技高一籌 欲揚(yáng)先抑

技法導(dǎo)入

欲揚(yáng)先抑法，指行文中根據(jù)生活的真實(shí)和藝術(shù)的辯證法，使情節(jié)的安排、事物的發(fā)展等呈起伏變化的一種寫(xiě)作方法?！耙帧本褪且种啤⑾聣?，指對(duì)人、事、物的貶低，情調(diào)的低沉;“揚(yáng)”就是褒獎(jiǎng)、抬高，指對(duì)人、事、物的褒賞，情調(diào)的高昂。抑與揚(yáng)是辯證統(tǒng)一的。實(shí)際運(yùn)用起來(lái)，有時(shí)欲揚(yáng)先抑，有時(shí)欲抑先揚(yáng)，有時(shí)抑揚(yáng)交錯(cuò)，有時(shí)幾抑幾揚(yáng)……是一種常用的寫(xiě)作手法。

例如老舍的《母雞》一文就運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑法寫(xiě)作。文章以作者的情感變化為線索，先寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一個(gè)淺薄庸俗的母親;后寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢，塑造了一個(gè)偉大的母親形象。

美文引路

范愛(ài)農(nóng)（節(jié)選） 魯迅

在東京的客店里，我們大抵一起來(lái)就看報(bào)。學(xué)生所看的多是《朝日新聞》和《讀賣新聞》，專愛(ài)打聽(tīng)社會(huì)上瑣事的就看《二六新聞》。一天早晨，辟頭就看見(jiàn)一條從中國(guó)來(lái)的電報(bào)，大概是：

“安徽巡撫恩銘被Jo Shiki Rin刺殺，刺客就擒?！?/p>

大家一怔之后，便容光煥發(fā)地互相告語(yǔ)，并且研究這刺客是誰(shuí)，漢字是怎樣三個(gè)字。但只要是紹興人，又不?？唇炭茣?shū)的，卻早已明白了。這是徐錫麟，他留學(xué)回國(guó)之后，在做安徽候補(bǔ)道，辦著巡警事務(wù)，正合于刺殺巡撫的地位。

大家接著就預(yù)測(cè)他將被極刑，家族將被連累。不久，秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來(lái)了，徐錫麟是被挖了心，給恩銘的親兵炒食凈盡。人心很憤怒。

照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲;此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：

“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么電報(bào)呢。”

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì);我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。

我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。

“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅。”他說(shuō)。

我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了;其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。

從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次;第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。

然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：

“哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！”

“哦哦，你是魯迅！”

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀……

他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑……

到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?/p>

我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長(zhǎng)，錢(qián)店掌柜是軍械司長(zhǎng)……這軍政府也到底不長(zhǎng)久，幾個(gè)少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進(jìn)來(lái)了，但即使不嚷或者也會(huì)來(lái)。他進(jìn)來(lái)以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門(mén)里的人物，穿布衣來(lái)的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。

我被擺在師范學(xué)校校長(zhǎng)的飯碗旁邊，王都督給了我校款二百元。愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。

我從南京移到北京的時(shí)候，愛(ài)農(nóng)的學(xué)監(jiān)也被孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)的校長(zhǎng)設(shè)法去掉了。他又成了革命前的愛(ài)農(nóng)。我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒(méi)有機(jī)會(huì)。他后來(lái)便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說(shuō)他已經(jīng)掉在水里，淹死了。

我疑心他是自殺。因?yàn)樗歉∷暮檬?，不容易淹死的?/p>

后來(lái)我回故鄉(xiāng)去，才知道一些較為詳細(xì)的事。愛(ài)農(nóng)先是什么事也沒(méi)得做，因?yàn)榇蠹矣憛捤?。他很困難，但還喝酒，是朋友請(qǐng)他的。他已經(jīng)很少和人們來(lái)往，常見(jiàn)的只剩下幾個(gè)后來(lái)認(rèn)識(shí)的較為年青的人了，然而他們似乎也不愿意多聽(tīng)他的牢騷，以為不如講笑話有趣。

“也許明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開(kāi)來(lái)一看，是魯迅來(lái)叫我的?！彼麜r(shí)常這樣說(shuō)。

一天，幾個(gè)新的朋友約他坐船去看戲，回來(lái)已過(guò)夜半，又是大風(fēng)雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽(tīng)，自己說(shuō)是不會(huì)掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來(lái)。

第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。

我至今不明白他究竟是失足還是自殺。

（這篇散文最初發(fā)表于1926年12月25日《莽原》半月刊第24期，距范愛(ài)農(nóng)去世14年）

【各抒己見(jiàn)】

老師：今天討論的主題是欲揚(yáng)先抑法，《范愛(ài)農(nóng)》作為魯迅先生的代表作之一，欲揚(yáng)先抑法的運(yùn)用于其中表現(xiàn)得很突出。你們有發(fā)現(xiàn)這篇文章“抑”在哪兒?jiǎn)幔?/p>

厲農(nóng)：徐錫麟是范愛(ài)農(nóng)的老師，然而在徐錫麟刺殺安徽巡撫被捕處以極刑后，范愛(ài)農(nóng)卻說(shuō)“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么電報(bào)呢”這樣無(wú)情無(wú)義的話，便是“抑”。

吳愛(ài)：“天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次;第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。”這句話也是“抑”。

老師：作者在文章開(kāi)始表達(dá)了對(duì)范愛(ài)農(nóng)的極度憎惡和鄙夷。這種印象持續(xù)到后來(lái)了嗎？

王卿：沒(méi)有。作者之后忘記這種印象了。

老師：那么后來(lái)究竟發(fā)生了什么事情？作者只是忘記嗎？還是對(duì)范愛(ài)農(nóng)有所改觀？

皮崢：作者不只是忘記。后面經(jīng)過(guò)“紹興光復(fù)”一事，還有范愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，作者發(fā)現(xiàn)范愛(ài)農(nóng)其實(shí)是一個(gè)嫉惡如仇、正直的人。

佟月：作者最后“我至今不明白他究竟是失足還是自殺”同樣體現(xiàn)了他對(duì)范愛(ài)農(nóng)逝去的痛惜和遺憾。

老師：后面發(fā)生的這些都是“揚(yáng)”。作者對(duì)范愛(ài)農(nóng)最開(kāi)始極度厭惡，后面惋惜痛惜，這便是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑法。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以運(yùn)用這一手法，但要注意過(guò)渡自然，情節(jié)波瀾起伏。

有的放矢

運(yùn)用欲揚(yáng)先抑法寫(xiě)作，應(yīng)遵循以下原則：

1.正反烘托，辯證統(tǒng)一;2.先抑后揚(yáng)，波瀾起伏;3.情隨心動(dòng)，過(guò)渡自然;4.反差要大，形象立體。