淺析在新媒體視域下如何構(gòu)建思想教育話語權(quán)

張寶娟

（天津天獅學(xué)院，天津 301700）

隨著新世紀(jì)的到來，新媒體越來越受歡迎，它的出現(xiàn)對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多影響。思想教育就是要使教育對(duì)象的思想品德與社會(huì)發(fā)展之間協(xié)調(diào)發(fā)展。在新媒體時(shí)代，思想教育只有隨著時(shí)代潮流不斷前進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能夠煥發(fā)出生命力與活力。對(duì)此，一方面，要認(rèn)識(shí)到新媒體的發(fā)展對(duì)思想教育話語權(quán)產(chǎn)生的消極影響 ；另一方面，則要借助新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大思想教育話語權(quán)的影響力。

一、思想教育話語權(quán)的內(nèi)涵

話語和權(quán)力是緊密相關(guān)的，思想教育話語權(quán)不是思想教育與話語權(quán)的簡單結(jié)合，而是兩者之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。目前學(xué)者們對(duì)思想教育話語權(quán)內(nèi)涵主要表現(xiàn)為以下兩種情形。

從微觀視角，有學(xué)者認(rèn)為：“思想話語權(quán)主要是指思想教育者的話語權(quán)力，是思想教育工作者在教育中對(duì)受教育者的影響力?！边@里強(qiáng)調(diào)的是思想教育者在授課過程中對(duì)受教育者所產(chǎn)生的影響。而也有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)從教育者和受教育者更加平等的關(guān)系出發(fā)，指出教育者在教學(xué)過程中擁有絕對(duì)的權(quán)利，使學(xué)生處于被動(dòng)局面，該學(xué)者以此提出受教育者的話語權(quán)。

從宏觀視角，把思想教育作為一個(gè)整體，認(rèn)為思想教育話語權(quán)是思想界的重要影響力。有的學(xué)者認(rèn)為，“教育者借助高校課堂這一載體，通過語言或非語言的符號(hào)，將社會(huì)意識(shí)形態(tài)和道德觀念傳播給受教育者，增強(qiáng)思想理論課在大學(xué)生思想教育中的影響力”。

通過多方面考究，筆者認(rèn)為，思想教育話語權(quán)隨著新時(shí)代的發(fā)展，如何更好地發(fā)揮自己的作用，從而提高思想教育的有效性，是擺在大家面前的難題。

二、新媒體時(shí)代思想教育話語面臨挑戰(zhàn)

隨著新媒體時(shí)代到來，新媒體的應(yīng)用給人們的生活帶來了巨大的變化，憑借新媒體這個(gè)工具，人們交流、學(xué)習(xí)和生活都更加方便了，同時(shí)也使思想教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體傳播信息思想教育話語權(quán)面臨危機(jī)

在新媒體時(shí)代，人們自由發(fā)表自己的言論，不受時(shí)空的限制和他人的左右，求得人們認(rèn)同，形成自己的朋友圈，進(jìn)而影響更多的人。同時(shí)，新媒體的出現(xiàn)使人們有更多的渠道獲得官方的信息，可以及時(shí)了解自己想關(guān)注的內(nèi)容，所以他們不愿花費(fèi)更多的時(shí)間去聽教育者的言論，這也使得思想教育話語權(quán)面臨危機(jī)。

（二）思想教育的新媒體平臺(tái)建設(shè)不足

新媒體是一個(gè)嶄新的平臺(tái)，利用其傳播思想方面的內(nèi)容是一個(gè)新的發(fā)展方向。然而，在現(xiàn)實(shí)中，思想教育話語權(quán)的新媒體平臺(tái)建設(shè)不足。現(xiàn)有的一些思想教育新媒體平臺(tái)特別有限，比如，校方的官方網(wǎng)站、報(bào)紙以及微信公眾號(hào)某些內(nèi)容。相對(duì)于功能強(qiáng)大的新媒體而言，這實(shí)在是微乎其微，完全沒有充分發(fā)揮思想教育話語權(quán)的功能，也不能有效利用新媒體。與此同時(shí)，部分網(wǎng)站沒有專業(yè)人員管理，內(nèi)容更新不及時(shí)，使人們失去了關(guān)注的興趣。雖然有些電子刊物推出了公眾號(hào)，但是由于宣傳力度不大，他們的影響力和關(guān)注度還不是很高，影響面很有限。并且普遍存在內(nèi)容不夠創(chuàng)新有趣、不能隨時(shí)更新、思想教育者缺少和觀眾的互動(dòng)等問題。不少單位已經(jīng)開通了思想教育平臺(tái)，但是，在其上面基本沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，也沒有人管理，只是一個(gè)擺設(shè)。由于思想教育新媒體平臺(tái)建設(shè)的不足，不能即時(shí)傳播最新的思想內(nèi)容，使得思想教育話語權(quán)并不能恰當(dāng)?shù)乩眯旅襟w發(fā)揮其作用。

（三）思想教育者缺乏運(yùn)用新媒體的能力

新媒體在傳遞信息以及與人們的交流中發(fā)著巨大的作用，深受青年人的喜愛，總而言之，新媒體已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。新媒體的快捷性使得人們可以在新媒體上暢所欲言，闡釋自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而影響他人。因此，在新媒體時(shí)代，思想教育者能否更好地運(yùn)用新媒體就顯得至關(guān)重要，其直接關(guān)系著思想教育話語權(quán)的影響力。

