shè)，壯大教師隊(duì)伍，深化教師隊(duì)伍純潔性，以培育德智體美勞全面發(fā)展的偉大事業(yè)建設(shè)者和偉大夢(mèng)想接班人。

一、新時(shí)代高校思想政治工作的時(shí)代境遇

思想政治教育是“一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！秉h的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義邁入新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)邁上新征程。當(dāng)前，適逢中國(guó)蓬勃發(fā)展的關(guān)口，適逢中華民族超越自我的關(guān)鍵時(shí)期，我們不可避免地和時(shí)代難題相遇：也唯有與時(shí)代并行，在現(xiàn)實(shí)生活中化解矛盾，我們才能更好地培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)、人民所需要的人才。做好思政教育工作，就是要培育為共同理想和偉大理想而奮斗的時(shí)代新人，在這種情況下，高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)主要有如下幾點(diǎn)：

（一）國(guó)際格局的變化

“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。站在這個(gè)新的歷史方位上，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)帶領(lǐng)我們奮斗的目標(biāo)，即是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)共同理想和遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)世界的進(jìn)一步接壤。在這個(gè)從富走向強(qiáng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)從勝利走向更偉大勝利的關(guān)鍵時(shí)刻，我國(guó)欲完成歷史的轉(zhuǎn)身，完成從低谷踏上山巔的百年奮斗目標(biāo)，勢(shì)必要?dú)v經(jīng)山路的坎坷，歷經(jīng)半山腰的狂風(fēng)驟雨：在飄搖風(fēng)雨中把住歷史船舵，厘清時(shí)代大勢(shì)，奮力前行。在全球化過(guò)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的進(jìn)一步發(fā)展，有力推動(dòng)了我國(guó)與世界的進(jìn)一步聯(lián)系，從世界邊緣位置站到舞臺(tái)中央，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。西方大國(guó)將我們奮斗的結(jié)果視為對(duì)他們利益地位的挑釁，認(rèn)為我國(guó)企圖重新“劃分世界”。為了阻礙我國(guó)的繼續(xù)發(fā)展，西方大國(guó)企圖通過(guò)貿(mào)易戰(zhàn)、所謂的“民族國(guó)家”、“自由平等”等打斷我國(guó)的發(fā)展步伐，使我國(guó)失去發(fā)展的黃金時(shí)期，喪失發(fā)展?jié)摿?。我們需要正確處理好機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系，趨利避害，在迷霧中找到正確的前進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、社會(huì)更加進(jìn)步、民族更加團(tuán)結(jié)以及人民更加幸福的發(fā)展目標(biāo)。

（二）社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變

黨的十九大報(bào)告指出：“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗內(nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”。人民美好生活不僅在物質(zhì)文化生活方面提出來(lái)更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。我國(guó)的物質(zhì)文化生產(chǎn)水平已經(jīng)極大提高，物質(zhì)財(cái)富也已經(jīng)極大豐富，在很多方面進(jìn)入世界前列，但物質(zhì)供給還不全面均衡，還不能回應(yīng)全體人民的基本物質(zhì)訴求。我國(guó)物質(zhì)文化生產(chǎn)要實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展、充分發(fā)展，在完成全面建成小康社會(huì)目標(biāo)時(shí)，滿足全體人民更高的物質(zhì)文化要求。物質(zhì)文化的生產(chǎn)是如此，精神文化的生產(chǎn)也是如此。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們需要以中國(guó)精神引領(lǐng)我們積極回應(yīng)時(shí)代問(wèn)題。社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變后，思想政治教育并沒(méi)有給學(xué)生及時(shí)更新充足的精神文化產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生精神層面上的需求訴求無(wú)法滿足。思政教育工作還停留在過(guò)去的時(shí)空中，無(wú)法及時(shí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能的擴(kuò)充，補(bǔ)齊思政教育短板。無(wú)論是在質(zhì)還是在量上，思政教育工作仍然是任重而道遠(yuǎn)：其次思政教育工作者無(wú)法滿足受教育者的心理要求，每一個(gè)人都是在社會(huì)中存在的個(gè)人，每個(gè)人都有自己的精神訴求，思政教育工作者精力也有限，不可能關(guān)注到每一個(gè)人的心理需求，但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需要充分發(fā)展的個(gè)人，這就要求思政工作者尋找到新的途徑方法，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的時(shí)代化：最后，依然有與主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀不符的思想存在，這些思想的存在對(duì)思政教育工作造成了極大困擾，延滯了思政教育工作的腳步。

