中職電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略分析

程鵬

（河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，河南 南陽 473000）

在電子商務(wù)大發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)很多人都選擇自主創(chuàng)業(yè)，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于開店成本較低以及操作便捷方便等優(yōu)勢(shì)，而且很多中職學(xué)生在畢業(yè)后也選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，但是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中經(jīng)常碰壁。因此，想要改善這種現(xiàn)狀，中職電子商務(wù)專業(yè)的教師在教學(xué)中必須要開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)是非常有利的，所以需要引起學(xué)校以及教師的重視。

一、中職電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

職業(yè)教育的根本目標(biāo)是將大批技術(shù)型人才輸送到社會(huì)中，這些人才是社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量，就現(xiàn)階段來講，盡管很多職業(yè)院校都在積極提倡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，然而落實(shí)程度依舊是不太樂觀的，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）專業(yè)技能不能為創(chuàng)業(yè)提供支撐

電子商務(wù)專業(yè)自身屬于綜合性學(xué)科，集成多學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容，比如：現(xiàn)代物流以及市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)學(xué)科。就專業(yè)教學(xué)來講，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位的不同，其人才培養(yǎng)方向是存在差異的，比如：復(fù)合型人才以及技術(shù)型人才等等[1]。然而因?yàn)槟壳爸新氃盒ｋ娮由虅?wù)專業(yè)人才定位不清楚，專業(yè)教學(xué)缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性，缺乏特色，學(xué)生不能獲得較強(qiáng)的專業(yè)技能，甚至都不能滿足就業(yè)的需求，更加談不上為創(chuàng)業(yè)提供有力的支撐。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)課程

電子商務(wù)專業(yè)的出現(xiàn)是信息時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，很多中職院校在尚未建立完善學(xué)科體系的基礎(chǔ)上，盲目的設(shè)計(jì)專業(yè)課程，而且有些中職院校完全照搬高校課程體系的設(shè)計(jì)，也有很多中職院校在教學(xué)中只是簡(jiǎn)單地拼湊有關(guān)的課程，比如：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等等，課程體系不能體現(xiàn)出系統(tǒng)性以及標(biāo)準(zhǔn)性[2]。在該情況下，創(chuàng)業(yè)課程難以正確的融入課程體系，學(xué)校嚴(yán)重缺乏創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育不夠。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的有效策略

（一）改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

創(chuàng)新教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又要提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動(dòng)力是畢業(yè)后找到與專業(yè)對(duì)口的工作，且能夠迅速的勝任。所以，中職院校培養(yǎng)學(xué)生能力時(shí)必須要側(cè)重于學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)技能，以此為前提掌握更強(qiáng)的能力。并且教師對(duì)運(yùn)用實(shí)踐專業(yè)知識(shí)有相當(dāng)高的要求，必須要充分了解電子商務(wù)的整體運(yùn)作模式以及實(shí)戰(zhàn)技能等等，進(jìn)而正確引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生制定合理的電子商務(wù)職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到努力的真正意義，還有如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)[3]。因此，對(duì)于中職院校而言，必須要多與本地大品牌電商企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)在為學(xué)校提供實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)的同時(shí)，通過科學(xué)設(shè)置有關(guān)的技能考核，也可以從中職院校引進(jìn)大批高素質(zhì)的學(xué)生，將更多的活力和生命力注入到企業(yè)的發(fā)展中。

（二）加大中職院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的資金投入力度

重視中職院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的資金投入力度，根本目的在于建立完善的電子商務(wù)模擬應(yīng)用軟件，因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，缺乏有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，所以學(xué)生必須要利用模擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生利用模擬的電子商務(wù)平臺(tái)就可以發(fā)散自身的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，使學(xué)生可以順利開展實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)建不同的教學(xué)平臺(tái)。此外，中職院校也可以定期舉辦有關(guān)的比賽，采用獎(jiǎng)學(xué)金以及學(xué)分等多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)充滿信心。

（三）建立相對(duì)寬松的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)環(huán)境

在中職電子商務(wù)專業(yè)中開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略，最重要的是建立相對(duì)寬松的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)環(huán)境，不斷完善硬件設(shè)備，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，只有這樣才可以從根本上滿足專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求。就校企合作來講，將學(xué)生當(dāng)做核心力量，與企業(yè)一起創(chuàng)設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)必須要重視人才以及資金方面的投入，學(xué)生也要主動(dòng)參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)氛圍中。具體來講，在創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施過程中，需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的實(shí)際需求，建立模擬學(xué)習(xí)室或者創(chuàng)業(yè)工作室，也要科學(xué)配置投影儀以及計(jì)算機(jī)設(shè)備等等，再加上對(duì)應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)書籍，使學(xué)生可以迅速尋找到所需的圖書資料[4]。除此之外，必須要在創(chuàng)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地建立和健全相關(guān)的體制，通過制定考評(píng)制度以及構(gòu)建課程體系，進(jìn)而確保中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

結(jié)語：

總而言之，電子商務(wù)屬于新型的商業(yè)模式，其憑借快速以及便捷等優(yōu)勢(shì)，贏得人們的認(rèn)可，這樣既有利于營(yíng)造良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，又可以加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和增長(zhǎng)方法的改變。但是必須要有與其相符合的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行制約，進(jìn)而促進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。因此，中職院校需要著重培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。學(xué)生既要有技能，更要有品格。相信通過職業(yè)院校教師的不斷努力，認(rèn)真探索適合培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的電商人才創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略，一定可以推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)健康有序的發(fā)展。