也就是說，教育者只有不斷提高自己利用新媒體的能力，不斷適應(yīng)新媒體的環(huán)境，才能更好地發(fā)揮思想教育媒體話語權(quán)。然而，對(duì)于已工作多年的思想教育者來說，他們已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的思維方式和教學(xué)方法，短時(shí)間內(nèi)難以改變，還有一部分思想教育工作者由于年齡有限，他們沒有更多的精力去學(xué)習(xí)一些新的東西，即使學(xué)起來也會(huì)特別困難，因此不能靈活地運(yùn)用新的方式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣反而會(huì)起到副作用。

教育者由于工作繁忙，還要完成自己的科研任務(wù)和兼顧家庭的原因，也不能及時(shí)和受教育者進(jìn)行交流，缺少與他們的溝通，這就必然使新媒體的思想教育話語權(quán)難以發(fā)揮其功效。

三、新媒體視域下如何構(gòu)建思想教育話語權(quán)

人的價(jià)值觀的形成與改變是一個(gè)漫長的過程，這就決定著思想教育也是一個(gè)漫長的過程，需要循序漸進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，思想話語權(quán)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。以新媒體構(gòu)建思想教育的話語權(quán)是一個(gè)新的嘗試，因此，在新媒體時(shí)代，構(gòu)建思想教育話語權(quán)，是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，也是思想教育更好發(fā)揮其功效的必然選擇。

（一）憑借新媒體優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展思想教育話語體系的影響力

思想教育話語權(quán)的構(gòu)建與新媒體之間是可以進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的，我們要辯證地看待新媒體的客觀存在，不僅要看到在其影響下，思想教育話語權(quán)式微的情況，同時(shí)也要看到在新媒體下，思想教育話語權(quán)將能夠發(fā)揮更大作用的前景。新媒體的便捷性有利于教育者發(fā)布權(quán)威信息、引導(dǎo)媒體輿論以及開展教育教學(xué)，其效率快，影響廣，是傳統(tǒng)的教育工作方式所無法比擬的。因此，教育工作者要充分利用新媒體，發(fā)布權(quán)威信息，并且對(duì)信息及時(shí)更新。

（二）拓展新媒體思想教育平臺(tái)

時(shí)代在發(fā)展，環(huán)境在改變，思想教育話語權(quán)想要發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)效，就必須利用新媒體重新構(gòu)建思想教育話語權(quán)平臺(tái)，尋找新的思想教育官方網(wǎng)站渠道，利用新媒體便捷性的特點(diǎn)，主動(dòng)積極地建立微信及微博官方公眾號(hào)，并進(jìn)行推廣和宣傳，不斷提高思想教育在新媒體中的影響力。同時(shí)不斷提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)作品，并及時(shí)更新，展現(xiàn)思想教育的內(nèi)容，不斷和受眾交流、互動(dòng)。在新媒體時(shí)代，思想教育話語權(quán)建構(gòu)必須大力倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，跟隨時(shí)代的步伐，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮思想教育話語權(quán)的作用，使思想教育占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地。

（三）不斷提高思想教育者運(yùn)用新媒體的能力

第一，不斷提高思想教育工作者利用新媒體的意識(shí)。這就意味著思想教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到新媒體的作用，并且在新媒體的幫助下完成自己的工作，同時(shí)教育者要在日常的工作、學(xué)習(xí)與生活中都自覺地利用新媒體，多接觸媒體、了解新媒體，學(xué)習(xí)用媒體來解決問題。一方面，要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體技術(shù)，多去交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，在學(xué)習(xí)和工作中自覺利用這些技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 ；另一方面，注意利用微信、微博等受青年人喜歡的方式和他們交流，了解他們的興趣愛好，他們的關(guān)注點(diǎn)是什么，以此有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育。

第二，思想教育工作者要不斷創(chuàng)新，形成自己的話語影響力。作為教育者，我們要時(shí)常思考如何提高思想教育的效力，如何使思想教育在新媒體下繼續(xù)更好發(fā)揮其話語權(quán)的作用。同時(shí)，思想教育工作者也要關(guān)注一些受眾所喜歡的內(nèi)容，和他們交流，溝通情感，激發(fā)他們和你交流的興趣，寓教于樂，使受眾更好的接受。但這只是強(qiáng)調(diào)思政課程應(yīng)該更加通俗易懂，絕不意味著可以低俗，這是由思政課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定。

總而言之，新媒體的發(fā)展是當(dāng)今的潮流，也是我們必須跟上的潮流，這是信息社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。既然這樣的潮流是不可阻擋的，那么就要面對(duì)、迎接挑戰(zhàn)，我們要看到新媒體給思想教育所帶來的沖擊，也要看到其所帶來的機(jī)遇。因此，利用新媒體，把新媒體與思想教育話語權(quán)相結(jié)合，構(gòu)建新媒體視域下的思想話語權(quán)，擴(kuò)大其影響力，提高其實(shí)效性，以更好地發(fā)揮其作用，是當(dāng)今思想教育的應(yīng)有之態(tài)。