（三）信息時(shí)代的變革

在信息時(shí)代，由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生接受教育的方式不再局限于傳統(tǒng)課堂，由現(xiàn)實(shí)交流為主轉(zhuǎn)化為虛擬互動(dòng)更加頻繁。學(xué)生能接觸到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以往任何一個(gè)時(shí)代，他們對(duì)于條條框框的東西興趣不再那么大，相反更關(guān)注生活中更細(xì)微的人生哲學(xué)，需要思政教育工作者轉(zhuǎn)變思路，少講“假大空”的理論，多做“真小實(shí)”的案例教育，以真實(shí)事例教育人感染人。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅使學(xué)生接觸到的知識(shí)井噴式增長(zhǎng)，也讓更多的不良信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，網(wǎng)絡(luò)的高度自由和寬廣領(lǐng)域給這些不良信息提供了便捷，思政教育工作者需要教育學(xué)生嚴(yán)密篩選信息，避免這些信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響?！耙孕畔⒓夹g(shù)為代表的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正在萌發(fā)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展也給世界各國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)”。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給予了“后真相時(shí)代”容身之所，雖然它不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展而誕生的，但是它被互聯(lián)網(wǎng)推向了更高點(diǎn);這是由于某些歷史真相披露以及歷史檔案解密，而處于青春活躍期的大學(xué)生，他們不相信披露出來(lái)的真相，認(rèn)為其有更深層次的內(nèi)涵，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)研究，便賦予客觀歷史虛假表象，導(dǎo)致其社會(huì)輿論超越歷史本身。思想政治教育者需要立足于時(shí)代，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，清楚認(rèn)知到信息時(shí)代所帶來(lái)的新變化、新影響，在實(shí)際教育工作中善于運(yùn)用信息時(shí)代的新技術(shù)、新方法，培養(yǎng)受教育者正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、新時(shí)代高校思想政治工作的原則

（一）根本原則：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)

“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)偉大事業(yè)建設(shè)者和偉大夢(mèng)想接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局”。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是高校思想政治工作的中心領(lǐng)導(dǎo)力。一方面，必須樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終堅(jiān)持以黨的主張、方針和政策為準(zhǔn)則，以高校師生的思想建設(shè)為著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性充分展示出來(lái)，推動(dòng)高校思想政治工作滲入到高校建設(shè)和發(fā)展的各個(gè)層面，為高校其他一切工作提供正確的方向保證和對(duì)策指導(dǎo)。另一方面，“打鐵還需自身硬”，嚴(yán)明的黨紀(jì)是黨先進(jìn)性和純潔性的保證，也是領(lǐng)導(dǎo)高校思想政治工作及其他一切任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)核心。加強(qiáng)和改善高校思想政治工作必須有科學(xué)的理論指導(dǎo)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！保耙k好我們的高校，務(wù)必以馬克思主義為指導(dǎo)，必須全面貫徹黨的教育方針”。這也就意味著以馬克思主義引導(dǎo)高等院校思想政治工作實(shí)屬必然。馬克思主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，為我們新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作既要堅(jiān)持以馬克思主義為思想引領(lǐng)，又要將我國(guó)的時(shí)代主題、時(shí)代任務(wù)和時(shí)代特點(diǎn)體現(xiàn)于教學(xué)的理念、內(nèi)容、和方法之中，以保證其始終帶有中國(guó)色彩、中國(guó)風(fēng)格，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，遵循新時(shí)代發(fā)展方向。

（二）基本原則：遵循思想政治工作、教書育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新;要遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。思想政治工作規(guī)律，既要契合教書育人的規(guī)律，又要凸顯其自身特質(zhì);思想政治工作規(guī)律和教書育人規(guī)律，以學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為基石，從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，以其發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)：也只有不脫離學(xué)生的實(shí)際情況，才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到良好的助推作用，這三者相互映照、相輔相成。

