正視現(xiàn)實，化被動防御為主動進攻
——當前環(huán)境下農村小學美術教學實踐探索與突破

（浙江省紹興市柯橋區(qū)華舍小學,浙江 紹興 312033）

農村美術教學的問題在所難免，我們教師必須面對。作為美術教師，只有在自身上尋找差距，在學生興趣上下功夫，孩子有了興趣，通過一些科學有效的指導方法，提高孩子的審美意識，引導孩子的合理創(chuàng)意，讓孩子做到胸有成竹，自然能夠柳暗花明。

一、硬件軟件，不如改變自身條件——潛心修煉

柯橋區(qū)蘭亭杯中小學生現(xiàn)場書畫賽已經舉辦了十多屆，而繪畫真正只參與了幾屆。前兩屆繪畫的“大獎”多半都被城區(qū)幾所學校穩(wěn)收囊中，緣何？因為這些學校有著完備的美術硬件環(huán)境，有著優(yōu)秀的教師資源，有著高水平的美術教師隊伍，有著可供挑選的“優(yōu)秀苗子”……但隨著一屆一屆的深入，這種情況已經完全改變，大有一股“各路諸侯廣分天下”的感覺！

前年由于是第一屆，沒有任何參賽經驗，全憑自己的感覺指導學生，孩子完全按照老師的要求對同一張作品進行反復練習，可以說是孤注一擲：若是主題適合，也許會獲獎，假如不符合主題要求，那肯定全軍覆沒！雖然四個孩子有三個獲得了三等獎，但教師已經暗自竊喜。隨著一屆一屆的深入，已經不敢再去冒險，為切實提高孩子的創(chuàng)意創(chuàng)作能力，早已擯棄了原先那套“純屬賭注”式的指導方法，開始了一套新的指導方法。

在農村完小，鑒于辦學條件的限制，辦學資金的匱乏，師資力量的不均衡，硬件是很難與大校相提并論。真正起作用的還是教師這個軟件做到位，找出差距，和學生一起潛心修煉，在一次次的鍛煉中總結經驗吸取教訓，化不利條件為動力，才有可能點亮孩子那盞藝術之燈。

二、教導勸導，不如科學有效引導——精心培養(yǎng)

美術中繪畫還有著其獨特的藝術性，特別是國畫教學，有其獨到的枯燥性，以至于很多孩子學個三腳貓功夫就興趣頓失而逃之夭夭?！芭d趣是最好的老師！”國畫并不難，難在如何激發(fā)孩子的美術興趣并能長期保持“高燒不退”。孩子掌握了一定的繪畫技法，有了更多的素材資料積累，有了善于動筆勤練的欲望，創(chuàng)作創(chuàng)意水平的提高自然水到渠成。

在現(xiàn)實生活中，很多老師為了出成績，常年日積月累練習一種技法、一種繪畫素材，甚至一張作品。不論什么方面的比賽，就這幅作品拿出去就是！這種方法，也許對于一些成績的獲得屢試不爽，因為長期如一對一幅作品進行反復訓練，自然會產生熟能生巧、巧能生神的感覺，但幸運不會每一次都會降臨。

曾經親眼目擊過這樣一次：有一個學校的美術教師，在選拔興趣小組成員開始初就已經定位：給每一個興趣小組成員選擇了一項專門訓練，其中一個孩子長年累月就練習“大公雞”，一連練習了四年時間，看到孩子的水平火候相當深厚，她帶領了一幫弟子到省參加了現(xiàn)場命題繪畫比賽，待到命題“鳥語花香”一出，老師和孩子都瞎眼了，沒辦法，既來之則安之吧，結果在鳥語花香的命題下，一只大公雞、一群蝦、一籃子葡萄等等應運而生，其結果自然鬧了笑話！

如此的教學，不知道是素質教育還是應試教育的衍生物。完全把孩子當成了一個參賽工具，抹殺了孩子的本性和審美意識，何談孩子自身的創(chuàng)意？

筆者在早幾年第三屆蘭亭杯比賽時，對所分配的四個學生也進行了內容分工，在“家鄉(xiāng)的春天”這個命題范圍下，一個重點絲瓜、一個牡丹、另外兩個荷花和葡萄，單從畫面效果來看，也讓其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)參賽帶隊老師嘖嘖稱贊，但結果確是一個二等獎、兩個三等獎、一個優(yōu)秀獎。雖然對結果不太滿意，但作為指導教師收獲頗多，這幾年，對學生開始了更加廣泛的內容訓練：花鳥、傳統(tǒng)山水，現(xiàn)代山水、傳統(tǒng)和現(xiàn)代山水相結合等等。辛勤的付出得到了同等的收獲，前年的第五屆蘭亭杯比賽，我校參賽九人，獲得了三個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎的優(yōu)異成績。

三、有趣無趣，不如開發(fā)學生興趣——苦心經營學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益

2015年4月9日，柯橋區(qū)XX小學隆重舉行了“大手牽小手、非遺進課堂“暨傳統(tǒng)技藝、傳承基地“授牌儀式。該校將開設非物質文化遺產扇面藝術課程，聘請浙江省美術工藝大師趙秀林、紹興市扇面項目傳承人李德順等進校授課。這一活動直接豐富了我校校園文化的內涵，也為將中華民族非物質遺產文化發(fā)揚壯大貢獻了自己的一份力。筆者長期輔導者校園書畫社團，有著先天的優(yōu)勢，倘若以扇面藝術為新的切入口，孩子們重拾繪畫的興趣指日可待,還可以讓孩子們玩得不亦樂乎:自己動手畫團扇，還動手做折扇，作品完成后不但可以懸掛放在家里當裝飾品，也可以當做禮物送給別人，還可以在夏天來臨之際做避暑的有效工具,真是一舉數得！

“小歡”兒童畫已經練習了三年，在第四屆區(qū)級蘭亭杯繪畫現(xiàn)場賽中，獲得了二等獎，第五屆獲得了一等獎，其它各級賽事中也“屢獲戰(zhàn)功”。但在上學期整個學期中，她對繪畫興趣變得很消極，不屑參與訓練!我得知了真正的原因：兒童畫就那一些東西，思考、構圖、涂色，沒有一點新鮮感，比賽前練練筆就夠了！得知此言，筆者頓覺一種悲哀.

本學期，當她聽說了有了新鮮的扇子繪畫，而且還可以把自己的圖畫做成完整的扇子帶回家，又重新燃起了極大興趣了！山水、花鳥、黑白畫、彩鉛畫…兩個多月過去了，這孩子一次都沒有缺席過訓練，創(chuàng)作了很多精美的作品！

長期單調乏味的機械學習，讓孩子失去了繪畫興趣，對校園文化的提高帶來很多不利。有了更加適合孩子興趣的東西，不斷在學習中總結、反思，引進孩子感興趣的東西，完全可以讓透明重拾興趣并保持長久。經過不斷學習嘗試，不斷開發(fā)新畫種，孩子們的繪畫藝術水平提高了，繪畫的空間也不斷在開拓中。

活到老、學到老是新時代的要求，作為授業(yè)解惑的教師更應該與時俱進，與時代同步，認真履行好自己的那份責任，盡好自己該盡的那份義務。紹興縣作為經濟強縣，教育強縣，隨著一系列的高瞻遠矚教育政策的新鮮出爐，“藝術強縣”之美譽指日可待！