小學(xué)英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和理念分析

羅丹

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展中，國民越來越重視教育，尤其是小學(xué)教育，小學(xué)教育是教育的啟蒙階段，是培養(yǎng)小學(xué)生興趣愛好，良好習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而小學(xué)教育中英語教學(xué)逐漸地成了當(dāng)今時(shí)代的熱門話題，英語作為一門國際通用的語言，教師、家長都非常重視學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，但學(xué)好英語并非易事，這要求教師掌握良好的策略，家長注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣才能為學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)形式多種多樣，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，就是好的策略，比如游戲教學(xué)，就是滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況而開展的方式，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率，下面我就針對當(dāng)前情況來淺談一下小學(xué)英語游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和理念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；游戲設(shè)計(jì)理念

小學(xué)英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語、形成英語概念的基礎(chǔ)階段。而小學(xué)英語教學(xué)對教師來說是極具挑戰(zhàn)力的，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是比較枯燥乏味、生硬的，只是一味地給學(xué)生灌輸知識，提高成績，長此已久，學(xué)生難免會疲倦，最終產(chǎn)生厭學(xué)，所以教師還是要運(yùn)用各種不同的教學(xué)技巧來調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓小學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)英語的快樂，比如游戲教學(xué)法，把小學(xué)生喜愛的游戲應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，這種寓教于樂的游戲教學(xué)法不僅激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而且還在這個(gè)過程中提升了小學(xué)英語教學(xué)水平，所以游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中是有意義的。

一、小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.游戲性。小學(xué)英語游戲教學(xué)方法與一般的英語教學(xué)方法最本質(zhì)區(qū)別就是游戲性，也是區(qū)別于以往那種嚴(yán)肅、正式傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的一種教學(xué)方式，師生可以在輕松、無拘束的氛圍中教學(xué)和學(xué)習(xí)，比如學(xué)生可以根據(jù)活動需要離開座位與他人進(jìn)行互動，從而積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.知識性。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這階段的學(xué)習(xí)好壞會影響以后英語學(xué)習(xí)水平，因此在小學(xué)打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)該以游戲?yàn)檩d體，發(fā)揮其價(jià)值，把詞匯教學(xué)、句式教學(xué)、句段教學(xué)、語法教學(xué)以及語音教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中收獲英語知識，提高英語水平。

3.方法性。小學(xué)英語游戲教學(xué)是英語教學(xué)的一種較為有效的教學(xué)方式，老師在游戲教學(xué)的過程中需要考整體如何安排，比如游戲重點(diǎn)、游戲目的、游戲怎樣進(jìn)行等等來設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲方案，其目的是要鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深知識的記憶，因此這個(gè)方案能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到英語知識，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性、自主性和思維能力與智力的開發(fā)。

4.趣味性。我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)方式是嚴(yán)肅、正式的課堂灌輸，這種教學(xué)方式是學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，并且這種方式的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，長此以往，學(xué)生難免會感到疲倦和厭煩，從而造成課堂學(xué)習(xí)效率低。而小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)方式是針對現(xiàn)在的小學(xué)生活潑好動、注意力不集中的特點(diǎn)開展的，在小學(xué)英語游戲教學(xué)中可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、凝聚精神，在玩的過程中收獲知識，所以這種教學(xué)方式最大的特點(diǎn)就是憑借趣味性讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

5.參與性。游戲教學(xué)法是學(xué)生參與度較高的教學(xué)方法，它能夠把所有學(xué)生都能融入進(jìn)來，在這種教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的游戲互動增添學(xué)習(xí)樂趣，鞏固知識、培養(yǎng)興趣、產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的信心。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

事實(shí)證明，在英語教學(xué)中引入游戲是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，并且能增添學(xué)習(xí)樂趣。而游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，因此，老師一定讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。游戲教學(xué)法也有很多分類，目的不同，游戲設(shè)計(jì)不同，培養(yǎng)學(xué)生的效果也不同。下面我就介紹幾種游戲教學(xué)法。

1.操練性游戲。操練性游戲教學(xué)法的目的是讓學(xué)生快速地回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知識。比如老師利用卡片或單詞圖片，向?qū)W生展示圖片讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地快速拼讀并說出中文意思。還有可以利用課件快速展示一組學(xué)過的單詞，讓學(xué)生看后快速在本子上拼寫等方式，這種游戲方式不僅鞏固學(xué)生所學(xué)知識還鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，從而避免了那種枯燥的記憶方式。

2.激趣性游戲。激趣性游戲教學(xué)法一般是為引出新知而設(shè)的，其目的是為了激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。比如說比較流行的一種游戲叫我來描述你來猜，老師用簡單的英語描述一件事物，讓學(xué)生來猜事物名稱，這種游戲可以在教師和學(xué)生之間進(jìn)行，也可以學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行，從而滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的大腦，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦思考能力。

3.合作性游戲。合作性游戲是以小組合作交流為主體開展，目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間交流。比如角色扮演，老師根據(jù)課本中的內(nèi)容讓學(xué)生擔(dān)任不同的角色進(jìn)行會話表演或制作簡單的道具，利用教室作為舞臺進(jìn)行表演。在這種英語表演氛圍下，可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的交際能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語是英語教學(xué)的基礎(chǔ)階段，是啟蒙教育階段，是啟發(fā)小學(xué)生大腦，開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、針對小學(xué)生活潑、好動、好奇、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)來培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，所以在英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法正好滿足學(xué)生的這種特點(diǎn)。綜上所述，我已介紹了一些游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和理念，通過這種游戲教學(xué)方式對學(xué)生英語學(xué)習(xí)會有很大的幫助，逐漸地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。

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