1.思想政治工作規(guī)律

思想政治工作規(guī)律不僅要依循教育規(guī)律，更要依照學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。然而，思想政治工作既是傳輸社會(huì)主流思想觀念、政治理論的工作，又具有其自身的特定規(guī)律，即思想性和政治性相融合的規(guī)律。“思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加和融合”，這反映出我國(guó)的思想政治工作既要遵照政治性原則，又要凸顯其思想價(jià)值，做到政治性和思想性的相統(tǒng)一。

2.教書育人規(guī)律

（1）把握“教書”與“育人”相統(tǒng)一的規(guī)律

習(xí)近平指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)”。育才即教書，是知識(shí)傳授的過(guò)程，是智育的過(guò)程;育人是培養(yǎng)塑造人格的過(guò)程，是德育的過(guò)程，即是說(shuō)，教書育人的過(guò)程是智與德共同發(fā)展的過(guò)程。故而，準(zhǔn)確理解和掌握“教書”與“育人”這一規(guī)律是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。

教書是教師向?qū)W生傳授文化知識(shí)以及勞動(dòng)技能等的過(guò)程，完善學(xué)生自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、豐富其文化知識(shí)的涵養(yǎng);育人則為師長(zhǎng)憑借自身的人格魅力去浸染學(xué)生的思維、情感和“三觀”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中助推學(xué)生塑造優(yōu)良品格。只有感動(dòng)學(xué)生，才能影響學(xué)生，教書與育人是緊密相聯(lián)、相互映照的一體兩面。思想品德的優(yōu)劣深深地影響著教學(xué)質(zhì)量，若思想跟不上，教學(xué)質(zhì)量也就難以更上一層樓;同樣，育人離不開文化知識(shí)的普及教育，若學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，就無(wú)法汲取營(yíng)養(yǎng)，其思想也很難跟上時(shí)代的步伐。從這里可以看出，兩者缺一不可，要想把教書育人的工作做好，必須依循“教中有育，育中有教”的基本規(guī)律。

（2）遵循“理論教學(xué)”與“實(shí)踐教學(xué)”相統(tǒng)一的規(guī)律

“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”舊。教書育人，既離不開理論教學(xué)，更離不開實(shí)踐教學(xué)，教育要真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值追求，則必須堅(jiān)持二者的統(tǒng)一。理論教學(xué)是通過(guò)給學(xué)生傳授整體的、系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、基本技術(shù)與能力、生活經(jīng)驗(yàn)等，以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和品格的完善。教學(xué)目標(biāo)需要通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這些實(shí)踐活動(dòng)常常表現(xiàn)為教學(xué)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等，使學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用其掌握的理論知識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出新的知識(shí)。理論教學(xué)是灌輸理論的過(guò)程，實(shí)踐教學(xué)則是運(yùn)用理論的過(guò)程。從這個(gè)視角看，教書育人的本質(zhì)是理論與實(shí)踐的相互磨合、相互促進(jìn)。

（3）堅(jiān)持“求知?jiǎng)訖C(jī)”與“學(xué)習(xí)成效”相統(tǒng)一的規(guī)律

學(xué)生學(xué)習(xí)的求知?jiǎng)訖C(jī)是由多方面因素推動(dòng)的，通常會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、心智的成長(zhǎng)、文化背景的改變而發(fā)生變化。教學(xué)是一門藝術(shù)，要使學(xué)生始終充滿學(xué)習(xí)的求知?jiǎng)訖C(jī)，就必須準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把控這些因素。學(xué)習(xí)的求知?jiǎng)訖C(jī)是取得學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)和前提。學(xué)習(xí)成效對(duì)求知?jiǎng)訖C(jī)來(lái)說(shuō)，它又是具有反作用的，如果學(xué)生求知?jiǎng)訖C(jī)很微弱甚至不存在求知?jiǎng)訖C(jī)，那么采取鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，無(wú)疑是一種最佳選擇，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知的動(dòng)機(jī)。若一定量的求知?jiǎng)訖C(jī)缺乏，則很難實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)成效。若總是無(wú)法感受到成功，則求知?jiǎng)訖C(jī)無(wú)法長(zhǎng)期維持。因此，堅(jiān)持“求知?jiǎng)訖C(jī)”與“學(xué)習(xí)成效”相統(tǒng)一成為教書育人必須遵循的規(guī)律之一。

