與讀書同行與經(jīng)典同行

孟蕙柳

(河北省邢臺(tái)縣圖書館，河北 邢臺(tái) 054000)

前言：眾所周知，閱讀對(duì)于一個(gè)人三觀的建立和氣質(zhì)的養(yǎng)成起成有著重大的作用。那么關(guān)于閱讀書籍的選擇就顯得至關(guān)重要。我們總是在說(shuō)，要多讀書多讀名著，那我們下面來(lái)探討一下為什么要多讀書？又為什么要讀名著？要讀什么樣的名著？

一、閱讀的重要性

閱讀是人類獲得大量知識(shí)的首要選擇，是人類了解世界的階梯，是知識(shí)海洋上的帆船。閱讀可以使人獲得知識(shí)和智慧，影響著人的一生。

有的書籍是人們將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)感悟統(tǒng)計(jì)整理好的知識(shí)編輯成書籍。閱讀者吸取這本書的知識(shí)內(nèi)容，可提前規(guī)避前人犯過(guò)的錯(cuò)誤、注意前人的提醒、享受前人的果實(shí)。為累積知識(shí)和更高的提升自我生活品質(zhì)節(jié)約了大量的時(shí)間。

有的書籍是作者的自傳或者是編寫的故事。閱讀這類書籍，讀完一本書就像過(guò)完書中的一生，體驗(yàn)到其中的恩怨情仇，愛恨糾葛，看見其筆下的社會(huì)規(guī)則，人生百態(tài)。讀千千萬(wàn)萬(wàn)本這樣的書，就像在書中嘗試過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)次人生，好像真的度過(guò)了過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)主角的生活，讀者會(huì)在這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)書中人物中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，選擇或者揉合出一個(gè)自己想要成為的人，也就是三觀建立的方向。

二、閱讀習(xí)慣可以培養(yǎng)

就像有的人天生喜歡閱讀一樣，有的人天生就不喜歡閱讀。孩子們年幼階段生性活潑，大多都難以定下性子來(lái)主動(dòng)的閱讀，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)加上環(huán)境的熏陶。閱讀習(xí)慣是可以從小培養(yǎng)的，尤其是在孩子們的幼年階段。就如小時(shí)候那些哭著喊著不上培訓(xùn)班的小朋友，長(zhǎng)大后也都愛上了自己學(xué)了數(shù)年的特長(zhǎng)。這個(gè)階段的孩子們往往是哪科成績(jī)好，就更偏愛哪科，同理閱讀的書籍越多，獲得的知識(shí)和收獲的成就越多，他以后也會(huì)更喜愛閱讀。

所以家長(zhǎng)老師們應(yīng)該主動(dòng)的去引導(dǎo)孩子們閱讀，引起其對(duì)閱讀的興趣。

三、閱讀的選擇

讀萬(wàn)卷書如走萬(wàn)里路，閱讀自然多多益善最好，能豐富思想，開闊眼界。但由于幼年階段的孩子，三觀還在搭建中，心智尚不成熟，沒有正確的明辨是非的能力，所以應(yīng)該先多讀經(jīng)典名著，再博覽群書，選一方而專之。

經(jīng)典之所以為經(jīng)典，名著之所以是名著，是因?yàn)樵谖幕瘹v史長(zhǎng)河里的光芒經(jīng)久不息。《紅樓夢(mèng)》至今還有專門的紅學(xué)研究所；《論語(yǔ)》兩千多年長(zhǎng)久不衰，至今更是走出國(guó)門，走向世界?！秾O子兵法》更是世界上最早的軍事著作；這些流傳下來(lái)的經(jīng)典著作，有教導(dǎo)為人處事的，有能看到朝代更替歷史興衰的，有寫個(gè)人榮辱追求信仰的，所以讀這類書，最是能開闊眼界，知事理，明得失。

并不是說(shuō)非名著的書，讀了就不好，沒有育人作用，而且適合這個(gè)年齡階段閱讀的名著前人已經(jīng)經(jīng)過(guò)推敲實(shí)驗(yàn)挑選好了，明確了是適合這個(gè)年齡階段的名著，例如：《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《西游記》等等。故事情節(jié)不晦澀難懂，人物又鮮活有趣的，使得孩子們?cè)陂喿x有趣的故事的同時(shí)，又能學(xué)到淺顯明白的人生道理。為以后成長(zhǎng)中三觀的搭建和氣質(zhì)的養(yǎng)成有著重大意義。

沒有被篩選過(guò)的閱讀書籍，也就是“非名著書籍”或者“不適合小學(xué)階段閱讀的名著書籍”?？赡苁峭耆默F(xiàn)實(shí)主義思想，頹廢的悲觀主義思想，或者可能是極端主義思想，并不是這些書籍不好，只是不適合這個(gè)年齡階段的孩子們閱讀，對(duì)以后孩子們的三觀人格的確立可能會(huì)有負(fù)面影響。

還有一種書籍對(duì)現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子們影響比較大，就是所謂“快餐文”，如果沒有父母老師的干預(yù)，孩子們其實(shí)更愿意把時(shí)間花費(fèi)在這類上面，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，或者毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。但是勝在“美味”。就好比這個(gè)年齡階段的孩子們追求的吃零食吃快餐一樣，零食雖然好吃，調(diào)味消遣可以，但當(dāng)主食吃就不可以了。

結(jié)語(yǔ)：

我們讀《魯濱遜漂流記》可以看到魯濱遜即使身處絕境，也保留著對(duì)生活的熱情，對(duì)生的希望，對(duì)于困難積極面對(duì)，尋找解決辦法；我們讀完《城南舊事》可以明白，原來(lái)成長(zhǎng)的價(jià)值并不在于結(jié)果，而更在于過(guò)程有沒有意義；當(dāng)我們讀完李白的《俠客行》，一句“十步殺一人，千里不留行，事了拂衣去，深藏功與名”一位俠客的豪情瀟灑豁然躍入眼前，仿佛耳邊有廝殺陣陣，仿佛看到了血雨江湖；當(dāng)我們讀完《三國(guó)志》，好似親身經(jīng)歷了朝代的更替，看遍百味人生。

通過(guò)閱讀我們可以知道驕兵必?cái)?，知道失敗乃成功之母，知道人要向前看，知道做人要明德理，知羞恥。我們從書中可以知道做人的道理，以及自己要做一個(gè)怎樣的人；通過(guò)閱讀我們也可以看到大世界小世界，大社會(huì)小社會(huì)的社會(huì)規(guī)則，從而也能知道自己想要生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)里，或者自己想要建造一個(gè)怎樣社會(huì)環(huán)境；通過(guò)閱讀還可以看到聞所未聞，見所未見的，他人的奇思妙想異想天開，讓這世界充滿一切可能。