關于高職院校《計算機基礎》教學中的幾點思考

（貴州電子商務職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 551400）

前言

《計算機基礎》教學的深化和發(fā)展是教育發(fā)展的必然形勢，也是社會對人才培養(yǎng)的客觀需求，計算機知識及操作能力已經成為了現(xiàn)代人才的基本能力，為了使學生今后能夠更好的適應社會的發(fā)展，提高學生的計算機能力是必須的。隨著時代的發(fā)展，教師要對以往的教學弊端進行總結，同時做好教學措施的優(yōu)化調整，只有這樣才能夠提高《計算機基礎》教學的質量和效率，發(fā)揮計算機技能在人才培養(yǎng)中的重要作用。

一、當前高職院?！队嬎銠C基礎》教學中的問題

在當前的高職《計算機基礎》教學中，還存在一些客觀的問題，以下內容進行具體的分析。

（一）高職院校的學生計算機水平存在很大差異，這為計算機教學增加了難度。高職院校的學生來自各個地區(qū)，由于各個地區(qū)的計算機教學水平存在較大差異，因此新生的計算機水平參差不齊。有一部分學生在高中階段就已經掌握了計算機的操作能力，而還有一部分學生甚至連計算機的基本功能都不了解，對計算機知識的認識較低。由于地區(qū)經濟水平發(fā)展的差異，在計算機教學能力上也體現(xiàn)出來較大的差異[1]。而進入到高職院校以后，計算機教學采取“一刀切”的教學模式，就會導致大學生計算機能力兩級分化的狀態(tài)。有些能力強的學生認為知識不夠用，有些能力差的學生跟不上，從而喪失學習熱情。

（二）高職院校的《計算機基礎》教學內容脫離現(xiàn)實，隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，計算機基礎教學內容越來越豐富，例如電子商務、數(shù)字校園以及電子圖書館等功能逐漸在高校中大范圍推廣起來。而且當今的社會就業(yè)對人才的計算機能力可以說有增無減，但是在高職計算機基礎教學中，還是延續(xù)以往的教學內容和方法，并且教學內容理論性的東西太多，缺乏實用性，因此已經無法滿足學生的需求。在當前的高職院校計算機教學中，過分注重理論知識的教學，這使學生的計算機能力也僅停留在理論的層面，而在碰到實際問題的時候，學生還是不會用所學的計算機知識解決，這也很大程度的降低了學生的學習熱情和積極性。

二、提高高職院?！队嬎銠C基礎》教學效率的措施

（一）轉變教學理念，創(chuàng)新教學思路

隨著我國教育事業(yè)的改革，高職院校的《計算機基礎》教學也要轉變教學理念，創(chuàng)新教學思路，這樣才能夠促進《計算機教學》的不斷優(yōu)化。高職院校的計算機教師要對計算機教學當前面臨的嚴峻形勢有深刻的認識，要對教學的改革有透徹的理解。要積極建立全新的教學模式，不斷進行教學改革。轉變以往的教學思路，以促進學生的計算機能力提高作為教學的宗旨。在以往的高職計算機基礎教學中，理論性的內容很多，教師在課堂上只注重對學生理論知識的傳授，而對學生實踐能力的鍛煉卻十分匱乏，因此很多學生的計算機能力都僅限于書本，實際解決問題的能力還比較差[2]。因此教師要轉變教學思路，強調教學的實踐環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學生的計算機能力作為重點，充分發(fā)揮自身的主導地位，加快計算機基礎教學與各學科之間的融合，從而提高計算機教學課程的先進性和科學性。

（二）借助信息技術建立現(xiàn)代化教學平臺

在高職院校的《計算機基礎》教學中，理論授課和對學生進行上機輔導是兩個最重要的環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)缺一不可，一個是提高學生對計算機概念的認識，另一個是鍛煉學生將理論知識應用于實踐的過程。為了將兩個教學環(huán)節(jié)有機的融合在一起，教師可以借助信息技術建立現(xiàn)代化網絡教學平臺。例如在《計算機的應用》教學中，教師就可以借助信息技術將這一課的知識內容制作成網課，建立網上教學平臺。通過這樣的方式，可以為學生提供一個計算機基礎教學的動態(tài)教科書，將知識點動態(tài)的呈現(xiàn)出來不僅能夠使學生更好的進行理解，還會提高學生的學習興趣，加深學生對知識點的印象。網絡化教學平臺的出現(xiàn)是對以往教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，以往一根粉筆，一塊黑板的教學模式已經跟不上時代發(fā)展的需求，也無法滿足學生對知識的拓展。網絡教學平臺的構建充分的將學生的學習興趣和就業(yè)前景做考慮，從而更好的突出了《計算機基礎知識》課程內容的實用性。

（三）與時俱進，豐富教學手段

高職院校的計算機基礎課程是一門實用性很強的學科知識，因此在教學中教師不僅要注重對學生理論知識的培養(yǎng)，更要注重對學生的實踐能力進行鍛煉，要在“精講”的前提下注重多練，引導學生多練習，從而使學生有目的、有目標的學習計算機基礎知識，同時發(fā)揮出計算機教學的實效性。教師要與時俱進的豐富教學手段，要采取靈活多樣的教學方式，這樣不僅能夠將學生的學習興趣長期的保持住，還能夠幫助學生做好邏輯思維的拓展和延伸。例如在《計算機系統(tǒng)的組成》教學中，教師要根據(jù)教學內容，變換靈活多樣的教學方式，教學內容也不要拘泥于課本，可以適當?shù)南蛘n外進行拓展和延伸，這樣不僅能夠給學生一種很新鮮的感覺，還能夠幫助學生拓展知識面。

結語

總之，結合本文對高職院?！队嬎銠C基礎》教學的分析，我們發(fā)現(xiàn)在當前的高職《計算機計基礎》教學中還存在一些顯著的問題，教師要對問題積極進行科學的分析，提出有效的優(yōu)化措施，提高《計算機基礎》課程的教學效率。首先要轉變教學理念，創(chuàng)新教學思路，然后借助現(xiàn)在先進的信息技術構建網絡教學平臺，還要與時俱進的豐富教學手段，只有這樣才能夠提高學生的學習興趣，保證課堂教學的效率，從而實現(xiàn)學生計算機學習水平的快速提高。