提升小學語文課堂教學效率的有效策略

（烏泥中心小學，江西 上饒 335100）

在開展小學語文課堂教學的過程中，教師要注重通過應用有效的教學方法，讓學生能夠提升語文學習興趣的同時在短時間內獲得更多的知識積累。然而在當下的小學語文教學過程中，仍然存在教學效率低的問題，影響了小學語文教學的有效開展。本文將主要探討提升小學語文課堂教學效率的有效策略，希望能為廣大一線小學語文教育同仁提供一定的借鑒和參考。

一、注重教學形式的多樣性，激發(fā)學生學習興趣

教師要從教學的形式入手，采用豐富多樣的教學手段，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情。教師要根據(jù)學生所處的年齡段選擇和教學內容以及學生認真程度相匹配的教學方法。在教學形式的使用上，教師可以融入情境教學法、多媒體教學法以及小組討論等方式，將知識以多維度的形式展現(xiàn)出去，并讓學生能夠更多地參與到學習過程中，加深學生對于語文學習內容的感受，從而形成情感上的共鳴，提升學習興趣。只有學生對于學習語文知識有著強烈的興趣之后，學習效率才能夠提升。

對于不同階段的小學語文教學，教師都可以融入小組合作教學法，將一些競賽的機制和語文教學融合在一起，通過比賽誰記得快、記得準，激發(fā)學生的求勝心理，實現(xiàn)學習效率的不斷提升。教師在進行語文知識講解的過程中，也要根據(jù)學生對于學習的偏好，找到學生感興趣的點，將語文學習和興趣點進行有機融合，通過引入課外的知識以及內容，在擴大學生知識視野的同時，讓他們了解到語文知識是如何和社會生活進行聯(lián)系的，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣所在。這些豐富多彩的教學形式相對于傳統(tǒng)的小學語文教學來說更加有趣，也是吸引學生的注意力，提高小學語文教學效率的有效方法。

二、營造自由民主的課堂教學氛圍

為了有效提高小學語文的教學效率，教師也要從課堂氛圍入手，避免將課堂變成教師的一言堂，讓學生能夠更多地參與到學習的過程中。教師在這方面可以營造積極、自由、向上的課堂教學氛圍，讓學生有機會在課堂中暢所欲言，和教師進行良性的互動。這種互動除了教師和學生之間可以進行之外，學生之間也要有更多的交流，這也是一種將學習的權利交還給學生，發(fā)揮學生在課堂中的主觀能動性的有效方法。只有讓學生主動地參與到學習過程中，才能夠激發(fā)學生的思維活躍度以及各種潛在因素。這種積極和正向的溝通，也能夠讓學生了解自己在學習的過程中存在哪些知識的薄弱處以及自己的優(yōu)勢所在，對于學生實現(xiàn)針對性的能力提升來說大有裨益。

三、設計教學問題，提高教學效率

教師在開展教學的過程中，也要注重通過合理的教學提問，讓學生的思路能夠始終跟著教師的節(jié)奏走，這也是提高小學語文教學效率的有效方式。教師在提問時要注意提問的科學性和合理性，根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平以及思維發(fā)展模式，通過有目標性以及針對性的問題設置，讓學生能夠始終圍繞著教學重點進行思考并進行相應發(fā)散。教師的提問既要便于學生理解和接受，也要具備一定的價值，不能給學生提出過于簡單和過于困難的問題，一定要融入一些思考，也要盡量減少封閉式的問題。讓學生更多地參與到思考的過程中，這意味著學生能夠融入更多的積極主動性。如果課堂設計存在盲目性的話，只會導致教學只有“量”沒有“質”，不利于學生學習興趣的激發(fā)以及教學效率的提高。

四、注重課后練習，提高教學效率

在完成了課堂學習之后，教師也要關注到課后的作業(yè)環(huán)節(jié)，通過有效的作業(yè)布置讓學生通過高效率的做題來鞏固在課堂上學習到的知識。教師需要提出一些總結性的知識內容，讓學生能夠了解知識之間是如何產生聯(lián)系的，實現(xiàn)溫故而知新。這種高效的作業(yè)布置方式以及課后練習能夠有效地提升課堂教學的實際效率。對于課后作業(yè)的布置教師也要遵循多樣性的原則，不僅可以布置習題，也可以將課外閱讀作為作業(yè)，讓學生帶著思考將自己的閱讀結果在下一堂課中分享出來，這也是提高效率，幫助學生完善語文核心素養(yǎng)的有效方法。

五、結語

綜上所述，小學語文是學生在基礎認知階段的重要課程之一，對于學生后續(xù)的影響以及素質的培養(yǎng)有著重要的意義。當下提高小學語文課堂的效率是每一位小學一線教師需要考慮的關鍵問題，只有教師在教學的過程中不斷探索提高教學效率的有效方法，才能夠推動我國小學語文教育不斷向前發(fā)展。對于小學語文課堂的構建，教師要遵循多元、輕松以及民主的原則，通過課堂氣氛的營造，讓學生能夠全身心地投入到語文學習的過程中，感受到語文學習的樂趣所在，在玩兒中學、在學中掌握學習的方法，使得學習效率和質量得到提升。對于一線教師來說，教學效率也需要教師結合實踐進行持續(xù)的摸索，將其作為一個長期的過程，不斷進行探索，共同促進我國小學語文課堂教學的整體效率提升。