新媒體視域下高職院校思想政治工作研究

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 南陽 473009）

一、現(xiàn)狀評(píng)述

當(dāng)前，社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)知識(shí)化、信息化和大數(shù)據(jù)的時(shí)代，人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了改變，廣大青少年的思維方式、交往方式和行為方式發(fā)生了深刻變化。在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)迅速駐進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)大學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣等產(chǎn)生了劇烈的影響。他們對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)不再單向度地依賴教育者的教育，思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的特征，這對(duì)學(xué)校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，如何在信息大爆炸的時(shí)代客觀冷靜地審視新媒體帶來的正面和負(fù)面影響，有效利用新媒體弘揚(yáng)正能量，積極開展高校大學(xué)生的思想政治工作，是新常態(tài)下思政工作的必經(jīng)之路。

二、新媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體是隨著互聯(lián)網(wǎng)、特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的一種媒體形態(tài)。當(dāng)下，新媒體主要是包括數(shù)字電視、手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這三大類新媒體。新媒體較之于傳統(tǒng)媒體，它具有傳播內(nèi)容的海量復(fù)雜性，參與主體高度的自主性、傳播效果的及時(shí)性和展現(xiàn)形式的多媒體性等特點(diǎn)。

隨著高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，特別是國(guó)家對(duì)高職院校的扶持，高職院校的學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)民數(shù)量龐大的一個(gè)群體。他們熱衷于新生事物，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的新概念事物接收能力較強(qiáng)，同時(shí)因?yàn)槿簣F(tuán)活動(dòng)，他們也是使用新媒體最多、最頻繁的一個(gè)群體，新媒體被他們廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)、交友、工作和生活。他們不斷在新媒體上接收新生事物，也在新媒體上積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聲音。

三、新媒體下高職院校思想政治工作困境

00 后成為高職院校學(xué)生群體的主力軍，他們帶有濃重社會(huì)、時(shí)代和個(gè)人特色，普遍存在言行獨(dú)立但交往能力弱，以自我為中心，個(gè)性多樣、實(shí)踐能力突出，但抗壓能力不強(qiáng)，效益觀念強(qiáng)、功利行為多，內(nèi)心情感多元但脆弱且敏感，文化水平總體偏低、學(xué)習(xí)困難大，心態(tài)不穩(wěn)定、對(duì)人生前途和就業(yè)前景缺乏信心，思想政治素養(yǎng)有待提高等顯著特點(diǎn)。這些都為在新媒體大量應(yīng)用背景下，高職院校的思想政治工作帶來巨大挑戰(zhàn)。

在新媒體下，高職院校思想政治工作困境首先在主觀方面，表現(xiàn)為學(xué)校的部分教師、甚至領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治工作重視不夠，對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)思維，甚至覺得其不屬于學(xué)校的核心業(yè)務(wù)，對(duì)思政工作及其創(chuàng)新缺乏必要的支持，導(dǎo)致學(xué)校大思政的格局未能實(shí)現(xiàn)，課程思政化的建設(shè)及影響力未能滿足提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的要求。其次是思想政治教育的主體權(quán)威受到挑戰(zhàn)。新媒體下，學(xué)生接受信息量呈幾何數(shù)量增長(zhǎng)，各種價(jià)值觀的充斥，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值取向日益多元化，弱化了高職院校教育者的話語權(quán)，沖擊著主流意識(shí)形態(tài)的地位。再次，復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，影響著高職院校學(xué)生的價(jià)值和道德判斷。高職院校學(xué)生總體思想道德素質(zhì)和價(jià)值觀念是良好的，但學(xué)生在新媒體多元、層次不齊的價(jià)值觀影響下，容易出現(xiàn)思想滑坡、評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，再加上意識(shí)形態(tài)上不良的誘導(dǎo)，影響著高職學(xué)生的思想和行為。最后，高職院校思想政治工作不能緊跟新時(shí)代和00后學(xué)生的特性，載體形式和平臺(tái)建設(shè)不能適應(yīng)學(xué)生需求，相對(duì)滯后的運(yùn)作和管理使得思想政治工作未達(dá)到預(yù)期效果。

