培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)在高中物理教學(xué)中的思考

張晶

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠高級中學(xué)，新疆 五家渠 831300）

高效課堂在現(xiàn)如今的高中物理教學(xué)中顯得分外重要，因為陳舊的教學(xué)模式漸漸不再被想法新穎的學(xué)生所接受，或者說，生硬的知識灌輸無法與當(dāng)代學(xué)生所匹配，長此以往，學(xué)生就會對物理這門學(xué)科失去積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么教師在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時就會顯得力不從心了。所以，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的需求，在課堂上開創(chuàng)出富含樂趣與輕松的氛圍，讓學(xué)生洞徹教師的教學(xué)思路，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提高思考能力，從而完成高效課堂的搭建，以及學(xué)習(xí)與綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、激發(fā)出學(xué)生對于物理的興趣，創(chuàng)造輕松的授課氛圍

在堪稱落后的高中物理課堂中，教師們往往只專注于為學(xué)生灌輸理論知識，卻忽略了學(xué)生是否能夠?qū)⒅R完全吸收，這對于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，甚至?xí)蟠蟠驌魧W(xué)生的積極性，影響往后的學(xué)習(xí)進(jìn)程。而興趣是引導(dǎo)學(xué)生思考的最大動力，所以，高中物理教師要摒棄陳舊的授課理念，嘗試開拓出具有良好氛圍的高效課堂。

（一）要與學(xué)生頻繁互動

講述課程時，教師要盡量使用一些風(fēng)趣幽默的語言，或者讓學(xué)生親身體驗?zāi)切┥衿嬗殖錆M奧秘的物理實驗，以此來帶動學(xué)生的情緒。

（二）尊重學(xué)生的主觀想法，并對其給予支持

教師對于學(xué)生不慎做出的微小失誤要報以正確的引導(dǎo)，可以用一段在學(xué)生集體中廣為流傳的小玩笑一筆帶過，總之，不能做批評與限制，不要讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒或有過多的壓力。

（三）教師要放棄自身的權(quán)威地位

教師在課堂中要與學(xué)生保持良好和諧的相處環(huán)境，讓學(xué)生對教師的課程產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，以此來打下學(xué)生牢固穩(wěn)定的物理基礎(chǔ)，從而更有效的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建物理情景，讓學(xué)生對大自然的秘密產(chǎn)生疑惑與求知欲

（一）嘗試語言代入

高中時期，是學(xué)生極其富有想象力的一個階段，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最佳時期。所以教師在授課過程中，可以針對某道例題來進(jìn)行場景代入，以此來牽引學(xué)生的思維與想象。教師繪聲繪色地演講下，學(xué)生們會情不自禁地沉浸在虛幻的場景之中，發(fā)現(xiàn)物理知識的強(qiáng)大魔力。

（二）網(wǎng)絡(luò)科技視頻與教學(xué)結(jié)合

視覺盛宴是一個經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生耳中的名詞，教師可以嘗試通過一些具有震撼力的視頻來對物理的奧秘進(jìn)行渲染，從而幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)、構(gòu)建知識體系、更加積極地進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中；并且，當(dāng)一段美妙絕倫的視頻出現(xiàn)在他們眼前時，他們會覺得教師與自己的審美是不存在分歧的，從而會不由自主地對教師產(chǎn)生更為濃厚的信任與支持，教師也因此可以構(gòu)造出堅不可摧的高效課堂，更好地傳達(dá)物理觀念。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主實驗，豐富學(xué)生的創(chuàng)造力與知識儲備

實驗教學(xué)在物理中是不可或缺的一環(huán)，也是占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)方法，很多學(xué)生愛上物理這一學(xué)科都是因為其實驗環(huán)節(jié)的趣味性，那么，建造高效的學(xué)習(xí)課堂可以以此為契機(jī)。

（一）布置充滿趣味性的課后實驗

教師可以布置出課后實驗，以此來培養(yǎng)出學(xué)生的動手能力，并讓其做出理論總結(jié)。對于學(xué)生的錯誤理解與想法要做出及時的應(yīng)對與正確的引導(dǎo)，讓其明白物理規(guī)則。除此之外，教師還可以針對于實驗做出延伸的提示，讓學(xué)生自己去思考出物理觀念，這樣可以確保學(xué)生在思維要求極高的物理課程中思維不會固定化，也可以確保他并不是單單地在完成作業(yè)。

（二）小組合作實驗的重要性

小組合作實驗也是可以極大程度培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一大因素。教師可以在實驗過程中將學(xué)生分組進(jìn)行實驗，在保證安全合理的情況下，僅給予其實驗道具以及想要的實驗結(jié)果，從而去引發(fā)出小組之間的討論與思考，這可以激發(fā)他們挖掘出在自己腦中藏著的物理知識與理念，教師可在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但還是要讓小組占據(jù)主導(dǎo)地位。

四、將生活與課程融會貫通

現(xiàn)如今的高中物理教材依舊具有充裕的知識含量，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分理解了教材中的內(nèi)容，物理它是與日常生活分不開的，物理現(xiàn)象時時刻刻都在發(fā)生，這也是它的一大魅力；教師可以通過引入這些常見的現(xiàn)象用來拓展教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的能力，從而促進(jìn)教學(xué)的效率與質(zhì)量。另外，這些教學(xué)案例可以促進(jìn)學(xué)生的積極性，因為在每一分交談中都會讓學(xué)生有一種如夢如幻感，因為物理對他們來說一直是有些縹緲難以捉摸的，現(xiàn)如今擺放在他們面前，才是更能夠加深他們對于物理知識的印象。這在物理教學(xué)中具有十分重要的意義，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一大重要途徑。

結(jié)束語：高中物理的高效課堂在當(dāng)代的教學(xué)中具有非常重要的地位，新的時代理應(yīng)擁有新的教學(xué)理念，它有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而這也是對高中物理教師的一大挑戰(zhàn)?？偠灾?，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位、活躍多變的思維，幫助學(xué)生改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及錯誤的想法，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)的課堂完美結(jié)合，讓學(xué)生完全融入到物理世界。