關(guān)于高職院校對口單招和單獨招生考試制度的研究

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院，廣西 柳州 545616）

一、高職院校對口單招和單獨招生考試相結(jié)合的重要性研究

高職院校對口單招和單獨招生是高職招生考試制度改革的有益嘗試。首先，對口單招和單獨招生考試都優(yōu)化了我國在高職院校的招生考試制度，多元化的招生考試制度打破了“一考定終身”的困境，分流一部分實踐能力強但文化基礎(chǔ)薄弱的學生選擇職業(yè)院校，合理配置入學資源、就業(yè)資源，還可緩解高職院校生源危機，為我國培養(yǎng)一部分熱愛技能的人才；其次，完善了我國職業(yè)教育體系，對口單招有效銜接了中高職教育，單獨招生制度使普通教育和職業(yè)教育相溝通，開啟了我國職業(yè)教育和普通教育齊頭并進的新面貌；最后，國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，既需要科學研究型的人才，也要有高等技術(shù)型人才做保證，高等職業(yè)教育的發(fā)展是培養(yǎng)高技術(shù)人才最為根本的辦法[1]。

二、高職院校對口單招和單獨招生考試制度的研究

（一）在入學標準上對口單招和單獨招生考試制度具有差異

對口單招是以選拔應屆或者往屆的中職生為主，讓其進入到高職院校進行進一步的學習，主要的生源就來自中專的院校、或者職業(yè)高級中學，畢業(yè)于中職院校的學生會比普通高中院校畢業(yè)的學生學習的內(nèi)容更具有專業(yè)性，就是針對自己專業(yè)的技術(shù)進行研究，而高職院校在錄取中職學生的時候以“文化課成績+技能測試成績”的總成績從高分向低分進行錄取，不單單重視學生的文化課成績，還將專業(yè)技能的成績放入了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，有的中職學生如果在專業(yè)技能中獲得過相應的省級、國家級的獎項，還能具有免試資格[2]。

而參加高職院校的單獨招生考試，針對的都是高中畢業(yè)的普通高中生，在報名的條件和入學的條件中，各個省市也有不同之處。有的省市將學業(yè)水平測試的成績作為一個衡量能否進入高職院校的標準，而有的單獨招生考試的高職院校，為了追求相應的公平額環(huán)節(jié)，也是將文化課成績和技能測試的成績列入到綜合考核的項目中來，讓學生們的綜合能力得到了相應的展現(xiàn)，同時也是將錄取的標準向?qū)I(yè)技能的方面傾斜，由高分向低分錄取，在錄取者的分數(shù)相同的時候，以專業(yè)技能測試成績高者為準，這也體現(xiàn)了高職院校重視學生技術(shù)的一種表現(xiàn)，但是也是在一定程度上展現(xiàn)出了高職院校也看重學生的學習成績，文化水平也有一定的保證。

（二）在考核方式上對口單招和單獨招生考試制度具有差異

對口招生在考試的題目上一般是省里進行統(tǒng)一的命題，在考核的內(nèi)容上也是將文化課程和技能測試相結(jié)合的方式，而對口招生相對于較難一些，因為是在中職中選拔一些較為優(yōu)秀的人才進行“深造”，所以，中職學生的學習成績和技能測試就顯得非常重要。有的學校還在對口單招方面設(shè)立了自己的條件，只有符合高職院校的條件才能進行志愿的填報，等待高職院校能擇優(yōu)錄取[3]。

單獨招生考試在考試的試題命題方面一般是自己進行，召集自己學校的教師或者專家組進行命題，針對自己院校的情況進行專業(yè)的命題，在文化課的考察方面一般只考察語文、數(shù)學、外語，在技能測試方面，則是針對學校的各個專業(yè)以及學生所想要選擇的專業(yè)進行考核，針對普通高中的畢業(yè)生來說，沒有接觸過相應的技能方面的學習，在進行技能測試的時候就會略顯生疏[4]。在單獨招生考試中海油面試的環(huán)節(jié)在內(nèi)，在通過面試對普通高中生進行一系列的判斷，不僅從文化素質(zhì)上能有一定的考量，還能更好的看看學生是否適合高職院校專業(yè)的學習，這就有效的避免了單單筆試考量學生的方式，能用更加全面的眼光和視角來看待普通的高中生。

（三）在招生的專業(yè)上對口單招和單獨招生考試制度具有差異

招生的專業(yè)是非常明顯的差異，在對口招生方面一般就是按照學生中職院校的專業(yè)進行對口的招生，而單獨招生的形式在普通高中生中，有更多的選擇空間，可以選擇適合自己或者自己比較喜歡的專業(yè)進行學習，促進學生的發(fā)展。

三、小結(jié)

現(xiàn)階段，高職院校對口單招和單獨招生考試制度具有一定的差異性，對口單招是指招收中職學生進入到高職院校中來，在提升學生的學歷方面有更深的要求，同時，也是中職學生們進行深造的一個條件。單獨招生是招收普通高中畢業(yè)生進入到高職院校中來，一些高中生在成績上不太好，但是愿意學習技術(shù)，愿意更好的將自身打造成適合社會發(fā)展的人才，這種招生的制度叫做單獨招生的制度，在高職院?！罢猩y”的前提下，這兩種招生模式是能促進高職院校生源的保證，也是制度相互結(jié)合，相互補充的一種方式[5]。