“一帶一路”戰(zhàn)略背景下大學(xué)英語教學(xué)的改革策略

（平頂山學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，河南 平頂山 467000）

一、引言

“一帶一路”合作計(jì)劃主要通過中國(guó)與世界各國(guó)簽訂雙邊協(xié)議從而構(gòu)建合作平臺(tái)，發(fā)展和平友好的自由貿(mào)易，互聯(lián)互通世界伙伴關(guān)系。“一帶一路”戰(zhàn)略促進(jìn)中外合作，推動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的政治合作、經(jīng)濟(jì)交往和文化理解。

為了助力“一帶一路”，我們要積極探索“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革策略，努力提高教師素質(zhì)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的改革，豐富大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)方法，拓展英語教學(xué)的實(shí)踐，緊密結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略的需要培養(yǎng)出更為出色的人才。

二、提高大學(xué)英語教師素質(zhì)

培養(yǎng)能夠更好為“一帶一路”服務(wù)的人才給我們的師資隊(duì)伍提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語教師必須加快學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)和技能，勇敢地迎接外部世界的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)盡快采取切實(shí)有效的措施穩(wěn)定教師特別是青年教師隊(duì)伍，幫助教師迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。提高大學(xué)英語教師的素質(zhì)，首先，要提高教師自身的思想道德水平。教師要不斷學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀的思想成果，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育學(xué)和心理學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，汲取好的營(yíng)養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界，提高自己的精神境界，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想道德素質(zhì)課程，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高政治理論素養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平，加強(qiáng)個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。其次，要提高英語教師的教學(xué)理念。教師教學(xué)理念決定了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，也直接影響著教師的教學(xué)方法。教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，重視繼續(xù)教育，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識(shí)面。最后，大學(xué)英語教師應(yīng)該不斷地提高自身的人文綜合素質(zhì)。教師可以通過多種渠道去了解世界新聞和國(guó)家大事，豐富自己的社會(huì)知識(shí)和文化知識(shí)，陶冶情操，提高審美，提高自身的人文素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和歷史觀。提高大學(xué)英語教師的素質(zhì)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期系統(tǒng)堅(jiān)持的偉大工程，只有教師自身素質(zhì)提高，才能在日常教學(xué)活動(dòng)中潛移默化、言傳身教，用愛和教育的力量去影響和改變學(xué)生。

三、豐富大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

高校要不斷加大英語教學(xué)改革力度，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的思考能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)。重視基礎(chǔ)階段教學(xué)，打好英語基本功。突出專業(yè)課和專業(yè)傾向課中的英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)英語教學(xué)除了基本的通識(shí)語言學(xué)習(xí)，應(yīng)該在課程設(shè)置中開設(shè)英語素質(zhì)選修課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解不同的文化和藝術(shù)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的世界文學(xué)，閱讀中外經(jīng)典刊物，欣賞中外優(yōu)秀影視作品。對(duì)學(xué)生還可以開設(shè)專門用途英語課程，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語言的技能和應(yīng)用，還要學(xué)習(xí)和語言相關(guān)的文化，更通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言能力及綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。大學(xué)英語教師要深入鉆研教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)情境，認(rèn)真思考，反復(fù)體味，重視備課，研究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的人文和德育元素，結(jié)合課文去豐富大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮人文教學(xué)材料的作用，在英語知識(shí)的教學(xué)中融入人文品質(zhì)教育，注重傳授人文知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，適時(shí)適度地開展比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中的人文價(jià)值。通過閱讀包含科學(xué)和歷史、經(jīng)濟(jì)和文化的經(jīng)典篇章去感受生活，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，幫助學(xué)生更好地理解不同的文化，讓學(xué)生有選擇地汲取優(yōu)秀的文化精華知識(shí)，提高學(xué)生跨文化交流的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)方法

