淺談培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

何美艷

（湖南省永州市道縣清塘中心小學(xué)，湖南 永州 425300）

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識(shí)或探索事物的需要作基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)知事物探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。數(shù)學(xué)是一門有著較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，很多的教學(xué)內(nèi)容也比較抽象，處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于這樣一門學(xué)科，如果沒有以興趣為基礎(chǔ)，往往會(huì)使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到枯燥和乏味，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果，而且在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了對(duì)學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的要求：“使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣才是讓教學(xué)效果取得事半功倍的關(guān)鍵因素，

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）不重視對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！钡怯捎谛W(xué)階段的學(xué)生年齡較小，自我控制力還比較差，在課堂上容易走神，難以集中注意力，這些原因就導(dǎo)致了小學(xué)生無法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，也不能夠很好的集中注意力認(rèn)真的聽老師講課。除此之外，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，過于重視數(shù)學(xué)理論知識(shí)方面的教學(xué)，忽視了課堂教學(xué)中趣味性的發(fā)掘，也不重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，采用的課堂教學(xué)方法也是按照傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，久而久之就會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種厭煩的心理，從而不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）教學(xué)方式較為單一、落后，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中是極其重要的，但是從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)情況來看，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式還比較單一，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，大部分教師在教學(xué)過程中都是按照教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)，老師在上面講、學(xué)生在下面聽，學(xué)生通常處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，這樣單一定的互動(dòng)，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的特別少，十分的不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)提倡的重要理念之一，也是教師努力追求的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)出小學(xué)生感興趣的教學(xué)情境和氛圍，一方面能夠使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，另一方面還能夠讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)的探索。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和效率。

比如說教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中可以開展一些表演活動(dòng)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，如在進(jìn)行《加減乘除》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生本別扮演小賣部老板和買東西的顧客，營(yíng)造一個(gè)商店買東西的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己選擇自己所需要的物品，扮演老板的學(xué)生和扮演顧客的學(xué)生一起計(jì)算實(shí)際應(yīng)付的金額，看兩位同學(xué)的計(jì)算記過有沒有差別，在這樣一個(gè)有趣的課堂氛圍中，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《加減乘除》相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和印象，還能夠在一定程度上讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。

（二）豐富課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上也與教師的課堂教學(xué)方法有著十分緊密的聯(lián)系，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求，在素質(zhì)教育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該不斷的豐富課堂教學(xué)方法，以此來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣和熱情。多媒體設(shè)備作為一種復(fù)制教學(xué)手段，在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用也越來越廣泛，多媒體課堂教學(xué)不僅能夠?qū)⒖菰锓ξ兜恼n堂教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，而且還能夠充分吸引小學(xué)生在課堂上的注意力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

比如說在進(jìn)行《圖形的拼組》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師就可以充分利用多媒體將復(fù)雜的圖形組成以一種圖形演示的方式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解圖形變換組成過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，除此之外，教師還可以通過多媒體將一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事、視頻穿插在課件當(dāng)中，使得課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)和鮮明。多媒體教學(xué)是小學(xué)生非常感興趣的一種教學(xué)方式，也是培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑，所以，教師在教學(xué)過程中一定要重視多媒體教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，制作出他們感興趣的學(xué)習(xí)課件。

結(jié)語

總而言之，興趣是學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候一定要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過營(yíng)造有趣的課堂教學(xué)氛圍和豐富課堂教學(xué)方法等方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。