移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學(xué)影響的研究

繆慧梅

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215006）

一、前言

隨著信息化時(shí)代的到來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在逐步進(jìn)入人們的生產(chǎn)與生活，并已經(jīng)與人們的生活密不可分。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及一定程度上為人們獲取信息提供了很大的便利。截至2019 年我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民已經(jīng)超過了8 億，這說明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)以及生活的方方面面。高校的課程教學(xué)中也越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)的作用。尤其今年疫情的全面爆發(fā)，很多學(xué)校停課，企業(yè)停工，但是正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在，我們的生活與學(xué)習(xí)才沒有造成很大的影響。學(xué)校停課但是不停學(xué)，學(xué)生們運(yùn)用釘釘軟件實(shí)現(xiàn)了線上上課，企業(yè)的員工們也運(yùn)用釘釘實(shí)現(xiàn)了在家辦公。但是高校體育課程不同于文化課程，雖然也能夠進(jìn)行遠(yuǎn)程的教學(xué)，學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取到體育相關(guān)知識(shí)，但卻一定程度上忽視了高校體育課程的作用，對傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在一定的沖擊作用。那么如何更好的將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高校體育課程教學(xué)中變得十分必要。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學(xué)的影響

（一）積極影響

1.有利于高校體育教學(xué)及人員管理

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，開發(fā)人員開發(fā)出了一些應(yīng)用軟件，這些軟件對于提高體育教學(xué)質(zhì)量與效率起到了很大的作用，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。高校體育教師可以應(yīng)用這些軟件開展線上教學(xué)與管理，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。同時(shí)高校體育教師還可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，教師還可以運(yùn)用這些教學(xué)平臺(tái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，方便進(jìn)行人員管理。這種共同鍛煉的模式不僅增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的感情，還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)讓教師更多的了解學(xué)生的短板與不足，方便高校體育教師制定具有針對性的體育教學(xué)方案。

2.有利于彰顯學(xué)生的主體地位

互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，高校學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間與方式發(fā)生可很大的改變，他們不再滿足于在課堂上學(xué)習(xí)的有限的知識(shí)，渴望去通過互聯(lián)網(wǎng)去獲取自己想要了解的內(nèi)容。畢竟課堂時(shí)間有限，教師能夠在有限的時(shí)間內(nèi)傳授的知識(shí)不可能滿足所有的學(xué)生的需求，這樣就會(huì)有學(xué)生通過課堂之外的途徑去獲取自己想要的知識(shí)，這樣一來移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就為學(xué)生們提供了很大的便利。比如體育課堂上，學(xué)生對如何用反手打羽毛球掌握的不是很好，課下就可以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻并不斷地探索學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性不斷地提高，學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間獲得了延展，學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)途徑，更加有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3.有利于提高高校體育教學(xué)的效率與質(zhì)量

體育課程不同于文化課程，需要體育教師現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)踐性的內(nèi)容比較多。在課堂上有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少，且教師很難對學(xué)生一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致了體育教學(xué)的質(zhì)量不高，很多學(xué)生在體育課即將結(jié)束了也沒有學(xué)會(huì)相關(guān)的體育技能。但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，體育教師可以在課前通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對本節(jié)課程進(jìn)行提前的講解，這樣課堂上學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)及時(shí)間就會(huì)增多，也方便教師在有限地時(shí)間內(nèi)對更多的學(xué)生給予指導(dǎo)，即便仍有部分學(xué)生未能全部指導(dǎo)完成，也可以指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)觀看一些學(xué)習(xí)視頻并反復(fù)練習(xí)。這樣不僅讓更多的學(xué)生參與到了課堂練習(xí)中，還提高了高校體育教學(xué)效率與質(zhì)量。

（二）負(fù)面沖擊

首先，學(xué)生容易被信息誤導(dǎo)。在高校通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取一定的體育教學(xué)的知識(shí)，但是互聯(lián)網(wǎng)上知識(shí)存在很多碎片化的、不完整的信息，甚至是錯(cuò)誤的信息，學(xué)生很難通過自己的知識(shí)與甄別，有可能會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)上的信息誤導(dǎo)。其次，教師教學(xué)的主導(dǎo)作用被削弱。學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上獲取到的體育知識(shí)多是開放性的、教學(xué)的模式也是豐富多彩的，必然會(huì)導(dǎo)致一定程度上學(xué)生熱衷于互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，從而忽略了教師課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。再次，容易分散學(xué)生的注意力。大學(xué)生雖然大多數(shù)已經(jīng)是成年人，但是他們心智仍然還不成熟，自控能力較差，容易受到外來因素的干擾。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高校體育教師在運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)游戲及熱門新聞會(huì)分散學(xué)生的注意力，無法保障學(xué)生在體育教學(xué)中保持長時(shí)間的注意力集中，導(dǎo)致學(xué)生上課分神，學(xué)習(xí)效率低下。

三、將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與高校體育教學(xué)融合的對策

（一）通過大數(shù)據(jù)分析研究合適的課程體系

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，上網(wǎng)人數(shù)的增多，大數(shù)據(jù)分析變得十分重要。高?？梢赃\(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，研究出適合本校學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方式與課程，還可以運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)篩選出一些精品的課程，加之高校體育教師自身的教學(xué)特點(diǎn)，研究出一套適合本校學(xué)生身心發(fā)展的課程，提高高校體育教學(xué)的水平。同時(shí)還可以運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成果錄入高校的數(shù)據(jù)庫，定期開展分析調(diào)研，從而讓體育教學(xué)課程更加的完善。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師素質(zhì)

隨著信息化時(shí)代的到來，新課標(biāo)改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的灌輸式的、填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新出一套新的體育教學(xué)模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的體育教學(xué)將更加的活潑生動(dòng)，讓學(xué)生樂于利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的體育知識(shí)。這些途徑可以是體育課前的理論預(yù)習(xí)也可以是體育課后的答疑環(huán)節(jié)。高校體育教師也可以運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，獲取更多的體育教學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升綜合素質(zhì)，從而提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的管理

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息的多樣性以及不完整性甚至是錯(cuò)誤信息給高校體育教師的管理工作帶來了很大的困擾。要將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到高校體育教學(xué)中前提是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提供的知識(shí)內(nèi)容必須是正確的、積極的，對學(xué)生價(jià)值觀的塑造起著積極作用的知識(shí)。但是目前互聯(lián)網(wǎng)的管理仍然存在著很多的缺陷。這就要求相關(guān)部門加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的家督管理工作，將一些負(fù)面的、錯(cuò)誤的、不健康的內(nèi)容及時(shí)的從互聯(lián)網(wǎng)上刪除，對于一些謠言要第一時(shí)間辟謠，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民數(shù)樹立正確的價(jià)值取向。為高校學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)高校體育知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣才能讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

四、結(jié)語

信息化時(shí)代的到來以及中國網(wǎng)民數(shù)量的增多，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學(xué)的作用日益凸顯，高校要順應(yīng)時(shí)代的變化，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，定期組織高校體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提升體育教師的綜合素質(zhì)，積極發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學(xué)的積極作用，摒棄移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，研究出一套適合本校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，從而提高高校體育教學(xué)的水平及質(zhì)量。