淺析高等院校大學(xué)生思想政治教育

王夢(mèng)秋 馬良希

（1.河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院，河南 鄭州 450000）

（2.河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、大學(xué)生思想政治教育的重要意義

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教育的根基和本源。因此，大學(xué)生思想政治工作必須反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治實(shí)際,對(duì)大學(xué)生的個(gè)人思想政治問(wèn)題加以重視,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以個(gè)性化的手段加強(qiáng)每位在校大學(xué)生政治思想教育。

二、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育在理論方面有了諸多完善，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)有了一套完整、可行的理論體系。但在文化的不斷交流融合的同時(shí)，國(guó)外文化以及國(guó)內(nèi)社會(huì)帶來(lái)的不良風(fēng)氣等阻力，使大學(xué)生思想政治教育機(jī)制面臨許多全新問(wèn)題。比如，高校在建設(shè)學(xué)生教育職能部門的過(guò)程中，仍然存在各職能部門的定位不夠明確，對(duì)思想政治工作的職責(zé)劃分不夠明確具體等問(wèn)題；高校輔導(dǎo)員的工作隊(duì)伍對(duì)于政治思想工作缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的引導(dǎo)；高校輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、社會(huì)的思想政治教育工作網(wǎng)沒(méi)有形成，對(duì)高校大學(xué)生未能形成強(qiáng)有力的教育能力；在本科教育工作過(guò)程中，大學(xué)生政治思想工作教育極其重要，與此同時(shí)卻又存在著諸多問(wèn)題亟待解決，大學(xué)生政治思想工作研究的課題已經(jīng)刻不容緩。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入人心，使高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育越發(fā)重視，在逐步探索中取得了一定成績(jī)。但是，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了教育中存在的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)大學(xué)生思想政治教育與學(xué)科知識(shí)教育的不平衡

大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要的是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，把理論融入實(shí)踐，講理論與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)思想政治教育應(yīng)該融到大學(xué)生的自身技能知識(shí)教育中去，但現(xiàn)實(shí)本科教育中我們不難發(fā)現(xiàn)往往存在著重知識(shí)教育輕道德教育、重學(xué)術(shù)教育輕思想政治教育的情況，原本應(yīng)當(dāng)一體化的教育體系被一分為二。同時(shí)，思想政治教育僅限于高校輔導(dǎo)員的專職工作，而知識(shí)教育卻又僅限于課堂之上,許多高校只注重知識(shí)方面的教育而忽視了學(xué)生的政治思想教育，逐漸被社會(huì)不斷進(jìn)步的洪流吞噬。

(二)對(duì)大學(xué)生思想政治教育重視程度與取得成效的不平衡

隨著黨和國(guó)家以及教育部的各項(xiàng)文件對(duì)高校思想政治教育要求的不斷深化和社會(huì)的相關(guān)需要，高校思想政治工作成為高校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高校輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中的頭等大事。在此過(guò)程中，常常出現(xiàn)工作方式無(wú)法契合學(xué)生實(shí)際需要或是對(duì)于教育工作的教條死板導(dǎo)致學(xué)校思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)；政治思想工作的學(xué)科教材落后；極少數(shù)的高校輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中出現(xiàn)不盡責(zé)、不專業(yè)的情況，更有甚者在自身道德和思想覺(jué)悟方面出現(xiàn)重大問(wèn)題。

(三)大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐的不平衡

教育學(xué)的規(guī)律往往要求主客體間的相互影響、溝通與配合，而在政治思想教育工作中，存在高校輔導(dǎo)員雖對(duì)相關(guān)思想政治理論基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚但卻無(wú)法因地制宜學(xué)以致用，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生教育過(guò)程中存在著刻板教條背誦，沒(méi)有采取多種多樣的方式與途徑使學(xué)生領(lǐng)悟大學(xué)思想政治教育的重要性。老師與學(xué)生雙方都僅限于對(duì)于相關(guān)知識(shí)的僵化記憶，教育意義與教會(huì)效果甚微。

(四)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、方法與時(shí)代發(fā)展的不平衡

依照我國(guó)教育部的相關(guān)規(guī)定與要求，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)是時(shí)刻貼近時(shí)代發(fā)展脈搏、能夠充分走入大學(xué)生內(nèi)心深處的教育活動(dòng)。事實(shí)上，在真正的本科教育工作過(guò)程之中，最不切合學(xué)生實(shí)際的教育便是大學(xué)生思想政治教育，一方面是因?yàn)槠涔ぷ鞅旧硪蟮膰?yán)謹(jǐn)性與專一性對(duì)于大學(xué)生有著極高的要求；另一方面，高校輔導(dǎo)員的教育工作過(guò)程中不夠創(chuàng)新，方法手段不夠多元化也是長(zhǎng)此以往存在的重大問(wèn)題。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)也變得逐漸多元化，隨著外來(lái)文化的不斷深滲入，在校大學(xué)生由于諸多方面的原因往往對(duì)從事思想政治教育的輔導(dǎo)員的認(rèn)可度偏低，對(duì)重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系了解、認(rèn)識(shí)度不夠。隨著社會(huì)不良風(fēng)氣與輿論導(dǎo)向的日趨嚴(yán)重當(dāng)前大學(xué)生心理問(wèn)題叢生，高校在教育過(guò)程中的重心應(yīng)當(dāng)從“教書(shū)”逐漸向“育人”轉(zhuǎn)移。

