現(xiàn)代教育技術(shù)對初中英語教學(xué)活動的影響研究

（四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)百節(jié)鎮(zhèn)中心學(xué)校，四川 達(dá)州 635751）

引言：信息技術(shù)正在不斷的革新與發(fā)展，但是教育界對信息技術(shù)的應(yīng)用仍然停留在過去。作為一名教育工作者應(yīng)該對時代發(fā)展具備敏銳的洞察力，用發(fā)展的眼光看世界，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，將信息技術(shù)最新的功能融入英語教學(xué)活動中，營造活躍積極的課堂氛圍，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中存在的問題

（一）過分追求聲像效果，分散了學(xué)生的注意力

多媒體技術(shù)主要由圖像和聲音構(gòu)成，但有時教師急于吸引學(xué)生的注意力，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的重要性，造成主次不分。導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)該聽課的時間里，注意力完全放在了色彩豐富的圖畫和聲音里，干擾了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

（二）教師態(tài)度消極，不能充分應(yīng)用多媒體

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，但大部分教師并沒有做到充分運用，在課堂上的大部分時間里更多的還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把多媒體當(dāng)做教學(xué)擺設(shè)，沒有充分發(fā)揮多媒體的最大應(yīng)用價值，十分不利于教育教學(xué)的未來發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對英語教學(xué)活動的影響

（一）有利于創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語的教學(xué)效率能否提高，最重要的在于英語語言環(huán)境的創(chuàng)建，只有為學(xué)生創(chuàng)建一個真實、生動的語言環(huán)境，學(xué)生才能真正得到語言的訓(xùn)練。對于初中生來說學(xué)會與人交流有利于學(xué)生更好的在社會上發(fā)展，為學(xué)生的成長成才打下堅實的基礎(chǔ)。以往的教育模式雖然也有為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，但大多只是教師的一種語言，并且是以一種嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)者身份教授學(xué)生，這種情況下，學(xué)生難免會產(chǎn)生抵觸心理，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

因此，現(xiàn)階段的英語教學(xué)現(xiàn)狀呼喚現(xiàn)代教育技術(shù)的加入，通過多媒體的形式提供英語交流的素材和情景，讓學(xué)生在豐富、生動的語言環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。例如在人教版新目標(biāo)初中英語的單元內(nèi)容當(dāng)中，在學(xué)習(xí)表達(dá)“myfavoritesubject”時，教師通過多媒體播放短視頻，讓學(xué)生對表達(dá)內(nèi)容以及語言的語氣節(jié)奏有一個初步的了解，接著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個對話情景，讓學(xué)生以小組形式根據(jù)所學(xué)知識自行創(chuàng)造對話。整個過程下來，學(xué)生始終處于一個豐富、活躍的語言環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷激發(fā)熱情，提高英語交流能力。

（二）有利于加深學(xué)生對語言知識的理解，減少教學(xué)難度

現(xiàn)代教育技術(shù)通過多媒體播放音頻，學(xué)生在課堂上就可以獲得真實的生活場景，并且學(xué)到科學(xué)準(zhǔn)確的英語交流方法，熟悉英語交流過程，懂得如何與人交往，例如初中英語中關(guān)于問好、愛好、旅游等的教學(xué)內(nèi)容。通過對學(xué)生長期的語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生體會到來自英語語言的獨特魅力，掌握準(zhǔn)確的英語發(fā)音、節(jié)奏以及語氣，促使學(xué)生學(xué)會生動自然地與人進(jìn)行英語交流。

（三）能使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更直接、生動

現(xiàn)代教育技術(shù)由于形式新穎、內(nèi)容豐富，因此在課堂上呈現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容較之傳統(tǒng)教學(xué)更為生動、直接，并且有效地打破了傳統(tǒng)教育模式所帶來的的局限，實現(xiàn)了英語教學(xué)的開放、活潑。傳統(tǒng)教育中依靠老師生硬地灌輸知識，尤其在進(jìn)行單詞教學(xué)時，學(xué)生一字一句的跟隨教師的發(fā)音，最后完成拼寫、記憶，在這個過程中沒有任何有效學(xué)習(xí)的方法，最終導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中形成死記硬背的學(xué)習(xí)方法。而現(xiàn)代教育技術(shù)能有效避免這類教學(xué)現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)單詞的時候，運用圖像、聲音的方式吸引學(xué)生的注意力，告別被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞時，教師可以對每個動物添加一句英語介紹，讓學(xué)生通過介紹，說出對應(yīng)動物的英語單詞并指出對應(yīng)的動物圖片。在這個過程中學(xué)生既復(fù)習(xí)了以前學(xué)到的知識，又加深了對新知識的印象，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的價值，實現(xiàn)教育教學(xué)水平的提升。

（四）有利于增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率

初中英語教學(xué)任務(wù)繁多且教學(xué)難度大，在進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練時，要在45分鐘的時間里完成一篇短文的精讀，精讀包括生詞講解、句子翻譯以及重要語法和文章的中心內(nèi)容等方面。教師在一堂課上要仔細(xì)處理每個細(xì)節(jié)，保證學(xué)生在課堂上充分消化，因此，這種教學(xué)方式無論對于教師還是學(xué)生來說都是十分艱巨的。而根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)反饋來看，現(xiàn)代教育技術(shù)有效地解決了這一問題，教師在上課之前針對教學(xué)目標(biāo)提前做好課件，從課前導(dǎo)入到課后總結(jié)都要包含在課件當(dāng)中，例如在八年級課文翻譯的SectionA部分，教師按照教學(xué)步驟設(shè)計課件，圍繞教學(xué)內(nèi)容提前做好教學(xué)問答，節(jié)約了大量的板書時間，幫助學(xué)生提升了學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)是在新的時代發(fā)展條件下，應(yīng)對新的教育質(zhì)量要求所提出的一種新型教學(xué)模式。作為一種新興事物，在教育教學(xué)過程中必然會出現(xiàn)一些問題，作為教育工作者應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)在教育過程中出現(xiàn)的不足并及時改正，承擔(dān)起教師的職責(zé)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)發(fā)展的重要意義，爭取發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大價值。