從初中物理核心素養(yǎng)看新課引入

唐中權(quán)

（貴州省松桃民族寄宿制中學(xué)，貴州 銅仁 554100）

一、初中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容

核心素養(yǎng)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的探究知識(shí)，樂(lè)于參與到集體活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行溝通交流的綜合能力。由于學(xué)科性質(zhì)不同，核心素養(yǎng)賦予其不同的內(nèi)涵。初中物理教學(xué)目的，就是讓學(xué)生通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)，在初中階段掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思想和科學(xué)精神，能夠在物理實(shí)驗(yàn)中積極探究，總結(jié)學(xué)習(xí)物理的方法技巧，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)處理解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，逐步提高學(xué)習(xí)物理的自主能力和實(shí)踐能力，從而得到全面發(fā)展。

（一）物理知識(shí)與物理觀念

這方面主要是指初中生對(duì)物理教材中的概念和物理規(guī)律的掌握。這就要求教師在課堂教學(xué)中，對(duì)教材中的核心概念和常見規(guī)律講清楚、講透徹。讓學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)掌握物理學(xué)的基本概念，了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用掌握的物理知識(shí)，客觀清楚地認(rèn)識(shí)和理解生活中的物理現(xiàn)象，形成一定的物理觀念。

（二）科學(xué)方法與科學(xué)思維

這方面主要是指學(xué)生通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立自己的物理認(rèn)知體系，掌握一些研究物理問(wèn)題的途徑和方法，并且能夠在獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用不同的研究方法來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。畢竟物理學(xué)科不同于其他理科，再不能用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決物理問(wèn)題。要用物理的思路和方法科學(xué)地分析自然界的一些現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)思維大膽進(jìn)行推理歸納。

（三）運(yùn)用能力與探究能力

這方面主要是指學(xué)生能夠運(yùn)用物理知識(shí)，解決日常生活實(shí)際中的物理問(wèn)題，總結(jié)自然界存在的客觀規(guī)律。慢慢培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。另外，能夠運(yùn)用物理知識(shí)積極探究、大膽發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出生活中一些物理規(guī)律。

（四）科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神

這方面主要是指學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)，具備積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基本內(nèi)容。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，要嚴(yán)肅認(rèn)真，要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，樹立一種對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的敬畏之情。

二、從初中物理核心素養(yǎng)進(jìn)行新課引入策略

（一）傳授學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)自信

授人以魚，不如授之以漁。良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的效果。在初中學(xué)段，物理相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，抽象難懂，尤其是女同學(xué)學(xué)習(xí)物理更是有一定的難度。作為物理老師，一定要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法。如自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法等等，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)技法，輕松應(yīng)對(duì)物理學(xué)習(xí)。

此外，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做到專心致志。學(xué)會(huì)聽講，注意聽老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體要求等等，尤其是注意聽一些物理規(guī)律的推導(dǎo)方法和過(guò)程，來(lái)提高聽課的效率?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！贝蠼逃铱鬃尤缡钦f(shuō)。這就告訴我們，作為學(xué)生，一定要處理好學(xué)與思的關(guān)系。在課堂中，要善于質(zhì)疑，善于思考，拓展思維，來(lái)增強(qiáng)探究意識(shí)，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。只有如此，學(xué)生就找到了打開學(xué)習(xí)物理知識(shí)的大門的鑰匙，學(xué)習(xí)物理有了自信心，也能夠全身心地投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，課堂效益就會(huì)明顯提高，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會(huì)有明顯的提高。

（二）借由故事法來(lái)引入

小到幾歲孩童,大到十幾歲的中學(xué)生都愛聽故事。物理中的故事有好多,包括物理學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的事跡、古人利用物理知識(shí)的小妙招、生活中常見到的事情等等。用講故事的方式引入新課,既能激發(fā)學(xué)生的求知欲,又能提高獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的愿望。

學(xué)習(xí)電流磁場(chǎng)時(shí),可以給學(xué)生講述奧斯特經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫敗,終于揭開電磁新時(shí)代帷幕的故事。學(xué)習(xí)阿基米德原理時(shí),可以給學(xué)生講阿基米德鑒別王冠的故事。他把王冠和等質(zhì)量的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里,發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來(lái)的水多。這就說(shuō)明王冠和純金的密度不相同,所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。阿基米德從而發(fā)現(xiàn)了浮力定律。

（三）從實(shí)驗(yàn)教學(xué)出發(fā)，引出新課內(nèi)容

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,用有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景,引入新課,能較好地吸引學(xué)生眼球,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)《氣體壓強(qiáng)》時(shí),學(xué)生對(duì)大氣壓沒(méi)有很感性的認(rèn)識(shí)。所以我們可以借助于實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)易拉罐中裝入少量的水,用酒精燈加熱?？吹焦蘅谟邪讱鈺r(shí),將罐口堵住,并冷卻。不一會(huì)兒,同學(xué)們就會(huì)觀察到易拉罐變癟了。學(xué)生心中就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：是誰(shuí)把易拉罐“捏癟”的?經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到大氣壓的存在。學(xué)習(xí)《浮力》時(shí),我們可以先來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。杯中加水,水中放一只雞蛋。逐漸向水中加入食鹽,可以看到雞蛋在逐漸浮出了水面?；蛘呖梢宰灾埔粋€(gè)浮沉子,給學(xué)生看它上浮下沉。

這樣的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作、有趣、吸引學(xué)生目光。學(xué)生會(huì)覺(jué)得物理很有趣,從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣,甚至可以利用物理知識(shí)自己動(dòng)手制作小工具、小玩具,這對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很大的幫助。

從核心素養(yǎng)的角度下對(duì)于學(xué)生進(jìn)行物理新課教學(xué)應(yīng)該是每一位教師必須要承受的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是當(dāng)前教育工作者的重要使命。作為初中物理教師，要立足課堂教學(xué)，加大學(xué)習(xí)力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正凸顯學(xué)生的主體地位；豐富教學(xué)資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；給學(xué)生傳授良好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心；精選教學(xué)方法，從多方面入手，有效地培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。