四、新媒體視域下高職院校思想政治工作的破解途徑

（一）健全科學(xué)的思想政治工作機(jī)制

高職院校思想政治工作要想實(shí)現(xiàn)良性健康發(fā)展，必須在運(yùn)行機(jī)制上進(jìn)行完善健全。首先要通過健全校院兩級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、夯實(shí)校院兩級(jí)黨建思想導(dǎo)向保障、明晰思想政治工作目標(biāo)定位等方面來強(qiáng)化思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)與導(dǎo)向機(jī)制，從整體角度統(tǒng)一思想，在不斷完善和健全高職院校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上做好學(xué)習(xí)思想政治工作。其次通過有效整合資源，完善溝通協(xié)調(diào)監(jiān)督機(jī)制，注重教學(xué)與接受融合機(jī)制，健全思想政治工作教育理念、教育制度、教育隊(duì)伍與教育環(huán)境的保障機(jī)制，完善危機(jī)干預(yù)和預(yù)警機(jī)制等來優(yōu)化高職院校思想政治工作運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制。最后要注重思想政治工作的評(píng)估與反饋機(jī)制建設(shè)，以更好、更及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、診斷問題，改進(jìn)工作方式方法，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

（二）搭建交流平臺(tái)進(jìn)行思想政治工作

新媒體下，高職院校思想政治工作要與新媒體技術(shù)有效、緊密結(jié)合起來，充分利用新媒體在學(xué)生群體中應(yīng)用的廣泛性，通過組織各種積極健康向上的課堂教學(xué)、理論研討、學(xué)術(shù)、體育、文化、科技、娛樂等形式，寓教于樂、寓學(xué)于樂，培養(yǎng)高職技能型人才的感知力，將新媒體貫穿校園整個(gè)學(xué)習(xí)生活中去。同時(shí)針對(duì)高職學(xué)生普遍存在思維活躍、接收新生事物快、“喜新厭舊”的特點(diǎn)，及他們認(rèn)知上的不成熟、更容易被虛假負(fù)面的信息所誤導(dǎo)，也會(huì)因?yàn)檫@些信息產(chǎn)生人生中的種種困惑，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生利用新媒體進(jìn)行情感和不滿的宣泄，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的思想教育、文化引領(lǐng)和制度規(guī)范約束相結(jié)合的原則，進(jìn)行制度規(guī)范上的約束，打造具有責(zé)任感的新媒體平臺(tái)，杜絕跟風(fēng)報(bào)道和斷章取義的片面報(bào)道。

（三）創(chuàng)新思想政治工作方式

新媒體下，高職院校思想政治工作的對(duì)象和環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，因此要緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。首先是改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)，讓新媒體和新技術(shù)融入課堂，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)，提升理論課的趣味性和時(shí)代性，提高對(duì)學(xué)生的吸引力。其次是響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在所有課程中加入具有新引力和感染力的思政元素，全課程育人，全員參與，全方位強(qiáng)化思想政治工作。再次是利用第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化思想政治工作實(shí)踐育人實(shí)效，同時(shí)要特別注重特殊節(jié)假日中的思政育人元素，通過舉辦相關(guān)活動(dòng)加強(qiáng)思想政治教育。最后要深挖地方紅色資源，通過紅色資源的理論傳播、體驗(yàn)式教育來營(yíng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（四）培養(yǎng)青少年媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)大量的外界信息時(shí)，對(duì)信息的甄別和批判性吸收的能力。高職院校學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們?cè)诿鎸?duì)紛亂無序的信息時(shí)，不能正確判斷，容易出現(xiàn)混亂?，F(xiàn)實(shí)情況中，有些高職學(xué)生的媒介素養(yǎng)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不假思索的全盤接受，導(dǎo)致思想上容易出現(xiàn)消極情緒。因此，高職院校在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生要用辯證的觀點(diǎn)來分析問題，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定他們的理想信念。

（五）家校共建協(xié)同育人工作體系

高職院校思想政治工作開展主要集中于學(xué)生在校期間，也會(huì)在寒暑假開展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)疫情防控、學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在家的新情況下如何有效開展思想政治工作、促進(jìn)思想引領(lǐng)、夯實(shí)思想基礎(chǔ)的研究不足，導(dǎo)致思想政治工作沒有起到該起的作用。因此要加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)、暢通聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生在家時(shí)家庭的重要作用，在思想引領(lǐng)、心理撫慰、學(xué)習(xí)強(qiáng)化、行動(dòng)自覺上去幫助學(xué)生進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在服務(wù)與奉獻(xiàn)社會(huì)中成才。如在疫情防控中，高職院校聯(lián)合家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和心理上的疏導(dǎo)，鼓舞學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，參與到具體的防疫工作中，為社會(huì)奉獻(xiàn)同時(shí)收獲自己的成長(zhǎng)。