自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用分析

（江西省九江市衛(wèi)生學(xué)校，江西 九江 332000）

在普通模式下，中專計(jì)算機(jī)課程一般都比較枯燥，教師專注的臺(tái)上講課，學(xué)生在課桌前被動(dòng)接受。但是隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)對(duì)于人才需求條件的增高，這種傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不合適計(jì)算機(jī)課堂了，他不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓學(xué)生自主思考，這樣的授課方式會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)而逐漸被淘汰。將資助學(xué)次策略引入中專學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂，能讓學(xué)生增加參與感，不僅能學(xué)到基礎(chǔ)的知識(shí)，還能將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。

一、自主學(xué)習(xí)策略概況

為了能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，許多中專計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸實(shí)行了自主學(xué)習(xí)策略。自主學(xué)習(xí)策略不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，也是對(duì)教師授課方式的改革。教師在教學(xué)時(shí)，要合理設(shè)置教學(xué)情境，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求，課余時(shí)設(shè)置合理的教學(xué)活動(dòng)。教師在教授學(xué)生時(shí)要全面的了解講課內(nèi)容，能將自主學(xué)習(xí)熟練的應(yīng)用到課堂中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性[1]。由于中專學(xué)生的特殊情況，中專教育也和其他教育有所不同，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)策略時(shí)并不容易，需要廣大中專教師做進(jìn)一步的探究，確保學(xué)生有效的將課堂知識(shí)吸收進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才更高的要求。

二、中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，中專生由于剛剛經(jīng)歷了中考不利的現(xiàn)象，很多學(xué)生對(duì)自己失去了信心，有種“破罐子破摔”的感覺(jué)，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，面對(duì)困難時(shí)，首先想到的是失敗，沒(méi)有信心，消極應(yīng)對(duì)所發(fā)生的事情，不愿意主動(dòng)嘗試解決問(wèn)題[2]。而且很多學(xué)生還處于青春的叛逆期，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，玩心比學(xué)習(xí)心重，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和游戲沒(méi)有自制能力，不能專心的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，隨著實(shí)踐的退役，就喪失了學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)的積極性極差。對(duì)于教學(xué)而言就更加的困難。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，所以學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣，師生間也很難進(jìn)行溝通和交流。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，只學(xué)習(xí)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)周邊延伸知識(shí)的處理能力很差，綜合素質(zhì)差。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的中專生，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)個(gè)人情操，提高綜合素質(zhì)。

三、自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

由于現(xiàn)在的社會(huì)原因，很多中專生對(duì)于自己的認(rèn)知比較負(fù)面，認(rèn)為自己沒(méi)有像高校或本科生那樣具有學(xué)習(xí)能力，對(duì)自己不自信，容易產(chǎn)生自卑心理。教師作為傳授者和領(lǐng)導(dǎo)者，要用正確的方法增加學(xué)生們的自信心。在這里，自主學(xué)習(xí)的方法就很有成效，首先，教師們要了解學(xué)生內(nèi)心的想法，設(shè)置合理的課程和規(guī)劃。其次，教師在授課過(guò)程中要多給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生們則可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自我剖析，發(fā)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而利用自己的特長(zhǎng)獲取進(jìn)步，從而增加了他們的自信心。計(jì)算機(jī)課程以電腦操作為主，教師們可以不斷地開(kāi)發(fā)和探索新的教學(xué)模式引起學(xué)生們的注意，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。同時(shí)教師們也要改變以前的教學(xué)習(xí)慣，多與學(xué)生溝通。另外，也要不斷的加強(qiáng)學(xué)生的自控能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提高學(xué)生自主思考能力

教學(xué)的目的其實(shí)是為了讓學(xué)生們主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思考能力和處事的能力。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就要學(xué)生首先增加自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分的開(kāi)發(fā)大腦，積極思考，開(kāi)拓自己的思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)的趣味性是讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中必不可少的條件，計(jì)算機(jī)本身作為新科技時(shí)代的主要工具，擁有很多有趣的功能，教師們應(yīng)該合理利用這些功能，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，讓同學(xué)們積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉他們自主思考的能力，并鍛煉他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提升自己的能力。

（三）突出學(xué)生的主體地位

每個(gè)人都有自己的思想，作為處于青春期的中專學(xué)生們更是這樣，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，“灌輸式教學(xué)”已經(jīng)不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果了，二教師們一人面對(duì)多人的教學(xué)模式也很難估計(jì)到所有的學(xué)生，如果讓學(xué)生們自己動(dòng)腦，自主思考。學(xué)生是教育的核心，教師們的一切工作也是為了學(xué)生[3]。所以在實(shí)施自主學(xué)習(xí)策略時(shí)，教師們應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體意識(shí)，積極投入到計(jì)算機(jī)課堂中來(lái)，讓學(xué)生深刻的理解知識(shí)，不依靠死記硬背來(lái)“復(fù)印”知識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師們應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，在同學(xué)們掌握了一定的知識(shí)量時(shí)，要讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，增加他們的記憶，消化所學(xué)的知識(shí)。而且，當(dāng)學(xué)生們體會(huì)到自己作為主題的地位是，會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾铀麄兊淖孕判?，有利于發(fā)揮自我。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的策略養(yǎng)成了同學(xué)們自主思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也會(huì)自主的請(qǐng)教老師，不但學(xué)生們掌握了知識(shí)，教師也提高了教學(xué)效率。

總結(jié)：隨著教育體制的進(jìn)一步改革，隨之變化的還有學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，成績(jī)不再是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也越來(lái)越被社會(huì)所看重。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師要將自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到中專計(jì)算機(jī)課堂中來(lái)，謹(jǐn)記學(xué)生才是課堂的主體，將原有的課堂教學(xué)模式做出改變，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)課堂的效率，從而提高教學(xué)效率。