游戲教學(xué)讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩

王敏杰

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣八道河鎮(zhèn)總校中心小學(xué)，河北 秦皇島 066508）

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲，可以將原本枯燥而無(wú)味的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所喜愛(ài)、樂(lè)于接受與參與的游戲，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)而愉悅的語(yǔ)言情景，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這樣的教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言水平，更為重要的是可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣的英語(yǔ)教學(xué)才能富有生命的活力，學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)。

一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)成功的前提。要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平，就必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。游戲符合小學(xué)生好動(dòng)的天性，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力與思維，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中輕松而快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。為此，在教學(xué)中我們要善于運(yùn)用游戲，以游戲來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如猜謎游戲，結(jié)合字母、單詞等來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)謎語(yǔ)，可以改變以往枯燥而機(jī)械的字母與單詞的學(xué)與練，使得整個(gè)課堂教學(xué)更加輕松而活躍，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，而且還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

（二）提高學(xué)生語(yǔ)言水平

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)具有很高的要求，在教學(xué)中我們要將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)滲透，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高。而采用游戲教學(xué)，以游戲的形式來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，這樣自然就可以為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)來(lái)作答?？梢栽趲熒g、生生之間展開(kāi)積極的英語(yǔ)交流與交際，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重要手段，通過(guò)學(xué)生大量的聽(tīng)說(shuō)，可以促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的提高。

（三）促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

新課改的核心理念就是以人為本，更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、完整發(fā)展。這決定了我們的英語(yǔ)教學(xué)不是單純地讓學(xué)生掌握多少詞匯與語(yǔ)法，而是要著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與思維模式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生置身于游戲之中，讓學(xué)生親自去感受與體會(huì)，這樣學(xué)生在游戲中不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)，而且可以提升情感，學(xué)會(huì)做人。如通過(guò)游戲，可以讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的身心上的愉悅，更加利于學(xué)生的身心健康；可以讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)與合作中享受智力角逐的樂(lè)趣，這樣更加利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的幾點(diǎn)原則

（一）目標(biāo)性原則

游戲可以為學(xué)生提供一種自由而寬松的環(huán)境，可以讓學(xué)生放松身心，有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但英語(yǔ)教學(xué)游戲不同于日常游戲，英語(yǔ)課堂游戲與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此具有明確的目標(biāo)性。這就需要教師有正確的認(rèn)識(shí)與先進(jìn)的理念，要在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選用最合適的游戲，并要加強(qiáng)對(duì)游戲的調(diào)控，要讓游戲成為教學(xué)的亮點(diǎn)，要讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，掌握技能。否則游戲只有趣味性，而缺乏知識(shí)性，學(xué)生參與熱情再高，但沒(méi)有得到知識(shí)與技能的提高，這樣就失去了運(yùn)用的初衷，無(wú)疑是失敗的。為此，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合以游戲活動(dòng)的形式展開(kāi)，同時(shí)要根據(jù)具體的教學(xué)需要與學(xué)情需要來(lái)科學(xué)創(chuàng)編、靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)集知識(shí)性與趣味性于一體的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中來(lái)理解與掌握相關(guān)的知識(shí)。

（二）主體性

以學(xué)生為中心是新課改的核心理念。在英語(yǔ)游戲活動(dòng)中也要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生成為游戲的主人，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，而不是讓學(xué)生機(jī)械地按照教師所設(shè)定的步驟與環(huán)節(jié)展開(kāi)。這樣的游戲也會(huì)成為一種形式，并不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與知識(shí)的掌握。為此在游戲中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生有更多主體參與和自主展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要讓游戲能夠成為學(xué)生展現(xiàn)自我，釋放個(gè)性的最佳平臺(tái)。當(dāng)然，在學(xué)生主體參與的過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要扶放有度，收放自如，這樣才能使學(xué)生主體參與，在游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，提升技能。

（三）開(kāi)放性

我們要充分利用游戲，通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)富有開(kāi)放性的游戲，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，在想象中開(kāi)發(fā)智力，激活思維，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性思維。如課本劇的創(chuàng)編與表演，要鼓勵(lì)學(xué)生超越文本，不要只是機(jī)械地照本宣科，將文字材料轉(zhuǎn)換成表演，而是要讓學(xué)生能夠真正地融入劇本的創(chuàng)編與表演中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去想象、去聯(lián)想，融入更多的個(gè)性元素。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造與再運(yùn)用，同時(shí)還可以豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性與發(fā)散性。

（四）多樣性

小學(xué)生意志力薄弱，難以長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于某一事物上，對(duì)游戲也是如此，再精彩的游戲也會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸失去對(duì)學(xué)生的吸引力，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。為此在教學(xué)中我們要重視游戲活動(dòng)的多樣性，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)更為豐富多樣的游戲，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)更多富有競(jìng)技性的游戲，讓學(xué)生在游戲中享受智力角逐的樂(lè)趣。這樣不僅可以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求與心理需求，同時(shí)也可以讓學(xué)生享受游戲所帶來(lái)的身心上的舒暢。

（五）全面性

素質(zhì)教育提出教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮到對(duì)象的全體性，要真正做到人人參與，人人收獲。這就需要在認(rèn)真全面地了解學(xué)生基礎(chǔ)的前提下來(lái)制訂相應(yīng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，要把握好游戲的難度，能夠讓全體學(xué)生都主動(dòng)參與其中，讓中差生也能夠有一展才能的機(jī)會(huì)，這樣才能激起全體學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生的整體發(fā)展。

總之，將游戲運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，是新形勢(shì)下英語(yǔ)教學(xué)改革的一大方向。有了游戲的加入，英語(yǔ)教學(xué)才更加富有活力與魅力，學(xué)生才能主動(dòng)參與，在游戲中得到知識(shí)、技能與情感等方面的發(fā)展。我們的英語(yǔ)教學(xué)也正是因?yàn)橛辛擞螒蚨兊酶泳省?/p>