淺談提高小學潛能生數(shù)學學習興趣的有效策略

（貴州省畢節(jié)市納雍縣陽長鎮(zhèn)海摩小學，貴州 畢節(jié) 553303）

數(shù)學教學本質(zhì)上是數(shù)學思維活動的教學，目的是以數(shù)學為載體，培養(yǎng)學生的智力和分析問題、處理問題的能力。因此，作為一名數(shù)學教師，必須具有創(chuàng)新意識，圍繞“以學生為本”的教學理念，以激發(fā)學生數(shù)學潛能為教學手段，從教學理念到教學方法上大膽突破，建立開放式的教學模式。簡單地說，小學數(shù)學基礎(chǔ)知識是通過多種教學方法傳授的。借助于不同的物品或者對象，數(shù)學被抽象出來，讓學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。例如，通過游戲進行數(shù)學教育是一種非常成功的教學方法。

隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展，文化知識的重要性越來越突出。小學文化課的學習是生命教育的重要組成部分。小學數(shù)學學習對學生的一生都有著重要的意義。學習的基礎(chǔ)知識非常重要。隨著社會的不斷進步，早期的一些教學方法已不能滿足當今社會的需要，需要改進數(shù)學基礎(chǔ)知識的教育實踐，小學數(shù)學教學中有許多行之有效的教學方法。如何運用這些教學方法進行教學是目前最重要的。創(chuàng)新教學方法，不遺余力地發(fā)展小學數(shù)學知識的普及，不僅是學校教師的責任，也是全社會的責任。學習興趣可以為小學生未來的學習打下良好的基礎(chǔ)。在小學潛能生數(shù)學教育教學中，要做到以下幾點：

一、認識潛能生的成因

教學是一種雙邊活動，需要師生雙方的密切合作，才能順利地完成。有些班級，教師與學生頂?，F(xiàn)象時常發(fā)生，這極易造成學生學數(shù)學的心理障礙；有些學生因教師教法欠妥而對數(shù)學失去興趣；有些學生因不喜歡老師而討厭學習數(shù)學；有些學生雖然在數(shù)學教學中花了很大的力氣，但仍無建樹；也有些學生懶于記憶、背誦，久而久之，數(shù)學就成了最差的學科。非智力因素也是重要原因。同一個班的學生學數(shù)學有快有慢，出現(xiàn)差別是很正常的，也是不可避免的。

二、要靈活運用教材

教材是實施教學大綱和教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的重要依據(jù)。作為一名數(shù)學教師，用好教材是提高教學水平和質(zhì)量的重要保證。首先，要了解編輯的意圖，提高控制能力。理解編輯意圖是衡量教師對教材內(nèi)容理解的重要標志。教學前，教師應(yīng)從小學數(shù)學教材整體入手，閱讀教材及配套的教學參考書，充分了解小學數(shù)學教材的編寫意圖，明確教材各部分在整個小學數(shù)學教材體系中的地位和作用。其次，要根據(jù)教學實踐調(diào)整教學內(nèi)容。最后，在小學數(shù)學教學中，教師不僅要尊重教材，還要注意小學數(shù)學教學改革過程中的不合理因素。要選擇、補充或調(diào)整教材內(nèi)容，進行教學再加工，真正達到優(yōu)化教學的目的。

三、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅關(guān)系到數(shù)學教學的質(zhì)量，而且關(guān)系到一個國家和民族的人才素質(zhì)。在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生既具有扎實的科學文化知識，又具有創(chuàng)新探索意識的創(chuàng)新型人才，已成為我國數(shù)學教育工作者值得深入思考的問題。首先，要樹立創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂教學作為教師教學和學生學習的主要陣地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的主要渠道。在以往的教學中，多數(shù)教師忽視了知識技能以外的各種素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識、探索意識和創(chuàng)新精神，造成學生"高分低能”、只是學習的機器，造成了不能真正使用的不良后果。因此，教師不僅要注重基礎(chǔ)知識和技能的落實，還要探索教材的智力因素和學生的素質(zhì)能力，注重創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該多問學生一些問題，結(jié)果是否是唯一的，他們是否能找到新的方法和手段，是否有更方便、快捷的方法。發(fā)揮學生主體作用，激發(fā)創(chuàng)新精神。現(xiàn)代教育理論主張“以學生發(fā)展為主”。在數(shù)學教學中，要真正喚醒學生的主體意識。教師的教學要向?qū)W生的學習轉(zhuǎn)變。要充分發(fā)揮學生的主體功能，讓學生積極參與知識的獲取過程。只有學生主動學習，才能開展教學，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。鼓勵提問，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。數(shù)學是思維的體操，數(shù)學課堂教學必須注重培養(yǎng)學生的能力，特別是學生發(fā)現(xiàn)問題、敢于提問、獨立思考、創(chuàng)造性表達意見的能力。在教學過程中，要鼓勵學生提問，激發(fā)學生的主動創(chuàng)新能力。

四、要轉(zhuǎn)變小學生學習數(shù)學的行為

首先，數(shù)學知識的構(gòu)成呈現(xiàn)出經(jīng)驗和基礎(chǔ)的特征，教學演示過程的興趣應(yīng)該是正確的。學習者通過觀察、理解和提煉自己或他人的經(jīng)驗來形成解決問題的行為。基礎(chǔ)知識對教師的示范和講解有更高的要求。我們不僅要把知識講清楚，還要讓學生主動學習、樂于學習。小學生通過對數(shù)學運算的有意模仿和記憶，可以表現(xiàn)出正確的解題行為。在這個過程中，教師同伴榜樣的正確示范，對數(shù)學活動的興趣尤為重要，這是引導學生正確學習行為的重要因素。

其次，提供必要的錯誤案例行為。另類體驗是指在小學生數(shù)學學習中，由于他人錯誤行為的表現(xiàn)而造成的不良后果，它會給學生避免這種行為的啟示。小學生的身心發(fā)展已經(jīng)達到了可以從別人的錯誤經(jīng)歷中吸取教訓，避免再犯錯誤。新教材的編排通俗易懂，但提供的材料相對較少，因此教師應(yīng)舉例說明內(nèi)容中容易出錯的題型。做相似的第一類比，以顯示差異，避免學生犯不必要的錯誤，提高教學效率。

最后，提高練習的針對性和有效性。小學數(shù)學概念和規(guī)則的學習不是背誦的結(jié)果,而需要有針對性的鞏固練習。給學生制定的練習任務(wù)要目標明確，使學生能有意識、主動、積極地對待練習。練習應(yīng)由易到難,循序漸進，先慢后快。每次的練習時間也不宜過長,不然只會變成機械的演算,磨掉小學生學習的熱情和興趣。需要特別注意的是，練習的形式要盡量多樣化，這不僅可以保持小學生學習的興趣和注意的穩(wěn)定，而且可以培養(yǎng)他們靈活多樣運用技能的本領(lǐng)，形成問題解決能力。

總之,一句話，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣不是一日之功。作為教師，要深入學習新教材，充分挖掘新教材中培養(yǎng)學生的因素，在教學過程中有計劃、有目的地進行培養(yǎng)和訓練，相信每個學生都有創(chuàng)造性的發(fā)展?jié)摿Γ屆總€學生都有成功的機會在學習上。