高職建筑智能化技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)

（成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(成都市技師學(xué)院)，四川 成都 610000）

引言

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)德、智、體（美、勞）全面發(fā)展的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。其中，課程體系是高等職業(yè)教育內(nèi)涵的核心，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，故構(gòu)建完善合理的課程體系是高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是面向智能建筑行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體（美、勞）全面發(fā)展,掌握建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，掌握建筑電氣工程、安防工程、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)和樓宇設(shè)備運(yùn)行管理等方面的專業(yè)知識(shí)，熟悉建筑智能化設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)的國(guó)家規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，能勝任消防工程、安防工程、建筑電氣工程、智能化工程的設(shè)計(jì)與施工、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)管理與維護(hù)等崗位工作，能從事建筑智能化系統(tǒng)集成、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、工程管理的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

一、課程體系構(gòu)建思路及目標(biāo)

以崗位關(guān)鍵職業(yè)能力為核心，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)課程體系；深化課程教學(xué)改革，建成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、特色鮮明的專業(yè)核心課程；建成一支掌握智能建筑關(guān)鍵技術(shù)、具有“智能樓宇管理師”新職業(yè)資格的專業(yè)師資隊(duì)伍；力爭(zhēng)建成集教學(xué)、職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定、高職師資培訓(xùn)、智能建筑新技術(shù)研究與開發(fā)、教學(xué)設(shè)備開發(fā)于一體的多功能建筑智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)與技術(shù)開發(fā)室；建立開放式、校企組合型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式；通過專業(yè)建設(shè)，全面提升專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力和水平，輻射和帶動(dòng)四川省同類專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高。

根據(jù)職業(yè)核心能力，按照“模塊化、組合式、進(jìn)階式”的建設(shè)思路，構(gòu)建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系，將工程項(xiàng)目貫穿于專業(yè)課程體系中，采用三階、三出的人才培養(yǎng)模式將課程建設(shè)融入其中，即課程服務(wù)于人才培養(yǎng)模式，理論實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)置工程項(xiàng)目情境為教學(xué)載體，制定出多個(gè)典型工作任務(wù)，學(xué)生從任務(wù)需求分析、方案描述、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估等幾個(gè)方面來完成項(xiàng)目，將課程建設(shè)成為學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生學(xué)得懂，學(xué)生能實(shí)踐的課程體系。

二、課程體系的組織

根據(jù)職業(yè)核心能力，按照“模塊化、組合式、進(jìn)階式”的建設(shè)思路，構(gòu)建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系。四縱是指樓宇智能化系統(tǒng)的四大工程模塊：通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)。三橫是指對(duì)應(yīng)國(guó)家新職業(yè)資格“智能樓宇管理員、助理智能樓宇管理師、智能樓宇管理師”由低到高的三個(gè)級(jí)別應(yīng)該具備的核心能力。

樓宇智能化系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)－準(zhǔn)高級(jí)技術(shù)人才（智能樓宇管理師），通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線模塊能力分解為：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：綜合布線系統(tǒng)的六個(gè)子系統(tǒng)及各種防護(hù)措施，相關(guān)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及布線產(chǎn)品的選型原則；系統(tǒng)的驗(yàn)收：綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收的項(xiàng)目、內(nèi)容，編制工程竣工文件；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建；有線電視用戶分配網(wǎng)的設(shè)計(jì)與管理?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)模塊能力分解：系統(tǒng)的驗(yàn)收：組織系統(tǒng)驗(yàn)收的方法，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)運(yùn)行條件；消防系統(tǒng)的管理與維護(hù)。建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與配置；編程與組態(tài)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)的施工、驗(yàn)收；系統(tǒng)的管理。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；系統(tǒng)的施工、驗(yàn)收。

樓宇智能化系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)改造－高技能人才（助理智能樓宇管理師），通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線模塊能力分解：纜線的終接：綜合布線系統(tǒng)傳輸介質(zhì)和接續(xù)設(shè)備類型及應(yīng)用，跳線的管理和光纜的連接技術(shù)；系統(tǒng)的測(cè)試；網(wǎng)絡(luò)連接；衛(wèi)星電視天線的安裝和維護(hù)?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)模塊能力分解：線路及探測(cè)器的檢測(cè)和更換；設(shè)備的管理與維護(hù)。建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：建筑設(shè)備的測(cè)控：建筑設(shè)備的檢查程序和步驟；直接數(shù)字控制器（DDC）的運(yùn)行與測(cè)試；系統(tǒng)維護(hù)的方法、手段和實(shí)施的流程。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：視頻監(jiān)控系統(tǒng)終端設(shè)備的安裝與調(diào)試；入侵報(bào)警系統(tǒng)主機(jī)的安裝與調(diào)試；門禁系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

樓宇智能化系統(tǒng)安裝、施工與運(yùn)行－技能人才（智能樓宇管理員），通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線模塊能力分解：管線的敷設(shè)：讀懂綜合布線系統(tǒng)平面圖，管線的分類知識(shí)及敷設(shè)方法，施工前的準(zhǔn)備事項(xiàng)；設(shè)備的安裝：機(jī)架、信息插座的種類，機(jī)架設(shè)備和信息插座的安裝技術(shù)，使用綜合布線專用工具；有線電視用戶分配網(wǎng)的安裝與維護(hù)：用戶分配網(wǎng)維護(hù)的基本方法。火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)模塊能力分解：讀識(shí)控制器信息及填寫值班記錄：火災(zāi)報(bào)警控制器顯示的各種報(bào)警信息，運(yùn)行值班的檢查內(nèi)容及記錄填寫的內(nèi)容和方法；火災(zāi)報(bào)警后的應(yīng)急處理，消防系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備的操作。建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：傳感器和驅(qū)動(dòng)器的安裝與連接；直接數(shù)字控制器（DDC）的安裝與連接；中央控制室的運(yùn)行值機(jī)，信息識(shí)讀和各種報(bào)警信息的數(shù)據(jù)處理。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：視頻監(jiān)控系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護(hù)；入侵報(bào)警系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護(hù)；門禁系統(tǒng)用戶端設(shè)備的安裝與維護(hù)；安全防范系統(tǒng)的運(yùn)行值機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

以建筑智能化技術(shù)與工程流程為參考，建成支撐學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)主干課程，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)操項(xiàng)目為中心，改革專業(yè)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革；以國(guó)內(nèi)智能建筑典型工程流程為案例，圍繞智能樓宇消防、安防、樓宇自控與系統(tǒng)集成、通信網(wǎng)絡(luò)四大技術(shù)與工程模塊，改革《通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線》、《樓宇自動(dòng)化技術(shù)》、《建筑消防與給排水》、《樓宇安防技術(shù)》、《樓宇智能化技能實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容體系。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容始終緊跟樓宇自控國(guó)際先進(jìn)水平，保持本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以綜合職業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合，改革專業(yè)實(shí)踐課程，強(qiáng)化關(guān)鍵崗位職業(yè)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)能力。我院建筑智能化技術(shù)專業(yè)以“模塊化、組合式、進(jìn)階式”的建設(shè)思路，構(gòu)建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得懂、能實(shí)踐。