淺談教師輔導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的過程

（六盤水市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，科技創(chuàng)新已成為國家發(fā)展的動力，是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心，當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。

一、創(chuàng)新概念

創(chuàng)新概念比較多，我個(gè)人認(rèn)為：學(xué)生時(shí)代的創(chuàng)新就是把教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中功能單一、不方便使用、存在問題的物品變?yōu)楣δ芏鄻?，方便使用的物品既是?chuàng)新。

二、輔導(dǎo)過程

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是在一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)真正的進(jìn)步?！边@就要求我們要用敏銳眼光發(fā)現(xiàn)問題，要用智慧頭腦思考問題，要用勤勞雙手解決問題。

（一）教師在輔導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新時(shí)需要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐并知曉多門學(xué)科，這是一個(gè)長期積累的過程

在物理、化學(xué)、地理、生物等領(lǐng)域中，不僅可以在正式的課堂中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，還可以從書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等其他方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。只有某一方面的知識水平到達(dá)一定的高度和層次才會發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的想法，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（二）教師要學(xué)會用生活中的案例引導(dǎo)

“古之學(xué)者必有師”，大部分學(xué)生對科技創(chuàng)新存在疑問，不知道什么是科技創(chuàng)新，不知道怎么創(chuàng)新，不知道怎么參加科技創(chuàng)新大賽等問題，所以老師要用簡單事例來引導(dǎo)學(xué)生，并告之創(chuàng)新過程。我采用的是三個(gè)非常簡單案例“小孩不喜歡洗澡，原因是怕肥皂水進(jìn)入眼睛里，解決問題是額頭前圍個(gè)帶沿帽子便可解決問題”，“吃面條太燙，在筷子上加一個(gè)風(fēng)扇便可解決問題”“狂風(fēng)暴雨天打傘，衣服基本濕透，可用一把全方位雨傘解決”并采用圖文并茂告訴學(xué)生，創(chuàng)新來源生活，創(chuàng)新就在身邊，創(chuàng)新就是把功能單一、使用不方便、存在問題的變?yōu)槎喙δ苁狗奖愕倪^程就是創(chuàng)新，學(xué)生一看很容易理解科技創(chuàng)新不是研究高科技，而且很容易上手，接下來就是下面要介紹的培養(yǎng)關(guān)注、思考和動手制作，最后再用事例講解填報(bào)創(chuàng)新大賽的表格

（三）鼓勵創(chuàng)新

法國著名畫家亨利·羅梭曾說過：“重點(diǎn)不在于你看了什么，而在于你看到了什么?！?，教師應(yīng)在學(xué)生中提倡“打破沙鍋問到底”的精神，鼓勵學(xué)生敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于打破常規(guī)、不拘一格。鼓勵學(xué)生提問是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法。另外，教師必須在學(xué)期初制訂各種科技活動規(guī)劃，并有計(jì)劃、有系統(tǒng)、扎扎實(shí)實(shí)地予以實(shí)施。通過參加各類科技活動，從中發(fā)現(xiàn)人才，并予以培養(yǎng)，對優(yōu)秀作品、優(yōu)秀人才予以推薦、表彰。

（四）選題的重要性

正確而又合適的選題，對參賽項(xiàng)目來說具有非常重要意義。

1.選題決定項(xiàng)目的價(jià)值和效用。它不僅僅是給項(xiàng)目確定一個(gè)題目和簡單地規(guī)定一個(gè)范圍，而且是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過程。一個(gè)好的選題，需要經(jīng)過多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。

2.選題的原則。全國青少年科技創(chuàng)新大賽提出“三自”和“三性”的規(guī)則作為評審標(biāo)準(zhǔn)，其中“三自”是指：自己選題，自己設(shè)計(jì)和研究，自己制作和撰寫。“三性”是指：科學(xué)性，創(chuàng)新性和實(shí)用性。只有符合選題原則，才能創(chuàng)作出好的作品。

3.選題的方法。雖然一些同學(xué)已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但需要選擇研究對象時(shí)依然無從下手。下面，介紹幾種常見的選題方法，供大家參考。

（1）借鑒法——從歷屆別人獲獎名稱中選題或是上網(wǎng)搜索你感興趣、擅長題目。（2）問題法——從生活、學(xué)習(xí)中選題。（3）偶然發(fā)現(xiàn)法——有時(shí)發(fā)現(xiàn)問題常常在偶然的不經(jīng)意之中，這種發(fā)現(xiàn)積累到一定程度就可以作為研究的課題。（4）實(shí)驗(yàn)拓展法——從所做的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)拓展，繼續(xù)深入，我們可以發(fā)現(xiàn)更多秘密，以此來選題。

4.選題查新。查新是對項(xiàng)目的新穎性進(jìn)行審查，要寫出有依據(jù)，有分析，有對比，有結(jié)論的查新報(bào)告。查新的目的是培養(yǎng)學(xué)生在做科學(xué)研究時(shí)形成一種良好的習(xí)慣，增強(qiáng)規(guī)范性嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.動手制作，不斷完善。動手操作是解決抽象性與實(shí)際性的重要手段，是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要途徑。學(xué)生在操作中探索，在探索中創(chuàng)新，不僅能學(xué)知識，而且能學(xué)方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6.填表申報(bào)：將個(gè)人情況，對所提出問題的描述，研究背景，選題的目的，解決方案思路按要求填寫完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交參賽便可。需要指出的是，科技成果賽重在有過程，有結(jié)果（或是實(shí)物），有查新等資料；科技實(shí)踐活動重在有實(shí)踐過程。

三、家庭教育對創(chuàng)新的影響

創(chuàng)新需要從小開始培養(yǎng)，作為家庭是學(xué)生的第一課堂，作為父母是學(xué)生的第一任老師，家庭教育對培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。如今的父母受到的教育越來越高，知識面越來越廣。他們能夠用科學(xué)的眼光看問題，用科學(xué)的方法解決問題。孩子會潛移默化學(xué)到一些科學(xué)知識，如果家長加大對孩子的創(chuàng)新重視、引導(dǎo)、投入創(chuàng)造了條件，孩子會快速的在這領(lǐng)域發(fā)展并出成績。

四、選擇學(xué)生

創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才，為了使科技創(chuàng)新工作更好開展，需要在高一、高二各班班主任的幫助下選出在理科、文科課程中成績優(yōu)異學(xué)生，了解他們現(xiàn)有的知識范圍和興趣愛好，進(jìn)行分組輔導(dǎo)，每個(gè)組不超過10名學(xué)生為準(zhǔn)。

五、挫折教育

雖然提倡鼓勵教育，但挫折教育是必不可少。創(chuàng)新的路不可能順順利利，作為家長要教育孩子坦然地面對失敗挫折，不輕易放棄每一種創(chuàng)新，讓孩子體驗(yàn)失敗痛苦，磨練孩子意志，樹立孩子自信心，鼓勵孩子從失敗中走出，并取得成功。

六、布置作業(yè)

培訓(xùn)完后，要及時(shí)要求一些已經(jīng)有創(chuàng)新想法學(xué)生，在最近的時(shí)間里把想法告訴輔導(dǎo)老師，然后共同探討下一步的創(chuàng)新思路和制作方案。最后，實(shí)踐+創(chuàng)新=成功，只要我們發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的興趣，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)、拓展學(xué)生的知識視野，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，讓孩子們感受到科學(xué)的魅力，做好學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)，就能使他們成為國家科技技術(shù)現(xiàn)代化的后備人才。