基于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外實踐活動的研究

潘攀

（河北省豐寧滿族自治縣胡麻營中心校，河北 承德 067350）

小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。光靠課堂教學(xué)是不夠的，需要在課外活動中使之得到延伸和拓展，這樣不僅鞏固了課堂教學(xué)的科學(xué)知識和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么如何進(jìn)行課外拓展呢？

一、方式多樣化，發(fā)掘課外活動的潛力

課外活動要有豐富多彩的內(nèi)容，靈活多樣的方式，才能充分發(fā)掘?qū)W生的課外科技創(chuàng)作的潛力。

（一）提倡一個“動”字

活動中“動”剩7鍵，要讓學(xué)生親自選題設(shè)計，自己動手制作，自己評價作品，引導(dǎo)他們獨立思考，從中提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛科學(xué)的情操。通過動手、動口、動眼、動腦、動腿，發(fā)揮人體各部位的作用，以達(dá)到開發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智力的目的。

（二）體現(xiàn)一個“小”字

例如重點開展“小發(fā)明、小制作、小實驗、小論文、小巧手、小改革、小種植、小畫家”八小活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。觀察是前提，思考剩程。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思考，在細(xì)小方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊的現(xiàn)象，不隨意放棄任何小的環(huán)節(jié)，不排斥任何小的成功，逐步開闊視野。

（三）樹立一個“改”字

以前我在教學(xué)生作文時，經(jīng)常對學(xué)生說一句名言：“好文章是改出來的”。現(xiàn)在我輔導(dǎo)學(xué)生搞活動作品，就改口說：“好的科技作品是改出來的”，用這句話來拓寬學(xué)生的思路，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷改進(jìn)自己的作品，我在指導(dǎo)學(xué)生科技制作中開展“暢想、暢談、暢做、暢改”的活動，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，推陳出新，在改進(jìn)中不斷前進(jìn)。

二、創(chuàng)作自主化，提高課外活動的活力

科技創(chuàng)作要鼓勵學(xué)生自主參加，自主開展活動，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的，也可參加中隊組織的，還可以幾人自愿組合的活動；可以對老師規(guī)定的課題進(jìn)行研究，也可以自主找課題進(jìn)行研究，使科技創(chuàng)作自主化，有力地提高學(xué)生參與活動的積極性。

如，有的同學(xué)對交通標(biāo)志發(fā)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)：校門外公路上，表示有學(xué)校的交通標(biāo)志，提出了質(zhì)疑。標(biāo)志上兩個同學(xué)背著書包，是跑著穿馬路的，而且跑得很快，書包都飛起來了。他們認(rèn)為，這樣的標(biāo)志有誤導(dǎo)學(xué)生亂穿馬路的可能，應(yīng)該及早換掉。還有，在崇福320國道處，一塊交通標(biāo)語上寫著“病車不上路，病人不上車”他們對病人不上車的“上”字有意見，這個 “上” 字要改成“駕”字。那就是“病車不上路，病人不駕車”。

再如，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弟弟、妹妹睡覺醒來后有時要哭的現(xiàn)象，進(jìn)行了研究，寫出《弟弟睡覺醒來后為什么有時要哭》的小論文，在市教研室主辦的“我們愛科學(xué)”觀察小論文評比中獲獎?！睹妹迷缟闲褋砗鬄槭裁从袝r要哭的研究報告》，在市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。他們在對一個“哭”字進(jìn)行研究，最近又寫出一篇富有新意的有關(guān)要哭弟弟妹妹的文章。

三、活動系列化，增強(qiáng)課外活動的動力

每次活動主題、活動內(nèi)容和活動形式，形成系列，分幾步走，讓參加活動的學(xué)生一步一步地深入下去，使活動新穎別致，富有魅力。

（一）制定計劃

（二）調(diào)整計劃

（三）參加比賽

（四）反思提高

把學(xué)生的活動系列化，讓科技活動充滿歡樂，充滿情趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引著學(xué)生，把知識、趣味、實踐和能力融為一體，讓活動成為學(xué)生快樂的天地，施展才華的舞臺。

四、活動制度化，加大課外活動的引力

學(xué)校開展課外活動是一項長期的系統(tǒng)工程。開展課外活動，不僅僅是選幾位學(xué)生，做幾件作品，寫幾篇文章，參加幾次比賽，取得幾張證書。而要把課外科技活動作為學(xué)校的一項重要工作來做，作為素質(zhì)教育的組成部分，與新課程理念有機(jī)地結(jié)合起來，要制訂持久的課外科技活動計劃，使課外科技活動制度化。

制度的實施，可以更好地開展課外活動，為學(xué)生向著自己選擇科技活動的目標(biāo)和研究的課題，為鞏固我校課外活動成果，提升課外活動水平，改進(jìn)課外活動方式提供了有力的保障。

（一）制度的宗旨

圍繞培養(yǎng)適應(yīng)2l世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有較強(qiáng)競爭意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)育人目標(biāo)，堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，大力開展學(xué)生課外活動，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，推動我校學(xué)生課外活動水平的提高，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)越條件和氛圍，努力造就一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才。

（二）制度的實施方法

1.建立學(xué)生課外活動手冊。把學(xué)校開展的各項課外活動的學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行記載和評價。評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，記入學(xué)生課外活動手冊中。

2.建立學(xué)生課外活動積分制。把學(xué)生的課外活動創(chuàng)作的作品評出的一、二、三等獎、優(yōu)秀獎和發(fā)表的作品及比賽結(jié)果進(jìn)行量化，累計相加，每年評出積分最高者。

3.表彰獎勵機(jī)制。學(xué)?？梢灾谱髁恕痘顒有∧苁肿C書》和《活動小博士證書》，對優(yōu)秀科技作品的創(chuàng)作者進(jìn)行表彰獎勵，頒發(fā)證書。

總之，課外活動最突出的特點是以實踐活動為主要的教育方式，提倡學(xué)生自己動手動腦，通過各種實際活動，讓他們接觸科學(xué)和當(dāng)代較新的科學(xué)理念，激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，鍛煉他們的品格、意志和能力，從而使他們從小開始進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的嘗試，在他們稚嫩的心田里播下科學(xué)的種子。