淺談農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的教學(xué)策略

周杰

（云南省保山市昌寧縣耈街彝族苗族鄉(xiāng)中心完全小學(xué)，云南 保山 678113）

“健康之精神寓于健康之身體”，可見體育教育非常重要。我國(guó)蔡元培先生也提倡“五育并舉”的發(fā)展政策。如今德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育背景下，也可見體育教育舉足輕重的地位。本文試圖分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀以及農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展策略進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)重視程度不夠

農(nóng)村小學(xué)體育是教育全面發(fā)展的突破口。農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀反映了學(xué)校體育工作是否跟上了教學(xué)改革的步伐。體育是實(shí)施素質(zhì)教育的起點(diǎn)，在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。然而，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，體育仍然處于“說重要、做中學(xué)、不抓”的尷尬境地。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)為了讓學(xué)生取得好成績(jī)，成為解決問題的工具，都會(huì)占用學(xué)生的體育課。在知識(shí)課程之后，體育課程并不具有與知識(shí)課程同等重要的地位。另外，中小學(xué)生鍛煉時(shí)間少，鍛煉次數(shù)少，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)體質(zhì)虛弱，身體發(fā)育不完善。尤其是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的埋伏，學(xué)生的脊柱出現(xiàn)了一些問題。在這些方面，體育的作用沒有得到應(yīng)有的重視。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

體育教育的內(nèi)容有理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。然而，在大多數(shù)中小學(xué)教學(xué)體系中，體育教學(xué)內(nèi)容往往較為常規(guī)，理論課的教學(xué)與學(xué)生的水平相比相對(duì)抽象。在實(shí)踐中，將根據(jù)學(xué)校提供的器材進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練、廣播體操、跳遠(yuǎn)、跑步、跳繩等教學(xué)。如果有跳繩就開跳繩課，排球課就開排球課。一些農(nóng)村小學(xué)缺乏資金和設(shè)備，只能安排學(xué)生在教室里自學(xué)，或者干脆步行或跑步。此外，由于沒有專業(yè)教師等問題，學(xué)生自身的體育素養(yǎng)發(fā)展得不太好，影響了學(xué)體育活動(dòng)的開展，阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。

（三）師資教師隊(duì)伍匱乏

在教學(xué)活動(dòng)中，教師除了按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位外，還是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)教學(xué)的舞臺(tái)指揮者。但是，在目前的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)校本身不重視體育教學(xué)，體育專業(yè)性很強(qiáng)，使許多農(nóng)村小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)方法相對(duì)僵化。甚至有的學(xué)校為了不浪費(fèi)學(xué)校教師資源，充分?jǐn)D壓教師的價(jià)值，使一些教學(xué)任務(wù)不重的教師承擔(dān)起體育教學(xué)工作。在一些學(xué)校，體育教師是從校外臨時(shí)聘用的，無法了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，或者更好地響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，無法完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。除此之外，一些學(xué)校作為體育教師到了中年，學(xué)生的教育觀念相對(duì)陳舊，沒有新時(shí)代社會(huì)的青春活力，使學(xué)生不愛體育，對(duì)體育失去了興趣。

二、農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的教學(xué)策略

（一）提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育的重視

首先，從國(guó)家層面來說，國(guó)家應(yīng)頒布政策法規(guī)加大對(duì)體育教學(xué)工作的重視，將體育教育提高到和其他課程提升到一樣的高度上來，呼吁各個(gè)中小學(xué)校積極響應(yīng)政府的號(hào)召。其次，從學(xué)校層面來說，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)只培養(yǎng)知識(shí)的想法，要求學(xué)生全面發(fā)展，增加體育課程，加大體育課程應(yīng)有的時(shí)量。另外，還需加大對(duì)體育課程的經(jīng)費(fèi)投入，改善體育教學(xué)的硬件設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，清除陳舊的教學(xué)設(shè)置，以確保學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候的身體健康及安全。最后，從學(xué)生層面來說，學(xué)生自身明確加強(qiáng)體育鍛煉是提高身體素質(zhì)、加強(qiáng)體能的一個(gè)必要方式。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)興趣

目前國(guó)家推行素質(zhì)教育并且倡導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教師需要根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，使得以前枯燥單一的體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)手段和教學(xué)方法需要多樣化、興趣化。教師在體育教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)的趣味性、時(shí)效性、實(shí)用性。為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教師要主動(dòng)研究教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中體會(huì)體育教學(xué)的特色。注重體育游戲教學(xué)，將游戲教學(xué)放在體育教育教學(xué)的首要地位，采用兒童化、興趣化和游戲化等多樣的教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣，既能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，又能陶冶學(xué)生情操。例如，在體育課熱身運(yùn)動(dòng)中，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行單一的跑步和體操運(yùn)動(dòng)外，還可以引入小組游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受體育課的趣味性；也可以利用師生互動(dòng)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教師的熱愛之情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)體育課的熱愛，提高參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

國(guó)家教委在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作除了改善體育方面的設(shè)施條件之外，關(guān)鍵是建設(shè)一支質(zhì)量合理、相對(duì)穩(wěn)定、數(shù)量足夠的師資隊(duì)伍?！币胩岣咿r(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，必須要合理優(yōu)化師資隊(duì)伍，實(shí)行體育教師的專業(yè)化，建設(shè)一支專業(yè)化、穩(wěn)定性較強(qiáng)且梯度合理的師資隊(duì)伍。另一方面加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的培訓(xùn)，定期組織體育教師外出參加相關(guān)的體育訓(xùn)練活動(dòng)，掌握一定的相關(guān)體育訓(xùn)練技巧，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，學(xué)生應(yīng)樹立多方位、全方位的體育觀念，以促進(jìn)素質(zhì)教育的更好實(shí)施和教育的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于發(fā)展期，身心逐漸成熟，因此對(duì)于體育教育來說是必不可少的，具有非常重要的地位。鑒于以上情況和解決辦法，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)需要將其提上議事日程，學(xué)生成長(zhǎng)速度加快，體育教學(xué)改革迫在眉睫。正是由于小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，我們需要從小培養(yǎng)他們對(duì)體育的重視，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。