信息技術(shù)在中職化工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

（山東省東營市河口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 東營 257200）

引言

目前在我國中職院校的化工專業(yè)中已經(jīng)開始廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)作為教學(xué)手段來組織開展教學(xué)活動。信息技術(shù)中的音頻、視頻以及圖片等不同的知識展示形式吸引了學(xué)生的注意力，同時也激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。以往沉悶枯燥的課堂教學(xué)消失不見，教學(xué)效率也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用得到了良好的提升。

一、信息技術(shù)在中職化工專業(yè)教學(xué)中的作用

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域中也開始應(yīng)用信息技術(shù)并且這一應(yīng)用還有效促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。在中職化工專業(yè)教學(xué)的過程中應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)手段，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率與質(zhì)量。信息技術(shù)是中職化工教學(xué)的有效輔助教學(xué)手段，其具有聲、形、圖、文并茂的優(yōu)勢，并且如果觀看視頻教學(xué)資料還可以選擇回看或反復(fù)觀看等?；ぶ械暮芏嗬碚撝R比較抽象，受到各種條件的限制教師也不可能所有的知識點(diǎn)都通過實(shí)驗(yàn)的方式來給學(xué)生直接展示。而應(yīng)用信息技術(shù)的手段，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，并播放給學(xué)生，這樣學(xué)生就對這一知識點(diǎn)有直觀的了解與認(rèn)識，并且還激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望。

采用信息技術(shù)教學(xué)可以豐富化工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界。在傳統(tǒng)的中職化工教學(xué)中教師圍繞教材來開展教學(xué)活動的，但是教材上的內(nèi)容畢竟有限，一些在實(shí)際工作中遇到的問題教材中并沒有涉及。但是如果采用信息技術(shù)的教學(xué)手段，即便是涉及到教材中沒有的內(nèi)容也可以通網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，此外還有更多更豐富的學(xué)習(xí)資源。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

二、如何在中職化工教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

（一）利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

中職化工專業(yè)的教學(xué)中會涉及到一些抽象的理論知識，單純憑借教師講解是難以理解的，并且學(xué)生也會覺得知識枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。即便是學(xué)生憑借自己的記憶，記住了其中的一些關(guān)鍵是知識點(diǎn)，往往用不了多久的時間就會忘記。但是如果利用信息技術(shù)來教學(xué)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中展開學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣學(xué)生對知識點(diǎn)的理解更加透徹，記憶也更加牢固。

例如在學(xué)習(xí)“離心泵”這一內(nèi)容時，大部分學(xué)生在實(shí)際生活中是沒有見過離心泵的，因此在教學(xué)中教師單純的口述或者是展示圖片，學(xué)生對這一知識的理解還是不透徹。此時利用信息技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個離心泵組裝的情境，教師可以通過動畫的方式來展示離心泵是如何工作的。這種方式生動有趣，并且能促使學(xué)生對離心泵有一個直觀與形象的感受，有利于學(xué)生今后的實(shí)際操作。

（二）利用信息技術(shù)資源的及時性與多樣性豐富教學(xué)內(nèi)容

中職化工專業(yè)的教材都是經(jīng)過精心編排的內(nèi)容，無論是在內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上符合學(xué)生的認(rèn)識水平。但是教材篇幅是有限的，很多化工專業(yè)中需要應(yīng)用的知識點(diǎn)，教材中僅僅介紹了一些表層知識，當(dāng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用時勢必還會遇到很多問題。另外，隨著時代的發(fā)展化工領(lǐng)域的變化也是十分快速的，而教材更新的速度較慢，出現(xiàn)了教材內(nèi)容與實(shí)際理論需求脫節(jié)的情況。這樣學(xué)生今后的工作中就會遇到一些問題，不但不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，而且還十分容易產(chǎn)生一些安全事故，或者是造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。為了彌補(bǔ)這一缺陷，教師可以利用信息技術(shù)，憑借網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性與及時性，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需求相一致。例如教師可以在每節(jié)課教學(xué)之前先給學(xué)生們介紹一些從網(wǎng)絡(luò)上搜集的化工領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生們對化工時事有所了解。還可以提出一些現(xiàn)實(shí)生活中的化工方面出現(xiàn)的問題，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們一起分析與探討，并提出一些解決問題的策略。一些化工安全事故的案例也可以用來豐富教學(xué)內(nèi)容，這些案例可以提升學(xué)生的安全意識，對于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展而言有著十分重要的意義。

結(jié)論

綜上所述，中職化工專業(yè)的教學(xué)有著技術(shù)性強(qiáng)、理論知識的抽象性較高的特點(diǎn)，教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口述與圖片展示很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且這種教學(xué)方式對于學(xué)生理解相關(guān)知識點(diǎn)而言也存在著較大的難度，因此教師要充分的利用好信息技術(shù)這一教學(xué)手段。利用信息技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。促使學(xué)生快速且深刻的掌握相關(guān)知識，建立完善的與實(shí)際工作需求相符的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。