3.學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程中，不同時(shí)期往往會(huì)出現(xiàn)不同的心理特征，而這些心理特征與思想政治教育工作密切相連。高校思想政治工作，必須符合大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。高校的學(xué)生處于青年關(guān)鍵期，他們的心理正處于走向成熟而尚未達(dá)到成熟的階段，這時(shí)候他們具有強(qiáng)烈的叛逆心理，且常常出現(xiàn)心理困惑和精神貧乏。在這個(gè)階段對(duì)其進(jìn)行教育，應(yīng)該將學(xué)生的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)充分考慮進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，單一的文本理論灌輸式的教育極大可能引起學(xué)生的反感和抗拒心理，也容易加劇學(xué)生的心理困惑和精神貧乏。此時(shí)的學(xué)生，在心理上，他們想要解決內(nèi)心的困惑，又想要自由獨(dú)立，渴望獲得更多的認(rèn)可。在精神上，他們渴望接觸到新事物、新觀念，他們期待著擁有與以往不同的精神生活來(lái)以填充自己貧乏的內(nèi)心世界。因此，在這個(gè)階段對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，內(nèi)容和形式要新穎化和多元化，并尊重其主體地位。在課堂中多融人新思維、新色彩、新事物，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，并盡最大可能地滿足學(xué)生的精神欲望。在良好的時(shí)機(jī)下給予學(xué)生肯定，并指引學(xué)生自由思考問(wèn)題和探索問(wèn)題，促使其接納能力得到提升。

（三）引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)重要陣地

學(xué)生社團(tuán)作為我國(guó)校園文化建設(shè)的基本組織，也是我國(guó)高校教育的實(shí)踐課堂，更是傳輸思想政治教育信息和內(nèi)容的陣地之一。高校學(xué)生社團(tuán)憑借其自身特有的藝術(shù)感染力和活動(dòng)豐富性，滿足了各層次學(xué)生的多元需求，最大限度地提升了思想政治教育的影響力、感染力和凝聚力：高校學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育有效性的提高添磚加瓦，有助于促進(jìn)其目的的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成，即造就德智體美勞全面發(fā)展的偉大事業(yè)建設(shè)者和接班人。

高校要提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視地位，建立健全其建設(shè)管理的體制機(jī)制，抓牢領(lǐng)導(dǎo)和治理，推動(dòng)思想道德建設(shè)進(jìn)社團(tuán);要幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)老師，并健全社團(tuán)指導(dǎo)老師的考核、評(píng)比制度，對(duì)社團(tuán)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師應(yīng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，以促使其更積極主動(dòng)地引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展;要支持大學(xué)生自主策劃組織類型多樣、豐富多彩的活動(dòng)，既可充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，又可豐富單調(diào)的校園生活，提升其綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教育效果：要通過(guò)諸如“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等措施和方法，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的社團(tuán)骨干人才，不斷提高社團(tuán)骨干的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等，更好發(fā)揮其“頭雁效應(yīng)”作用。

高校學(xué)生社團(tuán)希冀通過(guò)舉辦各種理論或?qū)嵺`活動(dòng)，最大限度增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，培養(yǎng)其樂(lè)觀的、健康的、積極的心理狀態(tài)，是傳統(tǒng)教學(xué)的重要輔助手段，具有特殊的藝趣性和實(shí)踐性。所以，推動(dòng)思政工作進(jìn)社團(tuán)，務(wù)必促使顯性教育和隱性教育相協(xié)調(diào)，并使后者的作用突顯出來(lái)，即讓受教育者在現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐中潛移默化地感受實(shí)踐意蘊(yùn)、接受人生教育。

