高中班主任管理技巧與方法分析

楊偉

摘 ?要：高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生心智已經(jīng)趨于完善，但是存在許多的不穩(wěn)定因素，管理難度很大。作為學(xué)生的主要管理者，高中班主任承擔(dān)著非常重要的管理任務(wù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，需要掌握一定的方式，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極地進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新，融入德育內(nèi)容，在維持班級(jí)秩序的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀，為高中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級(jí)管理;管理技巧

引言：

在學(xué)生的高中生涯中，高中班主任扮演了非常重要的角色，是學(xué)生管理的主要負(fù)責(zé)人，由于高中班主任與學(xué)生的接觸時(shí)間是最多的，所以，高中班主任對(duì)學(xué)生的管理效果，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響?，F(xiàn)階段，學(xué)生的思想開(kāi)放性很強(qiáng)，性格特點(diǎn)突出，高中班主任的管理難度非常大，為了保證學(xué)生更加穩(wěn)定地發(fā)展，高中班主任需要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，創(chuàng)新管理模式，利用高效的管理工作推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、提升自身素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

在高中階段的班級(jí)管理中，老師是管理工作的核心影響因素，高中班主任的個(gè)人素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，所以，基于此，要想實(shí)現(xiàn)高效的管理，讓學(xué)生對(duì)自己心服口服，就必須要注重自身素養(yǎng)的提升，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的行為習(xí)慣，消除各種不利因素對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響。在現(xiàn)如今的這個(gè)社會(huì)中，越來(lái)越重視培養(yǎng)并提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及他們對(duì)事物的創(chuàng)新能力，在這種教育背景下，班主任應(yīng)更加注重自身能力的提升。一個(gè)綜合能力很強(qiáng)的老師，會(huì)給學(xué)生留下更為深刻的印象，更加容易取得學(xué)生的信任。當(dāng)前的教學(xué)模式從各個(gè)方面都對(duì)班主任提出了更深層次的要求，班主任只有不斷為自己充電，才能夠在教育的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮。在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中，高中班主任需要注重自己的一言一行，尤其是在學(xué)生們面前，必須要起到一個(gè)榜樣的作用，注意文明用語(yǔ)，因?yàn)楦咧邪嘀魅蔚囊粋€(gè)細(xì)微動(dòng)作，都會(huì)改變學(xué)生對(duì)班主任的印象，高中班主任需要謹(jǐn)小慎微，在耳濡目染下，學(xué)生們也會(huì)向班主任老師看齊，形成各種良好的行為習(xí)慣，高中班主任管理工作的重要作用得以充分地發(fā)揮。

二、建立平等師生關(guān)系

班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，必須要擺正自己的位置，對(duì)當(dāng)前的管理結(jié)構(gòu)有一個(gè)深入全面的了解，樹(shù)立正確的管理觀念，采用合理的方式，處理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成班級(jí)的主體，增加學(xué)生的存在感和自信心。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，老師要放下身段，以一個(gè)平等的身份與學(xué)生相處，構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，這也是高中班主任管理工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，在高中班主任管理工作中，班主任雖然是其中的核心，但是管理對(duì)象卻是學(xué)生，如果學(xué)生對(duì)管理工作缺少支持，這項(xiàng)工作就無(wú)法順利地開(kāi)展，管理效果也會(huì)大打折扣。高中班主任需要具備正確的管理意識(shí)，擺正姿態(tài)，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，尤其需要注重學(xué)生的心理問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)，讓學(xué)生打開(kāi)心結(jié)，對(duì)高中班主任敞開(kāi)心扉，消除師生之間的距離，以一個(gè)朋友的身份與之相處。通過(guò)這樣的管理方式，學(xué)生們會(huì)對(duì)高中班主任更加愛(ài)戴，遇到困難可以及時(shí)向老師求助，把高中班主任當(dāng)成知心朋友，這種關(guān)系一旦形成，對(duì)高中班主任班級(jí)管理效果的提升有非常明顯的幫助。

三、開(kāi)展公平的班級(jí)管理

班級(jí)管理是高中班主任管理工作中的重要內(nèi)容，在實(shí)際的管理工作開(kāi)展過(guò)程中，必須要體現(xiàn)出足夠的公平，如果在管理中有失公允，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的反感和抵觸情緒，對(duì)高中班主任管理工作的開(kāi)展尤其不利。公平要體現(xiàn)在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在班級(jí)中的座次，需要定期輪換，不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，讓學(xué)生感受到高中班主任的公平管理。同時(shí)，在班級(jí)干部的選擇上，高中班主任一定要遵循民主的理念，讓學(xué)生對(duì)自己心目中的班干部進(jìn)行投票選舉，充分地體現(xiàn)出班級(jí)管理工作的公平性，這種民主的管理模式對(duì)于管理效果的提升具有非常明顯的幫助，也是高中班主任必須要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。另外，高中班主任還需要采用合理的方式，提升班級(jí)凝聚力，比如可以組織班級(jí)中的學(xué)生與其他的班級(jí)開(kāi)展籃球?qū)官?，除了上?chǎng)的主力隊(duì)員之外，其他的學(xué)生要在場(chǎng)下為他們助威加油，在這種管理模式的影響下，班級(jí)凝聚力可以得到顯著的提升。

四、開(kāi)展家校合作

對(duì)于高中學(xué)生的管理，需要高中班主任與家長(zhǎng)的共同合作，通過(guò)家校合作，可以使有效提升管理效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位監(jiān)管，及時(shí)的了解到學(xué)生的異常，采用針對(duì)性的措施進(jìn)行處理，保證學(xué)生一直處于正常的發(fā)展軌道中。當(dāng)今時(shí)代是信息與網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，高中班主任需要充分地發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，利用時(shí)代優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生入學(xué)時(shí)的第一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)上，建立了一個(gè)能夠互相討論的群，這個(gè)群不僅有助于家長(zhǎng)間相互交流經(jīng)驗(yàn)，在遇到難題時(shí)也能夠單獨(dú)與班主任進(jìn)行溝通。如果學(xué)生在家里面發(fā)生了什么重要的事情，老師也能夠在第一時(shí)間了解到，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的密切合作，大大提升了班級(jí)管理效率。高中班主任要積極地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)情況及時(shí)地做出反饋，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭背景的了解，根據(jù)這些內(nèi)容，制定出針對(duì)性的管理模式，比如對(duì)于單親家庭的學(xué)生，高中班主任需要給予其更多的關(guān)愛(ài)，助推學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)高效的管理，當(dāng)代的高中學(xué)生面臨著諸多的誘惑，在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。高中班主任需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，結(jié)合時(shí)代背景，創(chuàng)新管理模式，在管理中體現(xiàn)出公平的特性，與學(xué)生之間形成一個(gè)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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