高職院校學生實訓(xùn)課安全保障之我見

（成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院(成都市技師學院)，四川 成都 610000）

隨著職業(yè)教育辦學規(guī)模的飛速發(fā)展，職業(yè)院校已成為培養(yǎng)一線生產(chǎn)、管理技術(shù)工人的重要基地，加強學生專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)符合社會生產(chǎn)所需的高素質(zhì)人才成為教學的目標。我所在的學校近幾年發(fā)展迅速，學校在各實訓(xùn)場地投入了大量資金，增添了大批的實訓(xùn)教學設(shè)備，學生動手操作機會越來越多，對提高學生動手能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力以及獨立工作能力起到了積極的促進作用，為學生適應(yīng)未來工作打下良好基礎(chǔ)。

一、實訓(xùn)教學中存在的安全問題

（一）教師方面

部分實訓(xùn)教師未接受過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)安全理論知識和安全操作技能；師資力量不足，實訓(xùn)課的教師與學生的配置不合比例，一位實訓(xùn)教師負責指導(dǎo)的學生數(shù)量過多，造成實訓(xùn)教師很難全面地關(guān)注到每個學生的操作行為，從而成為安全事故的隱患。

（二）學生方面

參加實訓(xùn)的學生缺乏安全意識，自我保護和防范危險的意識也較差，對實訓(xùn)過程中的潛在危險性認識不夠。在實訓(xùn)過程中，部分學生會忽視老師反復(fù)強調(diào)的規(guī)范性操作，操作粗心，留下安全隱患。

（三）實訓(xùn)場地方面

學校實訓(xùn)場是工廠實際生產(chǎn)現(xiàn)場的一個模擬，實訓(xùn)場的現(xiàn)狀或多或少的存在著問題，如生產(chǎn)操作間多，每間操作間面積小，操作間之間合用總電源的情況多；實訓(xùn)設(shè)備配置少，實訓(xùn)學生人數(shù)多，動手操作機會少。因此，在實訓(xùn)教學中實訓(xùn)場現(xiàn)狀和實訓(xùn)設(shè)備配置的不合理等原因也存在著隱患性的安全問題。

（四）管理方面

學生作為一個特殊群體，在實訓(xùn)過程中的安全事故應(yīng)控制為零。目前實訓(xùn)教學中沒有一套完善的安全理念，也沒有制定長期的、系統(tǒng)的安全教育機制，僅對實訓(xùn)中的安全問題是否寫入教案、實訓(xùn)指導(dǎo)教師在課前是否強調(diào)安全注意事項進行檢查。因此，在管理的責任落實和的精細化程度上還有待加強。

二、實訓(xùn)教學中安全問題的解決對策

（一）組建安全教育師資團隊，保證實訓(xùn)指導(dǎo)的有效性

一方面可聘請工廠里豐富經(jīng)驗的“校外教師”給校內(nèi)的專業(yè)教師授課，進行安全法規(guī)、安全理論和場地安全的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支安全教育業(yè)務(wù)能力強，責任心強，懂安全教育藝術(shù)的教育師資團隊。另一方面，將有限的師資進行整合，減輕實訓(xùn)教師的工作強度，提高工作效率，為學生規(guī)范性操作技能的有效學習，以及實訓(xùn)課的安全開展提供有力保障。

（二）有效開展教學活動，保證實訓(xùn)過程中的安全

1.實訓(xùn)前以樹立師生的安全意識為中心展開教學活動

初次參加實訓(xùn)的學生從未到過工廠，也未接觸過機械設(shè)備，可他們對新鮮事物卻充滿了好奇且容易產(chǎn)生探究的沖動。因此，在學生實訓(xùn)時必須把安全教育做在前、做到位。

（1）展示潛在危險帶來的不良后果，讓學生明白這些危險是可怕的，是不堪承受的，必須遠離。

（2）介紹常見安全事故及其防護要領(lǐng)。通過前面的提醒，將學生的注意力集中到危險的預(yù)防與防護上來，教授他們危險預(yù)防與防護的相關(guān)要領(lǐng)，科學系統(tǒng)地實施安全教育。

（3）培養(yǎng)學生排查安全隱患的習慣。安全觀念最終需要落實到行動上，當排查安全隱患成為學生的習慣時，學生就有了比較強的安全意識。

2.實訓(xùn)中以培養(yǎng)學生的安全操作為目標展開教學活動

為確保實訓(xùn)安全，必須大力加強學生的安全教育工作，著力狠抓規(guī)范操作，嚴守操作規(guī)程。

（1）當學生進入實訓(xùn)中心時，實訓(xùn)教師應(yīng)讓學生明確實訓(xùn)紀律和實訓(xùn)安全的重要性，為教學管理打好基礎(chǔ)。

（2）各個工種的實訓(xùn)都有各自的安全操作規(guī)程，實訓(xùn)教師須向?qū)W生詳細說明各自工種發(fā)生安全事故的因素，強調(diào)規(guī)范操作的重要性和違規(guī)操作可能帶來的危害。

（3）教師的行為舉止對學生有潛移默化的影響。實訓(xùn)教學開展過程中，教師在示范操作時要以身作則，嚴格要求自己，正確安裝使用設(shè)備，做到示范動作規(guī)范得體。

（4）整個實訓(xùn)環(huán)境盡可能模仿工廠的真實環(huán)境，盡量縮小學生在校學習與企業(yè)工作的距離。

（5）將每位學生在實訓(xùn)過程中學習情況與安全遵守作詳細記錄，如按要求正確穿戴衣帽、規(guī)范操作技能、不在實訓(xùn)場地打鬧等納入本門課的成績考核中，起到有效的督促學生遵守安全規(guī)程，保證實訓(xùn)教學的順利進行。

3.實訓(xùn)后以彌補學生的安全缺陷為目的展開教學活動

為了減少事故、減少不必要的損失，需及時彌補學生安全知識的缺陷。每次實訓(xùn)結(jié)束后，實訓(xùn)教師一定要善于總結(jié)，在學生的安全意識方面、操作規(guī)范性方面多費心血，將“安全”銘刻在學生的心中。

（三）建立安全制度，完善實訓(xùn)保障措施

首先，按照國家的有關(guān)法律法規(guī)及實訓(xùn)設(shè)備器材的安全要求，建立和完善實訓(xùn)場所的相關(guān)安全制度和安全操作規(guī)程，如《實訓(xùn)室安全管理制度》、《實訓(xùn)設(shè)備安全使用要求》、《安全文明生產(chǎn)檢查制度》等，并在實訓(xùn)場內(nèi)顯眼的位置進行張貼。同時，因為學生的安全知識與安全意識不足，在實訓(xùn)場內(nèi)各種涉及安全問題的地方，都要有明確醒目的安全警示標志。其次，針對各專業(yè)的特點，制定一套完善的安全機制，選定一套安全教育影像片，進行長期系統(tǒng)的安全教育，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，使安全教育收到實效。

三、結(jié)語

總之，實訓(xùn)教學對學生技能的提高很重要，但在整個實訓(xùn)過程中的安全保障更需重視。堅持安全教育，做到入門教育講安全，晨訓(xùn)教育講安全，巡回指導(dǎo)講安全，結(jié)束總結(jié)講安全，使學生能在在校期間養(yǎng)成良好的規(guī)范操作習慣，為安全實訓(xùn)起到保障作用，也為畢業(yè)后更好的適應(yīng)企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。