而在我國(guó)的學(xué)校中，傳統(tǒng)教學(xué)大多數(shù)是在顯性教育的影響下完成的，隱性教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從完整意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校僅僅存有顯性教育顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中，我們應(yīng)該把顯性教育和隱陛教育同時(shí)作為著力點(diǎn)，隱性教育用的好，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，需要更有意識(shí)地凸顯其作用。一方面，這是青年思想品德發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。人的思想品德是個(gè)體在社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐中，在同外界的交互作用和主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生和變化的，由此可見(jiàn)，人的思想品德是內(nèi)外部環(huán)境共同作用的結(jié)果。通過(guò)顯隱性教育，尤其是隱性教育，讓大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中潛移默化地受到外在的刺激和影響，進(jìn)而促使其內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)，使自己的知與行從舊質(zhì)超越出來(lái)，飛躍到新質(zhì)。另一方面，也是青年生理心理的表征歷程。大學(xué)生時(shí)值青年時(shí)期，他們的生理心理正在從青澀走向成熟而又為完全脫去稚氣的關(guān)鍵階段，處于強(qiáng)烈的叛逆期。生硬化的顯性教育易引起大學(xué)生的厭惡感，導(dǎo)致其內(nèi)心對(duì)思政教育的拒斥，難以獲得預(yù)期的效果。與傳統(tǒng)的課堂教育相比，學(xué)生社團(tuán)具有更多的藝術(shù)性和趣味性，氣氛會(huì)相對(duì)活躍，將教育內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，以隱蔽的形式灌輸教育，使大學(xué)生在無(wú)形中接受思想政治教育，引導(dǎo)其生理與思想同步。

（四）建設(shè)新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地

互聯(lián)網(wǎng)的迅速成長(zhǎng)已經(jīng)使其自身日益成為輿論宣傳的重要陣地，所以，必須“要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理，確?；ヂ?lián)網(wǎng)可管可控”，使高校新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地在引導(dǎo)青年思想、行為上發(fā)揮重要作用。

第一，增建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)上的一片新天地，不僅具有垮時(shí)間的便捷陛，還具有跨區(qū)域的共享性，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這一新媒介，能夠及時(shí)有效地、更大范圍地傳遞思想政治工作的主流意識(shí)形態(tài)和關(guān)鍵要義，進(jìn)而提高思想政治工作的效率。

第二，革新網(wǎng)絡(luò)教育的方式，豐富教育的內(nèi)容。首先，高校思政教育工作者要積極去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新陣地。通過(guò)舉辦一些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)與競(jìng)賽，提高師生對(duì)新媒體的興趣，以吸引更多的師生的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就漸漸的占了優(yōu)勢(shì)。其次，要讓學(xué)生的主體性作用得以突顯出來(lái)。高校思想政治工作的重點(diǎn)對(duì)象是廣大學(xué)生，但并不意味著他們只會(huì)被動(dòng)接受教育。只有充分強(qiáng)調(diào)和提高學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诟咝Ｋ枷胝喂ぷ髦惺冀K有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，才能更好地為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

第三，完善新媒體的管理體制機(jī)制。新媒體是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、魚目混珠的統(tǒng)一體，要想把握好新媒體的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，就必須加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理體制機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)積極健康且安全的網(wǎng)絡(luò)空間。既有利于使具有正能量、能促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息得以宣傳，又有利于將惡意謠言、及其它不良信息抵御在防線之外。

第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范教育。宣傳網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，提高大學(xué)生的政治、道德和法律等意識(shí)，鑄就大學(xué)生的時(shí)代使命感，使大學(xué)生對(duì)于行為界限有清晰認(rèn)知，從主觀上開始抵制不良信息，進(jìn)一步降低不良行為發(fā)生率。

習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的重要論述是在特殊的背景下產(chǎn)生的，為新時(shí)代高校思想政治工作指明了正確的發(fā)展方向，并提供了重要的理論指導(dǎo)。以習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的重要思想為指導(dǎo)，以德育修養(yǎng)品格態(tài)度、以智育增長(zhǎng)學(xué)識(shí)見(jiàn)聞、以體育強(qiáng)質(zhì)練志、以美育提升人文素養(yǎng)、以勞育塑造勞動(dòng)精神，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供更多的筑夢(mèng)者。