美育融入工科學(xué)院的“四三”育人體系探究

（中原工學(xué)院，河南 鄭州 450007）

習(xí)總書記在2018 年9 月10 日的全國(guó)教育大會(huì)中指出：要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這些重要講話為新時(shí)代高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向，同時(shí)也提出了更新、更高、更具體的要求。

一、美育融入工科學(xué)院育人體系的價(jià)值

當(dāng)今社會(huì)，人們一提到美育，還停留在最原始的理解上：即美育指美術(shù)教育、或者和美術(shù)相關(guān)的一些作品。但是在新時(shí)代，我們應(yīng)該拓寬美育和審美的認(rèn)知領(lǐng)域，使工科學(xué)院的學(xué)子們更進(jìn)一步了解美育的價(jià)值。

美育的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)，用人單位越來越關(guān)注高校輸出畢業(yè)生的“核心”競(jìng)爭(zhēng)力，以及為社會(huì)所創(chuàng)造的實(shí)用價(jià)值。工科學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)院，社會(huì)的需求不斷影響高校工科學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整。美育不僅可以提高工科學(xué)生的審美，從而將冷冰冰的機(jī)械作品呈現(xiàn)成富于美感的工藝品，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出更加新穎的作品，成為“技藝雙馨”高質(zhì)量人才。

美育的情感價(jià)值。盡管藝術(shù)具有無可比擬的感染力，可以讓人們感同身受。但是人們不應(yīng)該僅僅看到藝術(shù)品的美，還要用心去感受社會(huì)之美、自然之美、文化之美、心靈之美。藝術(shù)來源于生活但是又高于生活，藝術(shù)品不僅能將創(chuàng)作者的情感表達(dá)地淋漓盡致，也能帶給觀看者同樣的心理震撼和啟迪，使兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體因美得到靈魂的碰撞。

美育的教育價(jià)值。美育教育不只是審美教育，而是將審美原理滲透于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的教育方式[1]。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，美育承擔(dān)著培根鑄魂的使命，通過美育不斷使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美從而創(chuàng)造美，成為美的化身，不斷傳遞真善美、弘揚(yáng)正能量。

美育的傳承價(jià)值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是幾千年中華民族民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)。黨的十八大以來，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為高校美育工作的一部分，通過感知、學(xué)習(xí)、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步強(qiáng)化中華文化的認(rèn)同感、堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華美育精神，創(chuàng)作出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的作品。

美育的時(shí)代價(jià)值。習(xí)總書記在參加全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議時(shí)對(duì)文藝界、社科界委員提出，“希望大家承擔(dān)記錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命，勇于回答時(shí)代課題...為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”，時(shí)代依靠作品來傳遞思想，作品通過記錄時(shí)代，來描繪過去、現(xiàn)在和未來。

二、工科學(xué)院美育教育的發(fā)展困境

“新工科”建設(shè)提出之后，對(duì)于工科學(xué)院人才的需求也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，相對(duì)于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才[2]。

傳統(tǒng)的工科學(xué)院注重培育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用素養(yǎng)，忽視了學(xué)生審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培育，為適應(yīng)新工科背景下人才培養(yǎng)的需求，我院在美育融入工科學(xué)院育人體系中做了較多的工作，但是依然存在以下困境：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于美育在工科學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，未做好美育育人的頂層設(shè)計(jì)；學(xué)校整體開設(shè)美育相關(guān)課程僅僅有藝術(shù)鑒賞等少量通識(shí)課，學(xué)院自己并沒有和專業(yè)性聯(lián)系較緊密美育課程；藝術(shù)類相關(guān)課程僅限藝術(shù)學(xué)院相關(guān)學(xué)生修讀，并未對(duì)其他專業(yè)學(xué)生開放選修或者輔修權(quán)限，不能滿足學(xué)生多樣化需求；相關(guān)課程內(nèi)容陳舊，不能緊跟時(shí)代步伐，傳授最時(shí)尚、最適應(yīng)時(shí)代潮流的知識(shí)和技能；教學(xué)方式過于單一，以理論教學(xué)為主，僅僅依托PPT 在課堂上講授的方式，學(xué)生聽得多，動(dòng)的少，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，美育效果欠佳；學(xué)校美育氛圍不夠濃厚，學(xué)校社團(tuán)多以專業(yè)性社團(tuán)為主，興趣類、實(shí)踐類社團(tuán)較少，學(xué)生在課余時(shí)間可以參與的活動(dòng)較少。

