師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升研究

◎郭晶

一、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

信息素養(yǎng)是反映一個(gè)處在信息時(shí)代的人的一種素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該具備嫻熟的信息技術(shù)運(yùn)用能力和較高的信息素養(yǎng)，這樣才能在教育教學(xué)中通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息?？墒聦?shí)上并非所有的老師都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高手，就以我們學(xué)校為例來(lái)看，大多數(shù)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都是很強(qiáng)的，他們具備一定的使用計(jì)算機(jī)與學(xué)科整合的能力。但也有一些教師，尤其是年齡較大的教師，他們不愿花費(fèi)過多的時(shí)間，去熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以在這次疫情期間，有的老師都無(wú)法獨(dú)自完成一堂課的錄制，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作不夠熟練。這都說明部分教師對(duì)信息的意識(shí)還不夠，他們的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)還有待提高。

二、學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展、應(yīng)用，越來(lái)越需要學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)能力，具備一定的信息素養(yǎng)來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在中小學(xué)基本上都開設(shè)了信息技術(shù)課，在課堂上，計(jì)算機(jī)老師教授學(xué)生一些綜合性的技能，但通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生上微機(jī)課只是憑著興趣，學(xué)生應(yīng)用信息的能力還是有較大差異。另外，學(xué)生處理、編輯信息的能力還有待完善，如有的學(xué)生會(huì)從網(wǎng)站上下載資料，但不會(huì)篩選，更不懂得整合，不能將有用的資料編輯整合。還有，學(xué)生傳輸信息的能力還欠缺，當(dāng)與同學(xué)合作完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生就不知該怎樣利用網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)相互傳輸資料來(lái)達(dá)到資源共享。

三、提升師生信息素養(yǎng)的策略

（一）構(gòu)建校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是提升信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。從實(shí)際情況出發(fā)，全面推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作，努力為師生創(chuàng)造一個(gè)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。從硬件和軟件都服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校建微機(jī)室、多媒體教室、每個(gè)老師配有電腦，建有學(xué)校QQ群、微信工作群，班主任建有班級(jí)群，在群里發(fā)布信息，引導(dǎo)正確健康的輿論導(dǎo)向。

（二）建立多種學(xué)習(xí)途徑

首先，利用課余時(shí)間安排計(jì)算機(jī)老師給老師們培訓(xùn)，提高老師的操作和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，加強(qiáng)教師查詢、獲取、整理加工應(yīng)用信息的能力。其次，鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)的各個(gè)方面在教學(xué)活動(dòng)中，教師積極運(yùn)用信息技術(shù)有效進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率。在教研活動(dòng)中，教師通過聽課、評(píng)課、反思，或向其他老師展示自己的課件，得到同行的鼓勵(lì)與指正，從而在實(shí)踐中提升自己的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)。在校本研修方面，各學(xué)科注重應(yīng)用信息技術(shù)，在教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)反思、教學(xué)資源共享、專業(yè)拓展等方面效果良好，好多學(xué)科組老師都有自己的校本教材。最后，在課題論文與課件方面，組織教師積極開展課題研究并發(fā)表相應(yīng)論文，制作有關(guān)的課件。在進(jìn)過課題研究后，可以組織教師進(jìn)行課題立項(xiàng)，涉及重點(diǎn)課題，使得很多老師的論文獲獎(jiǎng)并被刊登在一些重點(diǎn)期刊上，在市上或省上乃至全國(guó)的課件、觀摩課、微課、網(wǎng)絡(luò)空間等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

總之，在信息快速發(fā)展的時(shí)代，要求我們具有快速獲取信息及創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)、信息技術(shù)的能力，提高師生的信息素養(yǎng)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。