留守兒童心理疏導(dǎo)

（福泉市牛場堡子小學(xué)，貴州 福泉 550508）

引言：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量與日俱增，留守兒童所產(chǎn)生的社會問題也越來越突出。留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務(wù)教育的適齡兒童少年[1]。留守兒童由于長期得不到關(guān)愛和教育，所產(chǎn)生的現(xiàn)象和問題也日益嚴(yán)重，必須得到我們的重視和思考。

一、當(dāng)前農(nóng)村兒童心理問題現(xiàn)狀

在農(nóng)村留守兒童群體越來越龐大的背景下，留守兒童當(dāng)前的心理問題狀態(tài)也是一個必須引起人們重視的話題。留守兒童由于年齡較小，在思想能力都不成熟的情況下，缺少了父母必要的關(guān)愛和教育，在認(rèn)知能力、判斷能力以及心理健康等方面都存在一定的問題，嚴(yán)重影響留守兒童正常的生活和成長，甚至對留守兒童的心理產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心理障礙和疾病，做出很多無法挽回的行為和后果。在當(dāng)前留守兒童當(dāng)中，大致可以將留守兒童心理問題分為幾類，第一類是心理導(dǎo)致的性格問題，這類留守兒童由于沒有父母的陪伴，幼小的心靈長期得不到關(guān)愛，從而造成留守兒童心理上較為孤單寂寞，造成性格變得膽小、內(nèi)向、孤僻，導(dǎo)致性格上的缺陷；第二類是心理導(dǎo)致的思想上的問題，這類留守兒童在長期無人關(guān)心照顧的情況下，產(chǎn)生了一些較為負(fù)面的情緒，思想心理上較為偏激，產(chǎn)生一定的自卑心理，從而造成逆反和叛逆的情況產(chǎn)生；第三類是心理導(dǎo)致的行為上的問題，這類留守兒童由于思想和心理的問題日益加重，心理問題和情緒得不到舒緩和排解，思想行為得不到教育和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生一些更為極端的行為，造成留守兒童價值觀的扭曲，產(chǎn)生對父母社會的仇恨心理，從而做出一些錯誤的行為，造成惡劣的社會影響，也對自身的成長和發(fā)展造成不良的影響[2]。

二、留守兒童心理疏導(dǎo)策略

（一）加強學(xué)校心理教育

在留守兒童問題越來越突出的情況下，學(xué)校一定要進行足夠的重視和關(guān)注，認(rèn)真分析留守兒童的問題和特點，掌握留守兒童的實際情況，從而有針對性地開展留守兒童心理疏導(dǎo)工作，擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的任務(wù)。對于留守兒童來說，學(xué)校是唯一能夠獲取知識和幫助的場所和途徑，留守兒童父母常年不在身邊，大部分留守兒童的臨時監(jiān)護人又因為各種原因無法起到教育監(jiān)管作用，學(xué)校就要對留守兒童的飲食起居和心理狀態(tài)進行及時的了解和掌握，并采取有效地方式對留守兒童進行教育和疏導(dǎo)。學(xué)校要落實心理思想課教學(xué)，聘請專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師來對留守兒童進行教育，引導(dǎo)留守兒童用正確的方式來舒緩心理的問題和壓力，糾正錯誤的思想和行為。同時，還要在生活中多多給予留守兒童關(guān)愛，加強與留守兒童進行溝通交流，了解留守兒童的真實想法和感受，幫助留守兒童樹立正確的觀念。在教學(xué)活動和娛樂項目上也要進行創(chuàng)新，來豐富留守兒童的課余生活，同時還要對留守兒童開展抗壓抗挫教育和訓(xùn)練，提升留守兒童的心理承受能力，使留守兒童的意志力得到提升，學(xué)校要做好留守兒童和家庭聯(lián)系的橋梁，強化雙方的溝通和理解，幫助留守兒童形成正確的意識和觀念，促進留守兒童身心的健康發(fā)展[3]。

（二）加強家庭關(guān)愛陪伴

在家庭方面，要對留守兒童給予足夠的關(guān)心和關(guān)愛，提升家庭教育的意識和責(zé)任，彌補留守兒童心理的缺失。學(xué)校要多與家庭進行溝通和交流，及時將留守兒童的情況對家長進行反饋，并提升家長的教育監(jiān)管意識和觀念，對于長時間不在家中的父母，也要創(chuàng)造父母與留守兒童溝通聯(lián)系的條件，讓父母可以多機遇和留守兒童更多的關(guān)愛，增強雙方的情感表達(dá)和交流，改變傳統(tǒng)的物質(zhì)上進行滿足的錯誤教育方式，更好地促進留守兒童心理上情緒上的疏導(dǎo)，共同促進留守兒童各方面的正常發(fā)展。

（三）加強社會關(guān)注重視

同時，在社會方面也要加強對留守兒童問題的關(guān)注，政府和社會要加大對留守兒童的關(guān)愛和支持，在資金物質(zhì)方面給予留守兒童更多的幫助，提升留守兒童教育生活的水平和條件，加強心理教育建設(shè)和政策支持，提升農(nóng)村心理疏導(dǎo)教育的水平。同時，要加強農(nóng)村各方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升交通經(jīng)濟狀況，提高農(nóng)村交通便捷度，從而提升留守兒童和父母溝通見面的頻率。加強經(jīng)濟開發(fā)建設(shè)，減少農(nóng)村務(wù)工人員的大量流失，從源頭上降低留守兒童的數(shù)量。在法律教育方面，要加強法律法規(guī)的完善和宣傳，提升留守兒童法律意識，提高留守兒童自我保護意識，減少因法律意識淡薄而產(chǎn)生的留守兒童被侵權(quán)的問題發(fā)生。從多個方面對留守兒童心理疏導(dǎo)給予更多的幫助，促進留守兒童更健康的發(fā)展[4]。

總結(jié)：總而言之，在經(jīng)濟技術(shù)不斷發(fā)展的今天，農(nóng)村留守兒童的問題是影響和阻礙兒童正常發(fā)展和生活的重要因素，也是導(dǎo)致農(nóng)村侵權(quán)事件頻發(fā)的源頭，解決留守兒童心理建設(shè)和疏導(dǎo)問題，是發(fā)展社會主義和諧社會、提升兒童健康成長的必要途徑和要求。因此，無論是學(xué)校、家庭還是社會都要對留守兒童多一分關(guān)愛和關(guān)心，促進留守兒童正常的發(fā)展。