做好高校學(xué)生資助工作，促進貧困學(xué)生成才

王志勇

（華北水利水電大學(xué)電力學(xué)院，河南 鄭州 450045）

引言

幫助困難家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，是避免貧困代際傳遞的基本政策。國家越來越重視對學(xué)生的資助工作，特別是十八大以來，根據(jù)國家黨中央和國務(wù)院的決策和部署，已經(jīng)建立起較為完善，且覆蓋[1]學(xué)前教育直到研究生教育的所有教育階段，是具有中國特點的學(xué)生自主政策體系。在高校中資助工作是一項較為重要且艱巨的工作，不僅與貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境有直接關(guān)系，也關(guān)系到校園的穩(wěn)定性。為了做好高校學(xué)生的資助工作，國家和高校都做出一定努力和貢獻，為進一步促進貧困學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

一、開展高校學(xué)生資助工作的意義

（一）維持校園穩(wěn)定性

國家利用對貧困學(xué)生的資助，能夠在很大程度幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)，減少貧困學(xué)生學(xué)費和生活上的經(jīng)濟負擔，這對維持校園穩(wěn)定性，促進社會發(fā)展有良好的現(xiàn)實意義。因此，為了讓人人都上得起學(xué)，避免貧困學(xué)生因?qū)W費問題而喪失上學(xué)的機會，國家逐漸加大對貧困學(xué)生資助工作的投入。這樣能夠有效保證高效教育的公平和公正，而且還能促進貧困學(xué)生順利進入學(xué)校學(xué)習(xí)，對提升貧困學(xué)生在社會發(fā)展中的生存能力有著顯著的作用。同時，還能有效促進貧困學(xué)生快速發(fā)展，減輕其家庭的負擔。另外，保證貧困學(xué)生順利就學(xué)，能夠提升起綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，對實現(xiàn)脫貧有著重要意義。

（二）促進貧困學(xué)生健康成長

一般情況下，貧困學(xué)生相比家庭條件優(yōu)越的學(xué)生來說，由于經(jīng)濟上的困難，很多學(xué)生早早就承擔起生活上的重擔，這樣很容易對貧困學(xué)生的身體和心理造成一定的影響，讓貧困學(xué)生產(chǎn)生物質(zhì)壓力和精神壓力，肩負改變家庭經(jīng)濟狀況的任務(wù)，而且貧困學(xué)生步入校園之后，由于經(jīng)濟上限制，所獲得的各種資源較少，而且還存在一定的自卑感，在和其他學(xué)生的競爭較差，競爭能力較低，和家庭條件較好的學(xué)生相比，貧困學(xué)生的生活條件和學(xué)習(xí)條件較差，這也對貧困學(xué)生的健康造成嚴重影響。因此，為了有效解決貧困學(xué)生的生活問題和學(xué)習(xí)問題，國家逐漸重視對貧困學(xué)生的資助，包括學(xué)習(xí)和生活方面，并使用多方統(tǒng)籌的方式，對資助政策做進一步的完善，從而有效促進高校貧困學(xué)生資助工作的落實，并提升資助效率，而且還能幫助貧困學(xué)生能夠放心完成學(xué)業(yè)，同時也對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的作用，為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

二、做好高校學(xué)生資助工作的策略

（一）提高資助工作的精準度

為了能夠精準的為貧困學(xué)生提供幫助，就需要保證貧困學(xué)生確定的準確性和動態(tài)性，加強對貧困資助體系的完善，高校學(xué)生來自各個城市、各個地區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，存在很大差異，學(xué)生的經(jīng)濟情況也有明顯差距，一些貧困學(xué)生無法負擔學(xué)費和生活費，還有些學(xué)生只能承擔生活費，學(xué)費負擔不起。[2]因此，高校就要對這些貧困學(xué)生進行等級劃分，結(jié)合《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的指導(dǎo)意見》（教財〔2018〕16號），從制度上全面規(guī)范家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的工作原則、工作依據(jù)和工作程序等，為精準認定提供了制度保障。在實際工作中，高校要通過系統(tǒng)比對、調(diào)查走訪、大數(shù)據(jù)分析、同學(xué)評議等多種手段，建立完善認定機制，多措并舉精準認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，這樣一來，真正困難學(xué)生就能得到有效資助，避免出現(xiàn)經(jīng)濟水平優(yōu)越的學(xué)生也獲得資助的情況。同時，資助工作也要具有一定的動態(tài)性，假如學(xué)生之前家庭條件較為優(yōu)越，但是由于天災(zāi)人禍的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致家庭出現(xiàn)困難，因此，對于這種情況，高校也要每一學(xué)期都要對貧困學(xué)生的經(jīng)濟水平進行檢查，并對違規(guī)行為進行舉報，從而最大程度上保證貧困學(xué)生的公平性。

（二）關(guān)注貧困學(xué)生的心理健康教育

高校貧困學(xué)生常常存在不同程度的心理問題，比如自卑、敏感、自尊心強、思想極端等等，因此，高校教育者要堅持以學(xué)生為本的理念，關(guān)注學(xué)生的心理問題，多對貧困學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，保證其心理健康?？梢栽诟咝＝⑿睦碜稍兪遥瑫r高校要加大對心理咨詢室的建設(shè)力度，并建立網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，也可以開展心理講座，多種心理疏導(dǎo)方式和心理健康教育方式等供貧困學(xué)生選擇。在進行心理健康教育時需要注意保護貧困學(xué)生的隱私，盡最大能力疏導(dǎo)貧困學(xué)生的心理問題，消除心理障礙，從而幫助貧困學(xué)生健全人格。另外，高校教育工作者自身也要意識到貧困學(xué)生心理問題的存在，提高自身教育能力，積極學(xué)習(xí)一些心理健康教育相關(guān)知識，根據(jù)不同貧困學(xué)生特點和需求，開展針對性的心理教育，比如，可以和貧困學(xué)生進行有效交流，讓貧困學(xué)生將自己的心理問題和需求問題說出來，這樣能夠幫助貧困學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，推動其健康成長。[3]

（三）建立科學(xué)合理的還貸政策

國家通過設(shè)立獎學(xué)金和助學(xué)金制度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也幫助不少貧困學(xué)生解決經(jīng)濟困難的問題，但是，近些年來，高校的招生人數(shù)在不斷增多，畢業(yè)的學(xué)生也相應(yīng)較多，但是社會對人才的需求卻是有限的，這樣一來，很多學(xué)生在畢業(yè)后面臨了就業(yè)難的問題，而且就算能夠順利就業(yè)，工資水平也相對較低，這對貸款交學(xué)費的學(xué)生帶來了一定的還款壓力。因此，國家需要建立科學(xué)合理的還貸政策，保證貧困學(xué)生正常學(xué)習(xí)和就業(yè)的同時，減輕貧困學(xué)生的還款壓力。而且還有一些高校在實際應(yīng)用還款政策時，還延長了全額還款的期限，減輕貧困學(xué)生的壓力。

總結(jié)

高校開展學(xué)生資助工作，是和教育教學(xué)相協(xié)調(diào)的一種方式，主要放在育人工作上。要想做好學(xué)生資助工作，促進貧困學(xué)生成才，需要提高資助工作的精準度，關(guān)注貧困學(xué)生的心理健康教育，同時建立科學(xué)合理的還貸政策，減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟壓力，才能讓其有更多的精力放在學(xué)習(xí)上，最終成為對國家發(fā)展有價值的人才。