大學(xué)英語教學(xué)的改革必須注重教學(xué)方法的改革，改進(jìn)學(xué)生英語訓(xùn)練和運(yùn)用的方法。大學(xué)英語的教學(xué)可以使用思維啟發(fā)式和集體討論的教學(xué)方式，講授知識(shí)一定要和培養(yǎng)能力相融合，注重綜合能力的提升。教學(xué)方法靈活多樣，因材施教，遵循英語教學(xué)的規(guī)律及英語人才成長(zhǎng)的規(guī)律去實(shí)施教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，借用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)英語學(xué)習(xí)者主動(dòng)自發(fā)地提升專業(yè)能力。首先，在大學(xué)英語教學(xué)中采用文化教學(xué)法。文化教學(xué)法，主要是通過創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍讓學(xué)生置身仿真的文化環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師結(jié)合課本單元主題和課文內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中加入對(duì)文化的講解，讓學(xué)生了解東西方文化的差異，尊重和理解不同的文化，學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀的文化成果，形成輕松愉快的濃厚文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的積極性和主動(dòng)性，從文化中感受世界，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。其次，在大學(xué)英語教學(xué)中要使用情感教學(xué)法。教師在傳授語言知識(shí)點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略的同時(shí)，一定要注重學(xué)生的情感態(tài)度和思維能力。情感教學(xué)法是利用多種多樣的手段打造最和諧的情感佳境，開發(fā)學(xué)生情感元素，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。情感教學(xué)法的實(shí)施主要通過教師設(shè)身處地以學(xué)生的視角去研究其學(xué)習(xí)態(tài)度、心理以及情緒，突破學(xué)習(xí)切入點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的過程變得輕松愉快。最后，大學(xué)英語教學(xué)要采用交際教學(xué)法。英語教師要抓住學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，采用多樣化的交際教學(xué)法。交際教學(xué)法可以利用討論和表演等手段讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿體驗(yàn)，通過探究和合作，讓學(xué)生積極地參與各種真實(shí)的交際活動(dòng)，體驗(yàn)跨文化交際的成就感和真實(shí)感。通過交際教學(xué)法，教師培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和運(yùn)用能力，增長(zhǎng)學(xué)生的語言知識(shí)和文化知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化品位和精神世界。

五、拓展大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的大學(xué)英語教學(xué)要重視拓展學(xué)生的英語實(shí)踐能力。大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐要長(zhǎng)期而系統(tǒng)地從整體上進(jìn)行提高。從社會(huì)實(shí)踐角度來講，教師應(yīng)該思考如何更好地使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與當(dāng)代社會(huì)相融合。要培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用的能力，要積極開展實(shí)踐教學(xué)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多多使用英語，為學(xué)生提供更多的英語社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)并舉行多種形式的英語競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下，以更加新穎的形式將自己所學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。拓展大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐一定要重視學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的人才要說話得當(dāng)、書寫規(guī)范、做事得體，具備跨文化交際的能力。大學(xué)英語教學(xué)要重視學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，還要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不能忽略文化背景知識(shí)的講授，用文化趣聞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過文化學(xué)習(xí)語言。教師可以通過課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的方式來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。課內(nèi)開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀的文化成果，了解不同的文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義精神，向世界弘揚(yáng)中國(guó)文化。課外重視學(xué)生跨文化的技能培訓(xùn)，積極開展第二課堂活動(dòng)。通過豐富多樣的課外交際活動(dòng)，培養(yǎng)語言技能，打造真實(shí)的語言情景，拓展大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，為“一帶一路”戰(zhàn)略培養(yǎng)更多的合格人才。

六、結(jié)語

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)改革的必然，必將為人才的培養(yǎng)更好地提供動(dòng)力。我們一定要積極探索大學(xué)英語教學(xué)改革策略，以“一帶一路”戰(zhàn)略為指導(dǎo)，改變大學(xué)英語教學(xué)理念，提高師生的綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)方法，拓展大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，為國(guó)家培養(yǎng)通用英語人才，有效服務(wù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡一份力。