探討班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒數(shù)學學習的重要性

（貴州省桐梓縣實驗幼兒園，貴州 遵義 563200）

一、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒數(shù)學學習的影響

（一）激發(fā)幼兒學習興趣

興趣是幼兒參與數(shù)學學習的源動力，而通過對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，則能夠有效激發(fā)幼兒對數(shù)學知識的興趣，并愿意投入到數(shù)學學習活動中來。由于幼兒的生活經(jīng)驗相對較少，因此對于陌生的事物往往都會產(chǎn)生強烈的好奇心與求知欲，如果幼兒園能夠在教室中設(shè)置一些與數(shù)學相關(guān)的材料、圖畫等，那么幼兒在面對這些未曾接觸過的事物時，就會在好奇心的趨勢下主動對其進行觀察，這時教師只需對幼兒進行適當?shù)囊龑В湍軌蜃層變簩⒑闷嫘闹饾u轉(zhuǎn)化為對數(shù)學知識的興趣，從而為數(shù)學活動的展開創(chuàng)造良好條件。幼兒對于事物的印象主要來自于自身的真實體驗，而通過對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，則可以讓學生在數(shù)學學習中獲得更為良好的體驗，并感受到數(shù)學學習的樂趣，這樣良好的數(shù)學學習體驗不僅有利于幼兒身心健康成長，同時對幼兒數(shù)學學習興趣的形成也是非常有利的。例如很多活動材料能夠與幼兒實現(xiàn)有效互動，并滿足幼兒在活動中的互動、溝通需求，在需求得到滿足的情況下，幼兒的活動體驗自然也會變得更好。

（二）提高幼兒學習效率

天性活潑好動的幼兒往往很難做到注意力的長時間集中，在持續(xù)時間較長的數(shù)學活動中，很多幼兒都會出現(xiàn)走神、注意力分散的情況，這對于數(shù)學學習顯然是非常不利的，而通過對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同樣可以有效解決這一問題。一方面，視覺感受對于人的心理、情緒、精神狀態(tài)都會產(chǎn)生較大的影響，而班級環(huán)境作為影響幼兒視覺感受的主要因素，自然也同樣與幼兒的精神狀態(tài)有著直接的關(guān)系，例如在色彩方面，如果班級的室內(nèi)環(huán)境以藍色、白色等為主色調(diào)，就能夠幫助幼兒集中注意力，并使其感到輕松、舒適，幼兒如果能夠以這種狀態(tài)進行數(shù)學學習，其學習效率就會大大提高。另一方面，貼近日常生活的環(huán)境會讓幼兒感到親切感，并使其得到精神上的放松，因此班級環(huán)境如果能夠與幼兒日常生活環(huán)境相類似，那么幼兒在進行數(shù)學學習時效率也會得到一定的提升。

（三）促進幼兒能力發(fā)展

幼兒教育以促進幼兒身心健康發(fā)展為核心目的，而班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)則能夠?qū)τ變耗芰Πl(fā)展起到促進作用，從而更好的實現(xiàn)幼兒教育目標。數(shù)學知識具有著很強的現(xiàn)實性，尤其是在幼兒教育階段的基礎(chǔ)數(shù)學知識，在日常生活中更是有著非常廣泛的應(yīng)用，如果教師可以通過班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建一些現(xiàn)實生活場景，那么幼兒就能夠獲得更多對所學數(shù)學知識進行實踐應(yīng)用的機會，從而使自身實踐探究能力得到鍛煉。在幼兒教育中，幼兒園還可以將基礎(chǔ)數(shù)學知識融入到活動區(qū)的各部分環(huán)境中來，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)知識、理解知識，這對于幼兒觀察力、想象力以及思維能力的發(fā)展也同樣很有幫助。

二、幼兒數(shù)學活動中班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略

（一）物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

物質(zhì)環(huán)境關(guān)系著幼兒對物質(zhì)世界的認識，在幼兒數(shù)學活動中，教師必須要充分考慮到幼兒的實際情況以及各方面需求來進行合適的班級物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在活動材料方面，教師需要對幼兒的興趣愛好進行了解，在此基礎(chǔ)上選擇一些趣味性、操作性強的材料投放到數(shù)學活動中，引導學生利用材料展開主動探究。例如一副撲克牌，可以進行加減、按規(guī)律排序、數(shù)字接龍、分類、構(gòu)建、找相鄰數(shù)、序數(shù)等方面的學習，不但能將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，還能讓幼兒在玩中學、學中玩。對于墻面、學習角等班級環(huán)境，教師同樣可以根據(jù)活動需求進行針對性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，例如結(jié)合開展的天氣、氣溫、喝水統(tǒng)計活動，在墻面上創(chuàng)設(shè)孩子容易操作、記錄的統(tǒng)計圖、表，讓幼兒在實際操作中掌握統(tǒng)計的方法，幫助幼兒對數(shù)學知識的理解和掌握。

（二）精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)

精神環(huán)境也可以理解為活動氛圍與班級氛圍，能夠?qū)τ變旱那榫w、情感造成潛移默化的影響，而一旦幼兒情緒、情感上出現(xiàn)異常，其學習活動也會受到影響，因此在數(shù)學活動中，對于精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是非常必要的。首先，在數(shù)學活動中，教師要充分尊重幼兒的興趣與行為習慣，并從幼兒的思維角度來描述事物、解決問題，這樣可以讓幼兒產(chǎn)生安全感，并在活動中變得更加投入。其次，幼兒的自尊心普遍較強，因此教師在數(shù)學活動中多采取表揚性的語言對幼兒進行激勵，或是委婉的指出其錯誤，從而使活動氛圍保持積極、和諧，這樣幼兒的學習態(tài)度也會變得更加積極。此外，教師還要在活動中根據(jù)幼兒的個體差異來設(shè)置活動任務(wù)，保證所有幼兒都能夠完成任務(wù)、獲得成果，并感受到成果的喜悅，這樣幼兒才能夠產(chǎn)生成就感，并建立對數(shù)學學習的自信。

（三）實踐環(huán)境創(chuàng)設(shè)

對于幼兒來說，對于數(shù)學基礎(chǔ)知識的記憶并不等于掌握，因此要想讓幼兒真正掌握所學數(shù)學知識，教師也要與家長進行溝通，在現(xiàn)實生活中尋找機會，創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學學習實踐環(huán)境，為幼兒提供知識運用的機會。例如在戶外活動時，教師可以利用園內(nèi)的資源環(huán)境及小農(nóng)場種植區(qū)的植物，帶領(lǐng)學生利用格尺、繩子等工具對樹、柱子的直徑、水稻、向日葵等的生長情況進行測量、記錄，從而使幼兒掌握長度單位、測量方法的相關(guān)知識，并學會運用測量工具。而在超市購買商品時，家長可以讓幼兒根據(jù)標簽進行應(yīng)付款金額的計算，使其感受到加減法等數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的重要作用。

總而言之，班級環(huán)境對于幼兒數(shù)學學習有著非常大的影響，良好的班級環(huán)境不但能調(diào)動幼兒數(shù)學學習興趣，還能提高其數(shù)學學習效率以及促進其數(shù)學綜合能力全面發(fā)展等。因此，教師在實際教學活動中要創(chuàng)設(shè)合適的精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境以及實踐環(huán)境，為幼兒的數(shù)學學習創(chuàng)造良好基礎(chǔ)條件。