基于地域特色文化的育人模式創(chuàng)新研究——以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 日照 276826）

優(yōu)秀的地域文化根植于當(dāng)?shù)氐臍v史傳承，在時間的長河中不斷發(fā)展演變，是寶貴的精神財富[1]。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在對學(xué)生思想狀況調(diào)研之后，認(rèn)真探索，從凝練當(dāng)?shù)匚幕瑁瑐鞒修k校理念、辦學(xué)精神入手，最終形成了一條卓有成效的工作思路，實現(xiàn)了溝通技術(shù)與人文、激發(fā)思政教育活力的目的。

一、傳承辦學(xué)理念，弘揚工匠精神，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛崗敬業(yè)

（一）學(xué)習(xí)我校歷史，辦學(xué)理念，學(xué)風(fēng)校訓(xùn)

我校每年都組織入校新生參觀校史館，帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史和文化底蘊，深刻感受學(xué)校三十多年砥礪前行的奮斗歷程，領(lǐng)悟到“立德、樂學(xué)、慎思、敬業(yè)”這一校訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。然后，召開主題班團會，在班主任老師的帶領(lǐng)下，書寫自己的參觀感想，表達(dá)自己將如何通過實際行動踐行學(xué)校的教學(xué)宗旨，在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里做到卓越。

（二）邀請當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)的敬業(yè)楷模來校講座

我校以厚德大講堂為主要平臺，邀請當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位的優(yōu)秀楷模、敬業(yè)模范來校演講，用身邊的榜樣引領(lǐng)良好的道德風(fēng)尚。如，2019年邀請了日照港鐵運公司高級技師徐玉金，他是全國五一勞動獎?wù)芦@得者，堅守崗位30載，以精湛的技術(shù)、高尚的職業(yè)道德贏得了諸多榮譽。徐玉金的到來，給同學(xué)們帶來了一場精神的洗禮，進行了一次難以忘懷的“工匠精神”對話，他的語言樸實無華，卻給同學(xué)們極大的鼓舞。

（三）邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來校座談

我校歷年來的畢業(yè)生有很多已經(jīng)在自己的崗位上做出了優(yōu)異的成績，得到了社會和母校的高度認(rèn)可，那么這些優(yōu)秀校友的到來，更加能夠激發(fā)在校學(xué)生的動力，他們有著相同的起點，但如何做到卓越，就需要虛心傾聽學(xué)長學(xué)姐的講述。2019年，我校邀請校友鄭陽做了專題講座，介紹了影視產(chǎn)業(yè)中電影、電視劇、電影發(fā)行、宣傳、影視城、電影節(jié)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容，既是一次影視專題交流會，更是一場關(guān)于職業(yè)發(fā)展觀和人生態(tài)度的報告。

二、思政教育與專業(yè)知識結(jié)合，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣

（一）地方文化融入專業(yè)課教學(xué)過程，增強文化自信

帶學(xué)生參觀日照博物館了解黑陶文化，去山海天茶園學(xué)習(xí)茶文化、觀看茶藝表演，讓學(xué)生在濃郁的人文氛圍中獲取靈感，將其融入到旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計、企業(yè)VI設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計中，在陶藝課的陶藝產(chǎn)品制作過程中，能夠自覺地將陶藝的精神要義、傳承脈絡(luò)融入進去。攝影專業(yè)把采風(fēng)地點挪到了海邊、茶園，拍攝漁民打魚、茶農(nóng)采茶的場景，從中體味勞動的艱辛，更加懂得珍惜和感恩。

（二）立足專業(yè)教研室，地域文化與專業(yè)技術(shù)相得益彰

在2020年初爆發(fā)的肺炎疫情中，日照涌現(xiàn)了支援武漢的醫(yī)護人員、堅守一線的警察、守護社區(qū)的志愿者，這些都是該地區(qū)為抗疫做出貢獻(xiàn)的人，視覺傳播設(shè)計專業(yè)和數(shù)字媒體專業(yè)以此為題材，制作了大量的海報作品、微視頻，在全校師生范圍內(nèi)宣傳英雄事跡、傳遞抗疫必勝的信心。動漫制作專業(yè)則帶領(lǐng)學(xué)生制作防疫、抗疫主題卡通表情包，深受青年學(xué)生歡迎，并在后期得到推廣和應(yīng)用。

三、以地域文化為主陣地，創(chuàng)新校園文體活動和社會實踐形式

（一）依托重大節(jié)日，開展各類主題教育活動

組織重大節(jié)日紀(jì)念活動，在五四青年節(jié)、國慶節(jié)、建國70周年大慶到來之際，開展“傳承五四精神 建工新時代”、“我愛我的祖國”主題教育活動，把民族精神、時代精神、理想信念作為核心內(nèi)容，通過班會課、演講比賽、歌唱比賽等形式，增強學(xué)生的愛國情懷。以中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，組織學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)文化，提升傳統(tǒng)文化主題教育的深度和廣度。

（二）組織學(xué)生走進當(dāng)?shù)剞r(nóng)村、走進基層一線，參加社會實踐

社會實踐是高校思政育人的重要抓手，我校創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院學(xué)工黨支部創(chuàng)建的“陽光守望”社會實踐團自創(chuàng)建以來，連續(xù)五年立足基層、扎根農(nóng)村，參與到黨組織活動室設(shè)計建設(shè)、傳統(tǒng)文化宣傳、描繪山水風(fēng)景、鄉(xiāng)土文化品牌創(chuàng)建等實踐項目，走進當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)，開展社會主義核心價值觀墻體繪制、農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計、美麗鄉(xiāng)村宣傳片制作、國學(xué)小講堂，學(xué)生在火熱的天氣揮灑汗水，以青春之我奉獻(xiàn)社會。

四、參觀學(xué)習(xí)周邊紅色文化，進行愛黨愛國教育

紅色文化承載著中華民族不屈不撓的精神密碼[2]，在新時代下用好紅色資源對于提升當(dāng)代大學(xué)生思政政治教育工作的時效性具有重要意義[3]。組織學(xué)生黨員和入黨積極分子前往日照市抗戰(zhàn)紀(jì)念館、陳疃黨性教育基地、南湖抗戰(zhàn)紀(jì)念館、五蓮黨史館、莒縣黨史教育基地、沂蒙精神教育基地等，結(jié)合清明節(jié)、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等重大節(jié)日，加強學(xué)生思想政治教育，克服政治理論教育走過場的問題，使學(xué)習(xí)效果更加深入靈魂。

五、結(jié)語

在區(qū)域文化的背景下進行思政育人，擺脫了思政教育舊有模式的缺點，以優(yōu)異的地域文化創(chuàng)新育人模式，讓大學(xué)生在感悟地方文化的鮮活內(nèi)涵、理解地方文化的精髓過程中，加深愛黨愛國之情、樹立良好的職業(yè)觀、培育高尚的道德情操、鑄就正確的人生觀、價值觀，從而實現(xiàn)思政教育的目的。