試論小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的安全教育策略

羅峰

（宜賓市興文縣共樂(lè)鎮(zhèn)拖船小學(xué)，四川 宜賓 644400）

一、當(dāng)前小學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀

（一）小學(xué)安全教育現(xiàn)狀

多目前發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)法律對(duì)該下安全教育的規(guī)定和義務(wù)并不能進(jìn)行明確的規(guī)范，導(dǎo)致人們對(duì)于安全教育工作的認(rèn)識(shí)較低，很多案件中，對(duì)于事故的判斷是否屬于學(xué)校傷害的判斷還需要根據(jù)學(xué)校的教育活動(dòng)入手。小學(xué)在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通常是以應(yīng)試教育為主，導(dǎo)致很多學(xué)校針對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)程度較低，我國(guó)大概有20%以上的學(xué)校還沒(méi)有建立安全教育課程，很多學(xué)校僅僅通過(guò)校規(guī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，導(dǎo)致小學(xué)生的安全意識(shí)較低，對(duì)學(xué)生造成了不良影響。

（二）安全教育監(jiān)督力度較差

在學(xué)校發(fā)展中，教育部門主要是對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理執(zhí)行的主要部門，但是在相關(guān)工作的實(shí)際開展過(guò)程中，相關(guān)部門的行政管理人員對(duì)與小學(xué)的安全教育問(wèn)題重視程度還相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生的管理規(guī)范能力較差，很多學(xué)校并不能積極開展相關(guān)工作，導(dǎo)致其安全教育效率較為低下，引發(fā)很多安全事故，尤其針對(duì)學(xué)校的食品安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)，其在缺乏規(guī)范制度的情況下，便很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的生命安全造成了嚴(yán)重威脅。因此，還需要學(xué)校提高安全教育質(zhì)量，促進(jìn)部門責(zé)任的有效落實(shí)。

（三）安全教育保證不足

我國(guó)在展開教育事業(yè)工作中，通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對(duì)于安全問(wèn)題的重視程度還相對(duì)低下，難以保證相關(guān)政策的有效落實(shí)。而且針對(duì)安全教育工作的開展，其還存在師資力量較弱，教師專業(yè)能力較低，教材資源較少和教材器械體系減少不夠完善等情況，對(duì)安全教育工作的開展力度造成了限制影響。就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其還具有孩子的天性，更喜歡選擇自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其對(duì)安全教育的學(xué)習(xí)效率低下，難以促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高，降低了學(xué)校安全教育教學(xué)的開展效率。

二、改善小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育的途徑

針對(duì)小學(xué)安全教育工作存在的不足與問(wèn)題，還需要學(xué)校提高重視程度，進(jìn)行教學(xué)改善，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，保證安全教育教學(xué)的發(fā)展，減少小學(xué)不良安全事故的發(fā)生率，具體改善途徑如下。

（一）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容能夠提升安全教育課程的趣味性，能減少小學(xué)生對(duì)于安全教育課程的抗拒或不重視。將更多內(nèi)容與目前我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)相聯(lián)系，陳述更多事實(shí)，讓學(xué)生了解安全教育建設(shè)和他們的關(guān)系，從而確保教學(xué)工作的有效性。還可以增加教學(xué)方法，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突破過(guò)去課堂教學(xué)的局限，讓學(xué)生能用正確的角度了解社會(huì)和看待社會(huì)安全問(wèn)題，使他們做好未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的心理準(zhǔn)備。最后，還要使用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的展示。

（二）加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通

家庭教育對(duì)人的思想影響巨大，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能正確對(duì)待小學(xué)的教學(xué)工作，提高對(duì)學(xué)校安全教育教學(xué)的重視程度。小學(xué)教師可以利用QQ、微信等現(xiàn)代通信手段給家長(zhǎng)普及安全教育教學(xué)的重要性，通過(guò)和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)了解如何影響學(xué)生，使他們的形成正確的思想觀念。構(gòu)建起學(xué)校和家庭的協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

在我國(guó)教學(xué)改革事業(yè)不斷推進(jìn)的社會(huì)背景下，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)提出了更高的要求，教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中需要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)興趣教學(xué)，尤其針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要從其發(fā)展特點(diǎn)入手，盡量選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，從而保證教學(xué)效率的有效提高。在具體實(shí)施過(guò)程中，可將情景教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在將情景教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)安全教育工作中時(shí)，可為學(xué)生擬定固定場(chǎng)所，使學(xué)生深入感受安全事故和相應(yīng)危害，提高理解程度，保證自身安全，促進(jìn)教學(xué)效果的增強(qiáng)。例如，在進(jìn)行防火知識(shí)教育進(jìn)行講解時(shí)，教師先將防火知識(shí)的為學(xué)生進(jìn)行講解，其次為學(xué)生模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，將學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)其逃生能力。而在開展交通事故安全教育知識(shí)時(shí)，教師則可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)馬路情況，保證學(xué)生有效掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)。同時(shí)教師可將多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行應(yīng)用，為學(xué)生播放相關(guān)安全事故短片，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，隨后將正確的安全做好進(jìn)行告知，保證將教學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透，提高學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的掌握，避免發(fā)生不良安全事故。

結(jié)束語(yǔ)：小學(xué)生也是社會(huì)的重要組成部分，他們當(dāng)前存在的安全教育問(wèn)題，對(duì)社會(huì)的發(fā)展是十分不利的。為此，小學(xué)需要豐富安全教育教學(xué)工作，提升教學(xué)水平；做好和家長(zhǎng)的溝通；加強(qiáng)《道德與法制》教育教學(xué)工作效率，和社會(huì)合作形成良好的教育氛圍。給小學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，讓他們能正確看待社會(huì)和融入社會(huì)，保證自身安全，減少不良安全時(shí)間的發(fā)生率。