四、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育應(yīng)采取的措施

隨著社會(huì)發(fā)展，本科教育工作有了新的要求與規(guī)劃，高校輔導(dǎo)員要貫徹黨的教育方針，圍繞全面實(shí)施以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，開(kāi)展以思想政治教育為主要內(nèi)容的學(xué)生德育工作，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，形勢(shì)政策教育，道德法紀(jì)教育，心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生目標(biāo)、價(jià)值取向、思維方式、道德法制意識(shí)、良好的品行操守及健康的心理，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的優(yōu)質(zhì)人才。

（一）提高大學(xué)生思想政治工作人文性與包容性

大學(xué)生作為本科教育工作的主體，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，尊重學(xué)生客觀發(fā)展規(guī)律。在教育工作進(jìn)行的過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員們需在理解與尊重中給在校大學(xué)生足夠的成長(zhǎng)和發(fā)揮空間，不斷鍛煉提高其主體意識(shí)，讓每一位大學(xué)生積極融入進(jìn)來(lái)，把自己當(dāng)作政治思想教育之中的主體，才能夠使學(xué)生汲取到優(yōu)秀的政治思想。例如，在各級(jí)團(tuán)課開(kāi)展以及各班級(jí)的基礎(chǔ)建設(shè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在做好積極引導(dǎo)的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并一同參與到大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中來(lái)。

（二）增進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作中學(xué)生的認(rèn)同感與自覺(jué)性

大學(xué)生政治思想工作不僅需要輔導(dǎo)員將思想政治工作深入到學(xué)生中去，同時(shí)也需要開(kāi)闊視野全面觀察，從學(xué)生生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)政治思想工作開(kāi)展的方式。思想政治教育不應(yīng)單單僅限于教室或者是某次會(huì)議，也應(yīng)當(dāng)在體現(xiàn)在學(xué)生的主要生活場(chǎng)所—寢室。而輔導(dǎo)員的工作正是需要引導(dǎo)正確的寢室“風(fēng)向”，使各個(gè)寢室的“風(fēng)向”朝著正確的方向發(fā)展，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德行為模式，使高校的大學(xué)生在充滿正能量的環(huán)境之中學(xué)習(xí)生活，由此才能獲取更為優(yōu)秀的政治思想精神食糧。

（三）加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)性與個(gè)性化

大學(xué)輔導(dǎo)員在工作過(guò)程之中更需要注意學(xué)生的差異性。但在工作過(guò)程中，受制于輔導(dǎo)員數(shù)量以及工作性質(zhì)的原因，不可能對(duì)于每一位學(xué)生都做到全面的把控和個(gè)性化教育。這就更需要輔導(dǎo)員們能夠抓住大學(xué)生之間的主要差異點(diǎn)，進(jìn)行分層次、分主次、分方法的進(jìn)行“類個(gè)性化教育”。輔導(dǎo)員需要積極了解大學(xué)生的生活，對(duì)不同類型學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生尋找問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口以此來(lái)提升政治思想工作在進(jìn)行之中的效率。針對(duì)不同情況，對(duì)癥下藥各個(gè)擊破，以此來(lái)達(dá)到個(gè)性化教育在政治思想工作過(guò)程之中的價(jià)值體現(xiàn)。

（四 ）構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作策略性與系統(tǒng)性

黨中央對(duì)于政治思想工作任務(wù)的重視，使政治思想工作成為了大學(xué)輔導(dǎo)員工作過(guò)程中的首要任務(wù)，因此，需要輔導(dǎo)員們始終保持對(duì)于黨中央相關(guān)精神的敏銳洞察力，對(duì)政治思想工作分階段分成次的進(jìn)行開(kāi)展，避免出現(xiàn)對(duì)于政治思想知識(shí)整體灌輸不重實(shí)效的情況出現(xiàn)。針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生開(kāi)展行之有效的思想政治工作體系化建設(shè)，對(duì)政治思想水平比較薄弱的大一、大二學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的補(bǔ)充強(qiáng)化；對(duì)具有考驗(yàn)、法考及就業(yè)壓力的大三、大四的學(xué)生開(kāi)展具有疏導(dǎo)與幫扶性質(zhì)的政治思想教育工作。在具有重大歷史意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與節(jié)日的時(shí)間，開(kāi)展有意義、有深度的團(tuán)日活動(dòng)以及學(xué)生活動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

高校的政治思想教育工作在大學(xué)生的教育中有舉足輕重的地位，不僅僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，更是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的命脈。作為高校輔導(dǎo)員，作為關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的老師，我們有責(zé)任為大學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的政治思想教育，更有義務(wù)為國(guó)家培育出更為優(yōu)秀的祖國(guó)建設(shè)者和未來(lái)接班人而努力奮斗！