自然現(xiàn)象在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的引用

武仲萬

（大石橋市北街小學(xué)，遼寧 大石橋 115100）

一、引用自然現(xiàn)象的作用

（一）大方直接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生喜歡玩游戲，并且總是對新事物感興趣。教師可以在基礎(chǔ)科學(xué)課程中向?qū)W生講解典型的自然現(xiàn)象。這激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且可以使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）積極活躍的教育氛圍

通過自然現(xiàn)象的引用，基礎(chǔ)科學(xué)教育可以變得更加具體和面向生活，學(xué)生可以在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，并將科學(xué)發(fā)展成為更為基礎(chǔ)的學(xué)科。同時，利用自然現(xiàn)象，教師可以有效緩解和改善課堂氣氛，打破以往枯燥乏味的有限課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在舒適自然的氛圍中學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的壓力，教學(xué)效果更好。當(dāng)教師談?wù)撟匀滑F(xiàn)象時，教師可以動員學(xué)生與教師的互動，重振課堂氣氛，并培養(yǎng)學(xué)生的熱情。

二、如何引用自然現(xiàn)象

（一）創(chuàng)建教學(xué)情境并及時進(jìn)行介紹

基礎(chǔ)科學(xué)課本內(nèi)容豐富，與我們的生活息息相關(guān)；為此，教師需要將課本知識與生活的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，同時教師需要盡可能地利用教育資源。為學(xué)生創(chuàng)造了一種教育環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)了他們的思維能力。

（二）動手實(shí)踐操作，引用過渡

在課堂上，教師不要盲目解釋，而需要學(xué)生更多的投入。在科學(xué)課程中，科學(xué)實(shí)驗通常會引起學(xué)生的注意，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)生的動手實(shí)踐可以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，更好地獲取相關(guān)知識，并簡化復(fù)雜的知識。

（三）創(chuàng)辦競爭游戲，加深影響

在教學(xué)方法的探究之中許多教師都引進(jìn)了“游戲”這一個教學(xué)新元素，當(dāng)然科學(xué)的教學(xué)也不能缺少對“游戲”元素的引用。游戲可以集中學(xué)生的注意力，游戲可以激發(fā)學(xué)生的競爭力，游戲也可以有效的帶動課堂氛圍的發(fā)展。在教學(xué)過程中教師可以在單元總結(jié)的時候創(chuàng)辦一個自然現(xiàn)象搶答的競爭游戲比賽，靈動的帶動學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行回顧，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時也可以進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。與此同時教師也可以通過對題目的設(shè)定向?qū)W生展示一些課外的科學(xué)知識，豐富學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)新知識的探索發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛科學(xué)并對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿意并善于學(xué)習(xí)科學(xué)。

結(jié)論

科學(xué)知識豐富多樣。引用自然現(xiàn)象可以幫助學(xué)生以節(jié)省時間和勞力的方式學(xué)習(xí)科學(xué)。它還可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)和調(diào)動學(xué)生的多感官體驗，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教室的設(shè)置為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在小學(xué)科學(xué)課中引用自然現(xiàn)象并不是對教科書知識的稀釋。只有有效地結(jié)合教科書知識和自然現(xiàn)象，使自然現(xiàn)象的解釋補(bǔ)充和擴(kuò)展教科書知識，才能將自然現(xiàn)象作為教科書知識。