多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

繩靜惠

（河北省保定市唐縣南店頭鄉(xiāng)南高和小學(xué)，河北 保定 072350）

隨著我國(guó)小學(xué)教育改革的不斷深入，構(gòu)建高效課堂是我們教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。新時(shí)期現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，把多媒體資源引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)成為我們教育教學(xué)的一種發(fā)展趨勢(shì)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)融、文字、聲音、圖像、視頻為一體，極大刺激了小學(xué)生的感覺器官，充分激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而達(dá)到了優(yōu)化課堂、提高教學(xué)實(shí)效，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、通過多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展小學(xué)生的思維空間

多媒體輔助課堂教學(xué)的目的主要是讓小學(xué)生在課堂上多參與教學(xué)活動(dòng)，而課堂活動(dòng)的目的是要讓小學(xué)生積極參與，并提高他們實(shí)踐運(yùn)用能力。為了讓小學(xué)生獲得知識(shí)后能夠通過親身實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，我們可以利用多媒體技術(shù)突破課堂的限制，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，以便拓展小學(xué)生的思維空間。

二、通過多媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)記憶、鞏固提高

利用多媒體的直觀性、形象性、超媒體性、信息容量大等特點(diǎn)，為小學(xué)生提供有效直觀素料。通過多種感官有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自我的認(rèn)知過程。多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，有助于小學(xué)生有效記憶。

科學(xué)、有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已成為我們重要的教學(xué)方式，它既能夠培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高課堂效率。這樣能夠使每一個(gè)孩子都能夠滿足不同的學(xué)習(xí)需求，最大程度的挖掘小學(xué)生的潛能。但是在我們課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用也具有局限性，所以我們要堅(jiān)持在課堂教學(xué)中掌握“適時(shí)、適當(dāng)、適度”的原則，科學(xué)有效運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮它的特殊作用，切實(shí)提高我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。

三、多媒體技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該注意的問題

（一）對(duì)多媒體輔助教學(xué)要提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)定位

多媒體技術(shù)雖然充滿了無(wú)限誘惑力，但是它在我們教學(xué)中只能占據(jù)配角的地位，多媒體的應(yīng)用目的是為了“輔助”教學(xué)，這是由我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自身的特性決定的，所有技術(shù)手段都必須為我們的教學(xué)服務(wù)，如果過分強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以輔代主，那么會(huì)導(dǎo)致華而不實(shí)，效率低下，進(jìn)而影響了課堂實(shí)效。

（二）改變以前落后的教學(xué)觀念，課件制作堅(jiān)持以學(xué)生為本

有怎樣的教學(xué)觀念，就會(huì)有怎樣的教學(xué)行為，無(wú)論教學(xué)技術(shù)多么先進(jìn)，但是一旦掌握在觀念陳舊的教師手中也會(huì)變味，成為“舊”教學(xué)的工具。所以，在推廣多媒體教學(xué)技術(shù)的過程中，首先要改變我們陳舊的教學(xué)理念，不管采取哪一種教學(xué)方式，都必須以學(xué)生為本。具體言之，在我們實(shí)際教學(xué)中，要堅(jiān)持以老師為指導(dǎo)，小學(xué)生為主體的原則，我們熟練駕馭多媒體教學(xué)，將我們先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法融入到多媒體教學(xué)之中，進(jìn)而極大發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。只有這樣，多媒體輔助教學(xué)才有可能不會(huì)成為形式，不會(huì)成為“新瓶裝老舊”。

（三）課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格要保持一致性，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

多媒體輔助教學(xué)中的關(guān)鍵要素就是課件。離開了課件，再好的多媒體也只能成為一種擺設(shè)。在課堂教學(xué)中，我們常常會(huì)形成自己固有的為大多數(shù)孩子所接受的教學(xué)風(fēng)格。我們作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)該制作和自己教學(xué)風(fēng)格一致的課件，千萬(wàn)不要把多媒體課件放于課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，把課件弄得花里胡哨。只有這樣才能使我們自身風(fēng)格得到有效展示，也只有這樣才能以情感、語(yǔ)言、神態(tài)激發(fā)小學(xué)生的求知欲，與小學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行交流并獲得反饋，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（四）堅(jiān)持“以人為本”，充分發(fā)揮小學(xué)生的主體性

多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)改變了以往的以教師為中心的課堂教學(xué)方式，形成了新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。但如果我們?cè)谑褂枚嗝襟w輔助教學(xué)時(shí)只是一味追求把數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容展示給小學(xué)生，這無(wú)疑是剝奪了小學(xué)生自己思考及動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，剝奪了他們作為課堂主體的地位。所以，我們?cè)谑褂枚嗝襟w輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以促進(jìn)小學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手為出發(fā)點(diǎn)。這樣能夠更加突出和強(qiáng)化小學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，以及動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新的能力，進(jìn)而充分發(fā)揮小學(xué)生的主體性。

（五）科學(xué)、有效地處理好多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系

實(shí)際上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以把多媒體輔助教學(xué)理解成在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一教學(xué)工具而以，我們不應(yīng)該拋棄那些傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，要把握好多媒體技術(shù)的使用度，科學(xué)處理多媒體和其他教具、教師表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮課堂時(shí)間這一重要因素，要處理好多媒體使用與教學(xué)進(jìn)度之間的關(guān)系，只有這樣才能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

多媒體技術(shù)快速發(fā)展，課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越頻繁。這就要求我們?cè)谶\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的同時(shí)，不斷提高自己的教育理論，隨時(shí)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)我們的多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（六）正確處理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的關(guān)系

課堂教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方式，任何教學(xué)方式都是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。在多媒體輔助教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇科學(xué)有效的教學(xué)手段和教學(xué)方式，做到化難為易，化繁為簡(jiǎn)，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位。

總之，多媒體輔助教學(xué)給我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了無(wú)限生機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。