三、美育融入工科學(xué)院的“四三”育人體系

習(xí)總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中提到：美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。......做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。

（一）依托交叉學(xué)科，形成“三新”課程體系。在機(jī)械類學(xué)生的培養(yǎng)方案中，所學(xué)課程多為機(jī)械工程概論、機(jī)械制圖、數(shù)控加工技術(shù)、工程力學(xué)等課程，幾乎都是枯燥的理論課，其中機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械制圖等都需要具備一定的審美能力，但是大部分機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生均為理科生，沒有美學(xué)素養(yǎng)。在此，將美術(shù)概論、藝術(shù)賞析等此類課程作為工科學(xué)院的專業(yè)限選課，同時(shí)在機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械制圖等課程的講解中，任課教師可以將更多地美學(xué)元素加入到講解中，而不是一味地去講解冷冰冰的機(jī)械。新技術(shù)和新領(lǐng)域大都是通過多學(xué)科交叉與融合而產(chǎn)生,新興學(xué)科也是通過不同學(xué)科科技人員不斷協(xié)同與合作、碰撞與突破而完成[3]。我們將美育融入到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成新思路、新導(dǎo)向、新模式的“三新”課程體系。

（二）注重以賽促學(xué)，培養(yǎng)“三強(qiáng)”優(yōu)秀人才。競(jìng)賽在不斷提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還可以提升學(xué)生的求知欲、勝負(fù)欲，讓學(xué)生在賽場(chǎng)更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而開拓自己的眼界、彌補(bǔ)自身的不足。傳統(tǒng)工科學(xué)院的育人體系下，工科專業(yè)注重培養(yǎng)工科學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是在比賽中要想脫穎而出，恰恰是需要那一份創(chuàng)新、獨(dú)特、先見。我院依托國(guó)家級(jí)比賽、立足校級(jí)比賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各類競(jìng)賽，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，融美于技，融美于德，培養(yǎng)觀察能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的“三強(qiáng)”優(yōu)秀人才。

（三）營(yíng)造美育氛圍，建設(shè)“三美”校園文化。校園文化是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念的最好呈現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)?；畹撵`魂，代表著學(xué)校的軟實(shí)力。我院在教師中開展“最美教師”“三全育人先進(jìn)個(gè)人”“文明教師”等評(píng)選活動(dòng)，不斷提高學(xué)校師資隊(duì)伍水平，完美呈現(xiàn)教師立德樹人、言傳身教的教師美；學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)中可以做到成績(jī)優(yōu)秀、尊敬師長(zhǎng)，在課余時(shí)間里也積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、義務(wù)維修等，充分展示了形象美、行為美、心靈美的學(xué)生美；一個(gè)學(xué)校的“軟件”都很美了，那硬件設(shè)施自然也要跟得上。我院通過學(xué)校宣傳櫥窗、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、誠(chéng)信校園行、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等線下活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)們喜聞樂見、易于接受的公眾號(hào)、小視頻等線上形式為同學(xué)們講述好人好事、傳播先進(jìn)事跡，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們向真向善向美，全力打造校園美。

（四）堅(jiān)持全員育人，打造“三高”教師隊(duì)伍。做好美育工作，關(guān)鍵在教師，我院根據(jù)師生特點(diǎn)，立足發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸形成了全員、全過程、全方位美育格局。為適應(yīng)美育的需求，我院從師德師風(fēng)、美學(xué)素養(yǎng)、美育技能等角度，不斷提升教師綜合素質(zhì)，著力打造德高、學(xué)高、藝高的美育師資隊(duì)伍。

結(jié)語：黨的十八大以來，國(guó)家對(duì)于高校美育工作越來越重視，習(xí)總書記在不同的場(chǎng)合下也多次提到美育的重要性，在“新工科”的大背景下，將美育融入工科學(xué)院育人體系，可以提高工科學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，成為“技藝雙馨”的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。