初中音樂教學中學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

◎鄧國華

在初中音樂教學中想要引發(fā)和培育學生的學習興致，需要從多方面去實現(xiàn)。首先從初中音樂教學的重要性開始討論，想要培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新能力，重要的還是以審美為根本，激發(fā)興趣和特長為能源動力，著重把握學生的自我學習能力，積極能力，從而達到師生之間的相互配合。

一、初中音樂教學的重要性

基礎素質(zhì)教育在我國開始受到大力推崇。不管是小學初中，還是高中等各個教學的階段教學中，音樂學科都在開始受到注重。初中音樂學科屬于承前啟后的階段，對于學生學習音樂的藝術(shù)教養(yǎng)來說有著相對比較重要的意義。

（一）提升學生的鑒賞能力

初中生在學習音樂學科的時候，大部分時間是在課堂上，都是通過教師的教授，一般情況下教師都會根據(jù)實際的教學條件在課堂上教授。比如基本的音調(diào)，樂器演奏，音標，對音樂基礎知識的了解也更能夠幫助學生提升鑒賞能力。

（二）鍛煉學生的表演能力

正常情況下，不同的音樂所要表演的形式有所不同，因此學生們的表演能力也有所差異，而在初中教學的課程教學中都是進行的綜合教學模式。每個學生的興趣愛好不同，所以在表演形式，表演所需要的樂器也有不同，有的喜歡歡快的音樂，就可以選擇彈奏鋼琴。有的喜歡古典風格類音樂，便可以選擇笛子之類的樂器，需要掌控吹奏跟手握等練習技巧。不論課上課下，教師都可以對學生進行引導，幫助他們解決問題和疑惑。也只有通過不斷練習，學生才能更好地鍛煉并提高表演能力。

二、初中音樂教學中如何激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣

（一）通過名人故事來引發(fā)學生產(chǎn)生興趣

在初中音樂教學的課堂上，教師可以引用一些名人事跡來引發(fā)學生的興趣。例如八年級上冊中，第一單元中的歌曲《我們同屬一個世界》，邁克爾·杰克遜 ，萊昂內(nèi)爾·里奇詞曲。教師在上課之前可以先從對邁克爾·杰克遜的介紹開始引出歌曲，提到邁克爾·杰克遜，大多數(shù)的學生都認識，他創(chuàng)作了十多首經(jīng)典的流行音樂。邁克爾·杰克遜5歲就開始表露出對音樂舞蹈的能力，他的童年每天的學習時間只有兩三個小時，其余時間都是在錄音棚排練，一直練習到睡覺的時候。通過邁克爾·杰克遜的例子，學生可以了解到音樂的學習是必要的，也是需要我們自身的堅持不懈，從而能夠更好地激勵學生們好好學習，由此故事來引發(fā)學生對《我們同屬一個世界》這首歌的興趣和關(guān)注。

（二）以音樂審美引發(fā)學生興趣

如何讓學生們真正熱愛上音樂，了解音樂帶來的魅力。首先，在了解音樂美的過程中，當然也需要教師的引導，比如形象生動的話語，通過肢體動作來表現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵，或者一些關(guān)于音樂的背景，這樣才能讓學生們更加形象地去感受到音樂帶來的美好。如《走進西藏》這首歌曲，歌曲中的走進西藏，走進雪山，走向陽光，讓我們不禁去聯(lián)想關(guān)于高原關(guān)于雪山關(guān)于陽光的一切，去想象這些美好的景象，不僅能激發(fā)學生們的想象力，還讓學生們感受到了音樂所帶來的美好感受。

（三）以實踐來培養(yǎng)學生對音樂的興趣

在音樂學習課程中，興趣是學生學習音樂的基本動力和重要基礎，需要根據(jù)學生身體和心理的發(fā)展特點，采用多姿多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，來激發(fā)學生對音樂的興趣，還能夠提高學生的音樂修養(yǎng)，豐富自身的感情精神生活，那么我們可以通過實踐來培養(yǎng)學習興趣。如《茉莉花》這首歌曲，學生們可以自己進行視唱，視唱就是看譜來進行聽覺跟唱的訓練，視唱具有綜合多樣性，屬于相對比較復雜的音樂訓練科目，在進行視唱練習的時候，一定會加入樂理知識在其中，從而在一些比較枯燥的理論知識的學習中，也可以在結(jié)合實際的過程讓學生接納，激發(fā)學生的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中音樂教學的教程中，不僅僅是單方面激發(fā)和 培養(yǎng)學生的學習興趣，需要多種的教學形式和教學方法。本文主要經(jīng)過對初中音樂教學意義的分析，著重分析了從哪些方面去培養(yǎng)初中生的音樂的興趣。通過各種方法的運用，促進初中音樂課堂教學效率的提升，全面提升學生的學習興趣。