如何指導(dǎo)學(xué)生寫出生動有趣的童話故事

（重慶市巫溪縣城廂小學(xué)，重慶 405800）

一、確定好童話故事角色

童話故事跟一般寫事的文章一樣，一個故事是圍繞幾個角色進(jìn)行的。一切有生命或無生命、有形或無形的東西都可以成為童話故事的主人公，即“角色”。童話故事中的主人公可以是神魔妖怪，巨人侏儒，他們大都擁有變化莫測的魔法和種種神奇的技藝；可以是有生命的植物、動物；還可以是無生命的物品。但小學(xué)階段編寫童話一般是以植物、動物或物品作為故事的角色，學(xué)生要選擇最熟悉的動物、植物或物品作為主人公，先要聯(lián)系生活實際了解這幾個角色本身具有什么特點，如動物就是要了解這些動物的特點、生活習(xí)性。如老虎很兇猛，是百獸之王；啄木鳥吃蟲子，能給樹木捉蟲；小刺猬是晝伏夜出的；狐貍狡猾，詭計多端；小兔跑得快，愛吃蘿卜青草；玫瑰美麗清香但有刺等等，然后在你熟悉的動物中任選幾個作為童話故事的主人公，但是童話故事中的角色不宜選得過多，這樣便于寫作。

二、確定好童話故事中心

童話故事雖然要大膽地幻想，但卻不能自由散漫地想。一篇文章，必須有一個中心，或說明一個道理，或抒發(fā)情感，或批評一種社會現(xiàn)象，或歌頌一種精神，反對假丑惡，歌頌真善美。童話的思想內(nèi)容要健康，要富有教育意義，千萬不能在故事的結(jié)尾處直接說明這個故事告訴我們什么道理，文章中心可以蘊(yùn)含在故事里，也可以通過主人公的語言表達(dá)出來。一般是借童話故事表達(dá)自己美好的愿望或告訴大家一個深刻的道理。

三、進(jìn)行大膽合理地想象

（一）想象要大膽，思路要開闊

想象時盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁，不要受太多的條條框框的限制。關(guān)注我們身邊的生活，把感興趣的事情儲存在大腦里，加入一些奇思妙想，有趣的童話故事就誕生啦！如《神筆馬良》的故事，說的是窮人馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，情節(jié)真奇妙、有趣！再如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的皇帝，在現(xiàn)實生活中是不可能存在的，但作者大膽想象，導(dǎo)演了一幕幕荒誕而令人啼笑皆非的故事情節(jié)，這種大膽想象，源于生活又高于生活。

（二）想象要合理

童話是現(xiàn)實生活的土壤里長出來的一朵奇花。童話的想象要聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行，不能脫離實際胡思亂想，還要結(jié)合動物、植物、物品本身的特點，展開合理地想象，如某個同學(xué)以鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮擦為角色寫童話故事時，他首先仔細(xì)觀察了這三樣文具，然后結(jié)合這幾樣物品的外形及其用途等特點進(jìn)行想象，反映了現(xiàn)實生活中的一個現(xiàn)象---自己的傲慢行為不僅傷害了別人，也傷害了自己的道理。啄木鳥給大樹捉蟲，治好了大樹的病，不就是生活中那種懲惡揚(yáng)善的正義的化身嗎？關(guān)注我們身邊的生活，把想象與現(xiàn)實緊密結(jié)合，才能拉近我們與童話世界的距離。

四、使用多種寫作手法，豐富人物形象

（一）采用擬人化的寫法

列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞狗都不會說人話，兒童便沒有興趣。”因此將動物、植物或物品賦予人的動作和情感，將它們擬人化，它們可以像人一樣會思考、會說話、會哭、會笑、會做事，會學(xué)習(xí)……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子本來善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語言想法，還會像人一樣做事，具有人的思維及情感等等，也就是把故事中的角色當(dāng)作人來寫，把他們的動作、語言、神態(tài)、心理活動寫具體，也就是把故事的經(jīng)過寫具體，故事才會生動有趣，兒童才會喜歡看。

（二）采用夸張的寫法

抓住事物某一方面的特點，盡量夸大或縮小，讓人物特點更加鮮明。如童話故事《格列佛游記》中的小人國與大人國：小人國的一切都極端細(xì)小，最大的城市也不過舞臺上的城市布景那么大。小人國的公民身高不到六英寸，格列佛的手掌可供五六個小人在上面盡情地跳舞。大人國的東西大得驚人：麥子高達(dá)四十英尺，貓比我們見過的公牛大三倍，格列佛被大人國的人用食指和拇指捏著，提起來放在衣服口袋里……運(yùn)用擬人和夸張的寫法，可以讓童話故事的語言更加形象生動，能更好地突出事物特征，讓故事更加生動有趣，吸引讀者。

五、創(chuàng)編具體生動的故事情節(jié)

寫故事之前，進(jìn)行豐富的想象，想好各角色之間可能存在著怎樣的聯(lián)系？這些角色之間可能會發(fā)生什么矛盾？然后圍繞確定的中心選擇事情，想象他們之間可能會發(fā)生什么事情？事情發(fā)生的時間、地點以及當(dāng)時的環(huán)境如何？在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？做些什么？說些什么？猜測她們說話時的表情怎樣？事情的經(jīng)過部分還會遇到哪些困難？怎樣克服的？故事最后的結(jié)果怎樣？故事情節(jié)盡量做到奇妙、曲折、動人。如著名的童話故事《白雪公主》，美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得了新生，和王子幸福地生活在一起了。童話故事盡量做到一波三折，才能吸引讀者的眼球。另外，童話可以運(yùn)用充滿童真的語言，語言可以寫得口語化，也可以使用風(fēng)趣幽默的語言，能給文章增色不少。

六、指導(dǎo)學(xué)生開始習(xí)作

（一）如何給文章命名

以主人公的名字命名，如《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》；以主人公的特征命名，如《勇敢的壁虎》《善良的小象》；以文章中心命名，如《小馬不亂扔果皮了》《吃蔬菜好處多》；以文章內(nèi)容命名，如《小猴子寫字》《小馬過河》。

（二）怎樣列寫作提綱

首先，定好文章中心；其次，寫開頭，即故事發(fā)生的起因；第三，中間部分，發(fā)生了什么有趣的故事，運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，把故事寫清楚寫具體；最后，寫結(jié)尾，童話故事結(jié)果怎樣？告訴了我們什么道理。