在初中思政課教學中如何進行立德樹人

李玲萱

（延邊大學馬克思主義學院，吉林 延吉 133000）

初中思政課屬于一門必須課，有利于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，負荷當前社會主義的本質(zhì)要求。而想要實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標，我們必須重視內(nèi)部力量及外部力量的相互結(jié)合，進而發(fā)揮出思政課的教育作用，促進學生的全面發(fā)展。

一、樹立正確的教學目標，做到心中有綱

初中思政課的教材是教學的主要參考資料，也是教學活動開展的依據(jù)，只有確定教學目標，針對教材展開系統(tǒng)化的教學才能夠?qū)崿F(xiàn)知識體系向價值體系的轉(zhuǎn)變。教師教學過程中應(yīng)該對教材進行認真的研讀，進而確定教學目標，結(jié)合三維目標的理論及課程內(nèi)容將教學目標細化為：政治目標、政治能力目標、政治情感目標。從國際形勢切入展開對學生的價值觀教育，開拓學生的知識面，同時 結(jié)合當前國家的方針及政策分析社會形勢，逐漸提升學生對于時政熱點的關(guān)注度和敏感度，進而幫助學生了解當前祖國發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)和困難，激發(fā)學生的愛國熱情，自覺將個人發(fā)展與祖國未來的發(fā)展聯(lián)系在一起，將建設(shè)祖國作為自己的責任，逐漸引導學生成為“有理想、有文化、有素養(yǎng)”的合格學生。

二、對教學內(nèi)容進行精選，引領(lǐng)課堂

思政課的教學主要是為了實現(xiàn)“立德樹人”的目標，同時提升教學實效性。首先，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進行精讀，充分把握中央精神，進而掌握好正確的政治方向，更好的展開對學生的教學和引導。其次，在研讀教材的過程中確定教學重難點。重難點的確定不僅要依靠教材本身的基本思想，還需要結(jié)合學生的思想水平、專業(yè)背景以及興趣愛好等進行確定，確保學生能夠在學習過程中更易掌握和理解，進而達到思政課立德樹人的教學目標。

比如在學習第三課同儕攜手共進中的《同學·朋友》這一內(nèi)容時，我們可以讓學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗說一下自己認為人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生在學習過程中知道青春期閉鎖心理及其危害，同時針對教材中的交友案例提出合理的解決方法。讓學生意識到生活當中也蘊含著思政課的相關(guān)知識點，同時對教材內(nèi)容產(chǎn)生興趣，不再是單純地覺得課本就是為了應(yīng)付考試，逐漸發(fā)揮出思政課的教育作用，達到“立德樹人”的教學目標。

三、通過榜樣激勵作用，實現(xiàn)立德樹人

榜樣的力量是無窮的，更是一面旗幟、燈塔，給我們的指明了前進的方向。而初中思政課想要實現(xiàn)立德樹人的教學目標，一定要重視榜樣作用的發(fā)揮。第一，學高為師、身正為范，充分發(fā)揮教師的師德引導作用。師德不是單純地講講那么簡單，而是一種精神的體現(xiàn)，更是深厚文化內(nèi)涵及品位的體現(xiàn)?！坝H其師，信其道”，作為中學教師一定要做好示范作用，通過自身的一言一行來感染學生，通過自己豐富的學識來吸引學生，以和藹可親的態(tài)度對待學生，逐漸培養(yǎng)學生成為一個有愛心、有追求的新青年。此外，教師也應(yīng)該重視準業(yè)水平的提升，不斷學習提高自身的業(yè)務(wù)能力。此外，教師還可以選定一批工作能力強、綜合素養(yǎng)高的學生干部，發(fā)揮出班干部的模范帶頭作用，在班級內(nèi)形成以點帶面、全體動員的學習局面。而作為學生干部自身也應(yīng)該做到嚴于律己，通過自己的實際行動發(fā)揮出先鋒模范作用。最后，加大對榜樣人物、先進師生人物事跡的宣傳，傳播正能量，通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極宣揚道德模范，將抽象的德育變成規(guī)范化、具體化，進而使德育教育更具感染力和可行性。

四、推進思政課的改革，提升課程的親和力及針對性

在當前改革創(chuàng)新的時代背景下，青少年屬于最為活躍的全體，因此思政課的教學也應(yīng)該跟上時代的潮流做出改革和創(chuàng)新。此時我們可以結(jié)合案例教學、探究教學、體驗式教學以及專題式教學、互動式教學等方式展開思政課的教育，通過信息技術(shù)的應(yīng)用推進思政課教學方式的改革和創(chuàng)新。首先，堅持價值和知識的統(tǒng)一性，思政課主要是為了幫助學生樹立正確的三觀，通過激發(fā)學生對知識的探究欲而實現(xiàn)知識的滲透。但是思政課的教育不僅是為了讓學生應(yīng)付考試，更重要的是通過吸引學生的興趣引導學生的價值觀。比如在學習中國歷史的過程中，要注重民族氣節(jié)的傳承，讓學生學習英雄，提升自身的境界和氣概。其次，做到建設(shè)和批判相統(tǒng)一，生活當中任何時期都會有問題的存在，引導學生辯證的去分析問題、明辨是非。另一方面要做到灌輸和啟發(fā)同時進行，灌輸是將知識從外灌輸?shù)綄W生的腦子里，這與填鴨式教學不同。此外，還需要注重教學過程的啟發(fā)，讓學生學會分析問題、思考問題，啟發(fā)學生水到渠成的獲得答案。比如講述民族故事、改革開放故事，不僅是老師講，還要讓學生自己親自將，進而達到德育教育的目的。

五、結(jié)束語

立德樹人關(guān)系到國家的發(fā)展，作為教師我們應(yīng)該積極創(chuàng)新教育方式，不斷學習提升自身的專業(yè)水平，進而在初中思政課當中我們?nèi)谌搿傲⒌聵淙恕钡乃枷肜砟?，提升學生的綜合素養(yǎng)，為國家的發(fā)展培養(yǎng)出一批有知識、有道德的綜合性人才。